COVIDin jälkeinen paradigma: toimivien asioiden integrointi

Kiireellinen siirtyminen etäopetukseen johtui koulun sulkemisesta vastauksena COVID-19 -ohjelmaan, pakotti piirit käyttämään tekniikkaa tukemaan verkko-oppimista tavoilla, ja välittömässä mielessä he eivät koskaan ajatelleet mahdollisia.  

Nyt vuotta myöhemmin Lightspeed Systems: llä oli tilaisuus tavata Steven Langford, johtaja Beavertonin koulupiiri Beavertonissa, Oregonissa, saadakseen lisätietoja piirinsä vastauksista COVID-19-pandemiaan, opitusta, toteutetuista uusista innovaatioista, joilla varmistetaan henkilöstön, vanhempien ja opiskelijoiden menestys, oppimistappioiden palautuminen ja näkymistään "uudesta normaalista". koulupiiri avaa ovensa henkilökohtaiseen oppimiseen.  

Oliko piirisi valmistautunut siirtymiseen henkilökohtaisesta oppimisesta virtuaaliseen oppimiseen?

Maaliskuussa 2020, kun COVID-19-pandemia sai koulut sulkeutumaan, piirini näki räjähdyksen käytetyissä teknologiatyökaluissa, kun siirrymme henkilökohtaisesta oppimisesta 100%-etäopetukseen muutamassa päivässä. Tuhannet koulut tekivät. Opettajista tuli etäopettajia ja -opettajia yhdessä yössä, kun taas vanhemmista ja huoltajista tuli kotinsa koulujen "johtajia". 

Teknologian suhteen alueemme oli onnekas. Vuoden 2014 sidosäänestyksen jälkeen pystyimme toimittamaan 1: 1-tekniikan jokaiselle K-12-opiskelijalle. Luokat kuusi - 12 saivat jopa viedä laitteensa kotiin. Meillä oli luotettava ja vakiintunut teknologianhallintaohjelma voimassa viisi vuotta ennen pandemiaa. 

Pandemia pakotti koulutuksen eteenpäin teknisesti. Ennen pandemiaa kukaan ei uskonut tämän olevan mahdollista. Mitä piirisi teki varmistaaksesi, että olet onnistunut tämän muutoksen kautta?

Alueemme käynnisti keväällä 2020 noin viiden päivän kuluessa suunnitellun teknisen tukipalvelun. Se oli kova, mutta se oli välttämätön vastauksena pandemiaan. Meidän oli mietittävä uudelleen, mikä oli mahdollista. Tämä ajattelu on avannut oven kokonaan uusille koulutustiloille. Se tarjosi myös vanhemmille mahdollisuuden nähdä lapsensa oppimalla tavalla, jota he eivät olleet koskaan ennen nähneet. Perinteinen koulumalli muuttui heidän silmiensä edessä. 

Meillä on upeita analyysityökaluja Lightspeed Järjestelmät joiden avulla voimme tarkastella tietoja siitä, kuka on käyttänyt mitä ja kuinka usein. Meidän on keskityttävä laserhallintaan teknologian hallintaan ottamalla laitteiden ja sovellusten universumi ja kutistamalla asiat opetussuunnitelman mukaisimpien ja yksityisyyden suojaamiseksi. Voimme nyt tehdä todellisia päätöksiä siitä, mitkä teknologiatyökalut toimivat. Voimme poistaa irtisanomiset ja lopettaa teknisen budjetin dollareiden tuhlaamisen. Kutistamme teknologiauniversumia varmistaaksemme, että pidämme tarvitsemamme työkalut.

Tärkeintä - meidän on tehtävä tämä helpommaksi, jotta voimme pysyä sitoutuneina ja tukea oppilaitamme riippumatta siitä. 

Tiedämme, että etäopiskelu oli vaikeaa joillekin opiskelijoille sosiaalisen emotionaalisen oppimisen ja oppimismenetyksen kannalta. Kuinka kesäkoulu näyttää erilaiselta tänä vuonna?

Jo näemme ennätyksellisen määrän opiskelijoita, jotka ilmoittautuvat kesäkouluun kiinni jäämiseen. Etäopiskelu auttaa varmistamaan, että jokaisen kesäkoulun opiskelijan tarpeet täytetään. Sammutuksen aikana loimme virtuaalikoulun, ja olemme kuulleet vanhemmilta, että thOn vaihtoehto toimi hyvin heidän lapsilleen, joten pidämme sen paikallaan. Jatkossa voimme ottaa vanhemmat mukaan kuuteen, kahdeksaan tai kymmeneen sovellukseen, joiden kanssa opiskelijoiden on työskenneltävä. Vanhempien ei pitäisi enää tuntea olevansa hukkua siitä, kuinka monta koulusovellusta heidän lapsensa käyttää. Sen avulla aiomme tarjota myös tukea ja tukipalvelua heidän avuksi.  

Kun koulujen on tarkoitus avata ovet ja palata normaaliksi, miltä Takaisin kouluun näyttää piirillesi tänä syksynä?

Koulujen avaamisen myötä on houkutus palata aikaisempaan tapaan. Ajatuksessa palata siihen, mitä meillä oli aiemmin, on lohdutusta. Kun ihmiset kuulevat palaavan henkilökohtaiseen opetukseen syksyllä, useimmat vanhemmat, opettajat, ylläpitäjät ja opiskelijat tuntevat olonsa helpottuneeksi ja rauhoittuneeksi. Mutta jos kirjaimellisesti palataan takaisin - jos käännämme kellon takaisin vuoteen 2019 - menetämme ainutlaatuisen mahdollisuuden luoda jotain uutta. Parannamme koulutusta. Ja tätä varten meidän on katsottava objektiivisesti taaksepäin ja arvioitava, mitä teimme ennen toimivaa pandemiaa. Meidän on myös tarkasteltava, mikä meni hyvin pandemiamme vastaukseen tekniikan, toimitusvaihtoehtojen ja opetusasetusten suhteen.

Vaikka melkein jokainen koulupiiri palaa henkilökohtaiseen oppimiseen tänä syksynä, emme tiedä, työntääkö koronavirusvariantti meidät takaisin etäopiskeluun. Meidän on tunnustettava tämä mahdollisuus. Mutta olla valmis sellaiseen tapahtumaan ei tarkoita paluuta taaksepäin. Se tarkoittaa eteenpäin siirtymistä. Siirtyminen suunnitelman kanssa, joka ottaa aikaisemmat oppimisvaihtoehdot, mitä teimme hyvin dynaamisille oppimistarjouksille etäyhteydessä, ja yhdistää ne luomaan jotain uutta, mukautuvaa ja joustavaa. Jotain parempaa.

Haluatko kuulla lisää Steveltä?
Voit katsella on-demand-verkkoseminaaria, Paluu normaaliin: mitä "Takaisin kouluun" todella tarkoittaa.

Lisälukemista