3 points clés à retenir :
- Plusieurs voies sont essentielles pour la rédaction des rapports des étudiants : Alors que de plus en plus d'établissements scolaires mettent en place des politiques sans téléphone portable, on observe une tendance marquée à délaisser le signalement via les applications mobiles. Pour que chaque élève puisse s'exprimer, des plateformes comme Stop It doivent proposer des options web, Chromebook et iPad, afin de garantir que personne ne soit réduit au silence par une politique sur le téléphone et que l'équité reste au cœur de la sécurité scolaire.
- Tendances changeantes : des cas plus urgents et un besoin accru de soutien en cas de crise : Bien que le nombre total de signalements ait diminué de 87% à 56%, les signalements reçus sont plus urgents. Les signalements de menaces vitales et imminentes ont augmenté de 15%, et le nombre de signalements d'aide en cas de crise a explosé de 450%. Cela montre que les élèves sont confrontés à des difficultés plus graves et ont besoin de moyens accessibles pour obtenir de l'aide pendant la journée scolaire.
- Le signalement anonyme change la donne : Un nombre impressionnant de 801 élèves n'auraient pas signalé leurs préoccupations sans un programme anonyme, et 741 élèves parmi ceux qui se font du mal (à eux-mêmes ou à autrui) se confient d'abord à un ami. Fournir des outils sûrs et anonymes est essentiel pour détecter les problèmes rapidement et permettre aux élèves de prendre soin d'eux-mêmes et des autres.
Bonjour à la communauté Lightspeed ! Je suis Kevin Askew, vice-président des ventes chez Lightspeed Systems, et je suis ravi de vous accueillir pour un nouvel épisode de Lightning Chat. Aujourd'hui, j'ai été rejoint par Erika Johnson, responsable de comptes stratégiques et gestionnaire de bâtiments chevronnée avec 25 ans d'expérience dans les écoles du Wisconsin. Ensemble, nous avons abordé un sujet qui transforme rapidement le paysage de la sécurité scolaire : l'évolution du signalement des élèves avec la généralisation des écoles sans téléphone portable.
Écoles sans téléphone portable : un changement culturel
Au cours des deux dernières années, nos données tells racontent une histoire claire : 75% de rapports d'étudiants via notre plateforme sont soumis au cours de la journée scolaire (entre 8 h et 16 h). Cela montre que lorsque les élèves sont présents dans un environnement sûr et structuré, ils sont plus enclins à partager leurs inquiétudes. Mais à mesure que de plus en plus de districts scolaires adoptent des politiques interdisant l'utilisation des téléphones portables, nous constatons une évolution significative dans la manière dont les élèves signalent leurs problèmes. Le recours aux applications mobiles diminue, et il n'a jamais été aussi important de proposer aux élèves d'autres moyens de communiquer.
Rencontrer les étudiants là où ils sont
Chez Lightspeed, nous ne restons pas inactifs. Nous avons élargi la Lightspeed StopIt™ La plateforme offre de multiples options de signalement au-delà de l'application mobile : interfaces web, applications Chromebook et iPad, et bien plus encore. Erika a insisté sur un point crucial : face à l'évolution des politiques scolaires relatives aux téléphones portables, l'équité et l'accessibilité doivent rester une priorité. Chaque élève mérite de pouvoir s'exprimer, quel que soit son appareil ou sa situation sociale. De fait, nos options d'appareil individuel garantissent que personne ne soit réduit au silence par les changements de politique.
Les données à l'origine de l'évolution des rapports des étudiants
Regardons les chiffres de nos données StopIt. Ces deux dernières années, nous avons constaté une 20% abandonne les rapports sur les applications mobiles à d'autres méthodes. Dans les États qui ont été parmi les premiers à adopter l’éducation sans téléphone portable, la baisse est encore plus spectaculaire : L'utilisation des applications mobiles est passée de 51% au cours de l'année scolaire 2022-23 à 36% en 2024-25.
Mais ce n’est pas seulement la manière dont les étudiants rapportent les informations qui compte, mais ce qu’ils rapportent. Le pourcentage d'utilisation globale du programme, en termes de signalement, est passé de 871 à 561. Parallèlement, l'engagement en matière de soutien en cas de crise a bondi de 4 500 à 7 000. (de 8% à 37%), et l'utilisation des ressources d'entraide continue d'augmenter. Pour moi, cela signifie que les enfants veulent de l'aide, veulent signaler des problèmes et veulent des ressources ; ils ont juste besoin des bons outils pour le faire à leur façon.
Besoins émergents et pouvoir du signalement anonyme
Voici une statistique qui m'a arrêté net : même si l'engagement global en matière de reporting a diminué, nous avons constaté un 15% augmentation des rapports de menaces vitales et imminentes. Les problèmes partagés par les étudiants sont plus urgents que jamais, ce qui indique clairement que les défis auxquels ils sont confrontés s’aggravent.
Erika nous a rappelé que ces chiffres ne sont pas abstraits ; ils sont le cœur battant de ce que les étudiants nous disent. La sécurité scolaire ne se construit pas en pleine crise. Elle se construit sur la confiance au quotidien et s'assurer que chaque élève sait que sa voix compteLes outils de signalement anonymes comme StopIt comblent cette lacune, transformant les luttes silencieuses en opportunités d’intervention significative.
Pourquoi les voies multiples sont importantes
Tout cela revient à ceci : les besoins des étudiants évoluent, et nos solutions doivent évoluer avec eux. Les changements politiques, comme l'interdiction des téléphones portables, modifient la façon dont les étudiants communiquent. En offrant un accès adapté à tous les appareils et des ressources d'accompagnement performantes, nous les accueillons à leur rythme et leur donnons les moyens de s'exprimer au moment opportun.
Avant de terminer, j'ai partagé un dernier point de données qui fait passer le message : 80% des étudiants qui signalent via un programme anonyme disent qu'ils ne l'auraient pas fait sans cet anonymat. Et 74% de ceux qui font du mal, que ce soit à eux-mêmes ou aux autres, tell un ami avant d'agir. C’est pourquoi il est essentiel de fournir aux étudiants un moyen sûr et anonyme de se manifester, non seulement pour leur propre bien-être, mais aussi pour la sécurité de toute la communauté scolaire.
Réflexions finales
Comme Erika l'a si bien dit, L’écart entre savoir et agir peut être dangereux. Si nous n'écoutons pas les témoignages des élèves avant qu'une crise n'éclate, nous avons manqué l'occasion d'intervenir rapidement. Continuons à normaliser la demande d'aide. Construisons des cultures scolaires où la recherche de soutien est perçue comme une démarche forte et responsable. Les données montrent que les élèves utilisent ces plateformes ; nous leur devons de continuer à progresser, à les écouter et à les soutenir.
Merci de nous rejoindre pour cette discussion éclair. Continuons la conversation et trouvons les meilleures solutions pour assurer la sécurité de nos élèves, de nos écoles et de nos communautés.
Prends soin de toi,
Kévin
