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Les outils les plus essentiels pour les environnements d'apprentissage à distance et hybrides

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0:00 (Marissa Naab de Lightspeed Systems)

Bien matin, et Merci de nous avoir rejoint. Je m'appelle Marissa Naab, je fais partie de l'équipe du webinaire Lightspeed Systems, et j'ai le plaisir de faciliter la discussion d'aujourd'hui, les outils les plus essentiels pour l'apprentissage à distance. 

2:42 

Avant de commencer, je veux juste aborder quelques points d'ordre administratif. Nous enregistrerons cette session et nous enverrons le lien vers l'enregistrement une fois la session terminée. 

2:52 

Nous répondrons également aux questions du public au cours des 5 à 10 dernières minutes de la session, donc si à un moment quelconque de la présentation vous avez des questions, vous souhaitez les poser, veuillez les déposer dans la boîte de discussion et nous ferons sûr de les atteindre. 

3:04 

Nous partagerons également le lien de Janet vers sa présentation dans le chat. Donc, si vous souhaitez suivre, vous pouvez le faire là-bas. 

3:13 

Sans plus tarder, je suis ravi de vous présenter Janet Corder. Janet, souhaitez-vous nous en dire un peu plus sur vous? Oui, Marissa, merci beaucoup et pour une raison quelconque, ma caméra ne projette pas aujourd'hui. Oups. Je vais montrer mon écran. Pour une raison quelconque, ma caméra ne projette pas, mais ce n'est pas grave. Vous pouvez toujours entendre ma voix. 

3:36 

Et je suis un éducateur à la retraite. J'ai passé plus de 33 ans dans l'éducation en tant qu'enseignant, technologue pédagogique sur le campus. Et puis en tant que technologie pédagogique de district coordinateur au Texas, vous entendrez un accent texan de ma part, né et élevé Texas et très fier de cela. Alors maintenant, ce que je fais, c'est que je suis consultant. 

4:01 

Et je fais le tour du pays quand je peux formation enseignants et administrateurs sur la manière d'intégrer efficacement la technologie dans leur programme d'études. Et maintenant, je suis désespérément mjess aller sur les campus, et dans les districts et les conférences et des choses comme ça. Mais je vais continuer et commencer ma présentation. Et ce que je partage aujourd'hui, j'utilise Nearpod à présenter à partir de la principale raison pour laquelle c'est parce que cela me permet d'avoir une présentation interactive. Et maintenant, nous avons Google Slides. Et nous avons PowerPointPrezi et…. 

4:37 

Des tonnes de façons différentes de diffuser du contenu à nos étudiants ou de le présenter lors d'une réunion. 

4:44 

Mais, quand vous faites cela, c'est juste que les gens lisent des diapositives, et j'aime que les choses soient interactives. 

4:51 

Donc, dans le chat, il y a un lien vers ma leçon. J'espère que vous avez rejoint cette leçon, je vois que l'un de vous a, et je suis va avancez maintenant. Morris est le seul à rejoindre ma leçon. Oune des raisons pour lesquelles j'aime utiliser Nearpod est parce que je peux voir lesquels de mes élèves sont réellement dans la leçon. 

5:11 

Donc, dans le chat, il y a un lien, si vous voulez simplement cliquer, et cela devrait vous emmener dans ma leçon. 

5:20 

Et la première chose que j'ai ici, et si vous préférez simplement regarder mon écran, vous pouvez le faire. De plus, vous pourrez voir la leçon du point de vue de l'enseignant. 

5:29 

Alors la première chose que j'ai ici est un tirage au sort. 

5:34 

Et j'adore faire dessiner des étudiants et des adultes. C'est une façon pour eux de s'exprimer. 

5:42 

C'est un très bon moyen d'avoir des évaluations formatives, et ceci est intégré dans Noreillecosse. Il est également intégré à certains autres outils. Et celui-ci est un enregistrement d'apprentissage social et émotionnel, je peux voir comment mes étudiants se sentent, ou comment ma faculté est felling aujourd'hui. Et parfois, avec des adultes, ces images deviennent assez humoristiques. 

6:04 

Mais je peux voir ce que mes étudiants ou ma faculté, eh bien, comment ils se sentent. Si j'utilise Zoom ou Teams, ou aller àRéunion ou tout autre outil, je dis généralement, sous forme de grille, une sorte de grille Brady Bunch, avec l'image de tout le monde dessus. De cette façon, j'arrive à voir un peu plus, un peu plus un aperçu de ce qu'ils ressentent, alors je dirai que quelques-uns d'entre vous dessinent. maintenant en tant qu'enseignant, ou en tant que chef de la réunion. Je peux voir étape par étape. 

6:33 

Maintenant, j'aurais pu mettre une image à annoter. Sur. 

6:38 

haut de, ce que j'ai fait ici. Ou, j'aurais pu vous donner un écran vide. C'est un très bon moyen de recueillir les commentaires des étudiants et des enseignants, alors étaient va concentrez-vous sur, parce que je sais que certains d'entre vous sont des développeurs professionnels, vous pouvez être surintendant, directeur du programme, directeurs, directeurs adjoints, ou vous pourriez être des enseignants. 

6:58 

Ainsi, les outils sur lesquels je vais me concentrer aujourd'hui faciliteront toutes ces descriptions de poste. Maintenant, même si vous n'avez pas terminé, continuez et appuyez sur Soumettre. 

7:10 

Et, si vous, si j'étais en classe, je donnerais un peu de temps à mes élèves pour le faire. 

7:15 

J'ai remarqué qu'avec les apprenants à distance, cela leur prend plus de temps pour se connecter à votre session. Et cela donne à ceux qui se sont connectés tôt, quelque chose à faire. Alors allez-y et appuyez sur Soumettre. 

7:26 

Et une fois que vous aurez fait cela, vous aurez des noms d'étudiants pour que je n'embarrasse personne. 

7:32 

Mais une fois que vous avez cliqué sur Soumettre, j'ai la possibilité de cliquer sur l'une de ces images et de la partager avec tout le monde. 

7:40 

Alors maintenant, vous pouvez voir, notez qu'il n'y a pas de nom qui y est attaché. Donc je n'embarrasserais pas un étudiant. Maintenant, je peux voir les noms des étudiants en cliquant sur Afficher les noms des étudiants. 

7:50 

Euh, je peux aussi en partager un autre. 

7:55 

Si j'étais en classe ou en réunion, nous devinerions probablement de qui il s'agit. Donc, nous allons avancer un peu, et c'est notre petit début. Et donc, notre sujet aujourd'hui est les outils les plus essentiels pour les environnements d'apprentissage à distance et hybrides. 

8:09 

Peu importe que vous soyez synchrone ou asynchrone ou que vous'rhybride. 

8:13 

Cela n'a pas d'importance. Ces outils fonctionneront dans tous les scénarios, d'accord? Et c'est ce à quoi nous sommes confrontés maintenant. Encore une fois, c'est moi. Je suis un éducateur à la retraite et consultant edtech, formateur et présentateur. Je suis un ancien enseignant, technologue pédagogique et administrateur. Je vis dans une communauté appelée Trophy Club, au Texas, près du Texas Motor Speedway. Il y a mon e-mail et mon pseudo Twitter. Vous êtes toujours le bienvenu pour communiquer avec moi. 

8:43 

Et donc la première chose que je veux faire est d'avoir une discussion très rapide. Et je sais que lorsque vous avez des apprenants à distance, il est difficile de faciliter cette discussion. Et donc j'aime utiliser une sorte d'outil technique pour faciliter cette discussion. 

8:56 

J'ai constaté que les apprenants à distance, qu'ils soient étudiants ou adultes, ne parlent souvent pas. 

9:03 

Et c'est donc une façon de faciliter cette discussion. 

9:08 

Alors ma question ici, je n'approuverai pas vos réponses. Quels outils technologiques sont vous utilisez actuellement dans votre école ou école? Alors si vous êtes au niveau du district, vous pouvez avoir plusieurs écoles avec lesquelles vous avez affaire. 

9:23 

Et si cela ne vous dérange pas de simplement mettre là d'où vous venez pour que j'aie une idée de d'où vous venez et des outils technologiques ou vous utilisez actuellement un avis en bas Il y a un rectangle blanc une barre dit partager des pensées et / ou des images là-bas. 

9:37 

C'est donc là que vous tapez et ensuite vous appuyez sur poster votre commentaire. J'espère donc que certains d'entre vous répondront si vous vous êtes joint à la lumière. C'est bon. OUn des avantages de l'outil que j'utilise maintenant sur votre corps, c'est que les étudiants qui viennent comme s'ils avaient été chez l'orthodontiste sont des enseignants qui ont eu une conférence de parents après l'école et ils sont la mangé à votre réunion de facultéquand ils se joignent à la leçon? Cela les mènera là où vous êtes. 

10:05 

OK, OK, OK, je vois une réponse. 

10:11 

Je vais wait pour quelques autres. 

10:14 

Microsoft 365. 

10:18 

J'adore Sway, qui fait partie de 365. 

10:22 

Si vousNe pas utiliser Sway, c'est génial. 

10:24 

Et si vous ne saviez pas que les enseignants et les étudiants peuvent obtenir Office 365 gratuitement, alors c'est toujours sur nous, à seulement Google que Chromebooks iPads, Google Classroom, Microsoft Teams. OK, nous avons donc une combinaison de Google et de Microsoft, la plupart des outils que je vais vous montrer fonctionneront dans les deux environnements. 

10:48 

C'est donc une façon pour moi de faciliter une discussion, c'est de vous faire collaborer, et nous parlerons de certains outils de collaboration plus tard. 

10:59 

La diffusion de contenu est donc très importante pour moi, que ce soit en classe ou en réunion. 

11:06 

Je crois vraiment que nous devons rendre notre diffusion de contenu interactive. 

11:11 

Pas seulement utiliser un diaporama PowerPoint ou Google, et ces deux outils sont géniaux. 

11:16 

Comment pouvons-nous rendre ces leçons interactives afin que nos élèves fassent plus que simplement lire une diapositive. Nos réunions de professeurs font plus que simplement lire une diapositive. Donc, j'utilise cette leçon est en pod proche, une autre alternative serait le pont de poire. 

11:32 

Et je sais qu'il y en a d'autres. 

11:34 

Mais ce sont mes deux préférés et cela me permet d'avoir cette présentation puis de la rendre interactive. Vous avez donc eu une diapositive de dessin. Vous avez eu un tableau de collaboration, donc à l'intérieur de ma présentation avec ces pièces de collaboration. 

11:50 

Nous allons donc parler de certaines stratégies. 

11:55 

Et l'un de mes articles préférés est Pratiques de signature pour bâtir une communauté. Et cela est fait par le groupe Castle, auquel je l'ai référencé ici en bas. De plus, lorsque vous aurez terminé cette leçon, vous aurez accès à un document. Non seulement vous aurez accès à cette présentation, mais j'ai créé un document sur la façon d'utiliser ces outils, et si notre référence à quelque chose comme cet article, il y en a un autre que je ferai référence plus tard, vous y aurez accès. Il y aura un lien dans le document que vous pouvez y accéder. 

12:28 

Donc, cette organisation a des pratiques de signature pour construire une communauté, et elle parle d'ouvrir chaque période de classe, chaque réunion ou chaque expérience d'apprentissage professionnel avec un accueil, accueillant inclusion activité, routine originale. Alors nous l'avons fait. Nous utilisons la diapositive de dessin pour me montrer ce que vous pensez de cette présentation, et cela relie votre public. Il se connecte au travail à venir. 

12:54 

En outre, vous devez intégrer des stratégies engageantes, y compris des pauses cérébrales. Et je m'en fiche si vous avez affaire à des élèves de la maternelle ou à des adultes. Celles le cerveau se brise sont importants, surtout lorsque nous sommes sur un appareil. Nous regardons un écran toute la journée. Nous avons donc besoin de ces cassures cérébrales. Et nous devons également clôturer chaque formation, chaque période de cours, chaque réunion de manière intentionnelle. 

13:18 

Nous allons donc expérimenter certaines de ces trois options là-bas. 

13:25 

une organisation, est un lead4et vous ne les connaissez peut-être pas. Mais ils ont une vaste liste de lecture de stratégies pédagogiques pour l'apprentissage en face à face, et ils l'ont depuis quelque temps. Mais maintenant, ils ont récemment ajouté cette liste de lecture pour l'apprentissage virtuel. Ces stratégies conviennent à la salle de classe et bon nombre d'entre elles conviennent aux réunions ou au perfectionnement professionnel. 

13:50 

Donc, ce que j'ai ici est un lien vers cette liste de lecture. 

13:54 

Maintenant, quand je parle d'utiliser un outil interactif pour fournir du contenu, c'est l'une de ces pièces interactives. Vous pouvez cliquer dessus et accéder à cet article, et vous y aurez accès à la fin. Mais vous pouvez cliquer dessus et accéder à cet article. Vous n'avez pas eu à ouvrir un autre onglet et à saisir une URL. 

14:15 

Et c'est l'une des grandes fonctionnalités de l'utilisation d'un outil interactif, ou d'un outil de présentation interactif, est de permettre aux étudiants et aux enseignants d'accéder à des sites Web sans qu'ils aient à taper une pente d'URL. 

14:31 

Voici leur playlist, et vous y aurez accès. 

14:34 

Maintenant, cet article est l'un de mes favoris et il est fait par Jake Miller. Si vous ne suivez pas Jake Miller, je vous conseille vivement de le faire. Suis-le. Il y a son pseudo Twitter. 

14:46 

et voici 10 étapes pour soutenir les élèves ayant des besoins spéciaux et l'apprentissage à distance. C'est un article de blog, et quand je l'ai vu pour la première fois, j'ai vu que c'était génial. Parce que, vous savez, tous les enseignants doivent s'occuper de soutenir les élèves ayant des besoins spéciaux, et parfois nous n'avons pas les outils. Nous ne connaissons pas les outils. Et quand j'ai commencé à lire ce blog, je me suis dit que ce n'était pas seulement pour les élèves ayant des besoins spéciaux. C'est pour tout le monde. Ainsi, lorsque nous ouvrons ce billet de blog, encore une fois, vous n'avez pas à ouvrir un autre onglet. Vous n'êtes pas obligé de saisir une URL. Mais quand j'ai vu ce blog pour la première fois, j'étais vraiment époustouflé parce que ce n'est pas seulement la façon dont nous soutenons ces étudiants ayant des besoins spéciaux, mais ces outils sont incroyables. 

15:29 

Et donc ce qu'il a fait, c'est qu'il a rassemblé des idées d'enseignants du monde entier. 

15:36 

Et donc, il traite de l'apprentissage à distance, mais si vous lisez ceci, vous allez trouver des choses que vous ne savez peut-être pas. Voici donc toutes les fonctionnalités d'accessibilité d'un Chromebook. 

15:47 

Et quand j'ai commencé à regarder ça, je suis comme, oh, mon Dieu,  y a-t-il beaucoup d'adultes qui ont besoin d'augmenter la taille de écran du texte, et des visuels qui agrandissent le lecteur d'écran, comment régler la souris nous, puis on parle d'iPad, de fonctionnalités d'accessibilité. 

16:05 

Ensuite, il parle des fonctionnalités d'accessibilité de Microsoft. Et donc, il s'agit de fonctionnalités d'accessibilité en mettant l'accent sur nos élèves ayant des besoins spéciaux. 

16:14 

Cependant, je pense que c'est bon pour nous tous parce que parfois nous avons des étudiants qui, vous savez, ne les considèrent peut-être pas comme des besoins spéciaux. 

16:22 

Mais alors ils ont besoin de cette police agrandie ou ils peuvent avoir besoin de l'écran, quelque chose leur a été lu. Alors cet article, c'est excellent. 

16:29 

Encore une fois, dans mon document, vous y aurez accès. Vous aurez un lien vers cet article. Je pense que c'est une question qui doit être partagée avec les enseignants, simplement parce qu'ils ne connaissent pas tous les appareils et les fonctionnalités d'accessibilité. 

16:43 

Ce serait une excellente session de perfectionnement professionnel. 

16:45 

Alors regardons mon préféré tLes outils ech sont mes meilleurs. 

16:51 

J'adore recevoir les commentaires de chaque participant. 

16:55 

J'aime donner une voix à chaque élève de chaque membre du personnel, et je me fiche de savoir si vous êtes en face à face ou si vous êtes éloigné. 

17:03 

Certains étudiants et certains membres du corps professoral ne diront jamais un mot. 

17:06 

Alors, comment pouvons-nous leur donner une voix avec la technologie, et pour que nous puissions permettre à tout le monde de parler? 

17:15 

Je veux savoir ce que mon public pense des choses maintenant. Il existe de nombreux outils pour y parvenir, notamment: MentimètrePunelaisser, Jamboardet collaborer. Nous avons déjà utilisé le tableau Collaborate et Nearpod, c'était un notes autocollantes. 

17:28 

Mais je vais te montrer, Mentimètre, Padlet et Jamboard tout au long de cette session. 

17:32 

Il existe de nombreux autres outils, mais ce ne sont que quatre de mes préférés et quatre que j'ai trouvés très réussis dans un environnement hybride, dans un environnement distant et dans un environnement en face à face, ce qui est notre objectif. aujourd'hui.  

17:49 

UNEll vous faudra cliquer, et je vais S'ouvrir mon Mentimcompte eter. 

17:57 

Tout ce que vous avez à faire est de cliquer et, euh, je vais cliquer sur mes présentations. maintenant, mointimeter a une version gratuite et une version payante. 

18:07 

J'utilise la version gratuite. 

18:10 

Si j'allais utiliser un compteur par jour, et vous savez, tout le temps, je paierais probablement pour cela dans la version gratuite. Il fait ce dont j'ai besoin. Donc, je clique sur ma présentation de la vitesse de la lumière. 

18:24 

Et, si vous ne faites que suivre, accédez à un autre onglet et appuyez sur jen, croire c'est la mentheje dot com, voyons voir, ça va me dire ici, et aller à mini dot com. Et le code est 679-8237. 

18:52 

Et je dis qu'en ce moment, deux d'entre vous ont rejoint… 

18:58 

session, et certaines personnes peuvent voir que trois d'entre vous n'ont jamais utilisé cet outil. 

19:06 

Donc, très rapidement, j'ai recueilli les commentaires de mon public. 

19:11 

Peu importe s'ils sont en face à face, s'ils sont éloignés ou si nous sommes dans une situation hybride. Et cela fonctionne avec les étudiants et avec les adultes. 

19:19 

une des raisons pour lesquelles j'aime vraiment ça, c'est parce que je avoir la capacité de mettre dans ces animatles ions. Tu peux ajouter un colonne gifs, animés, gifs, comme vous voulez le prononcer. 

19:30 

Mais je peux mettre ceux dans lesquels c'est très engageant. 

19:34 

Alors j'ai quatre d'entre vous qui n'ont jamais vu Mentimètre dans mon document. J'ai des instructions étape par étape sur la façon dont vous pouvez l'utiliser. C'est super facile à mettre en place. Donc, l'une des options est un sondage. 

19:49 

C'est ma prochaine option. 

19:52 

Voyons si je peux minimiser cela. 

19:58 

Je vais y retourner et je vais présenter à nouveau. 

20:01 

je suis va passez à ma diapositive suivante, et je vais la présenter. C'est 

20:09 

Un nuage de mots. 

20:11 

C'est donc toujours le même code. Alors, quelle est votre saveur de glace préférée, très pédagogique là-bas? 

20:17 

Quelle est votre saveur préférée de crème glacée, et beaucoup d'entre vous ont utilisé des nuages de mots dans le passé, mais ce que cela fait, c'est qu'il s'agit du mot le plus souvent utilisé. 

20:27 

Et cela l'agrandira. 

20:29 

Donc, si vous avez perdu le code bleu est 679-8237, donc plus un mot 

20:42 

Est utilisé, plus il sera gros, donc en ce moment, j'ai trois d'entre vous qui ont fait exactement la même chose si quelqu'un d'autre met du noir, de la cerise, de la cerise noire va s'agrandir. 

20:54 

Évidemment, plus il y aura de personnes impliquées, plus ça va être interactif. 

20:59 

Alors ceci est Mentimètre, l'un de mes outils préférés, juste pour recueillir cet impact sur l'audience, 

21:05 

Saisir, but je l'aime aussi, car c'est très visuel, very, très visuel, et encore une fois, j'utilisais la version gratuite. 

21:13 

Alors, reviens à mon Nearpod leçon, revenez à cet onglet dans votre pod, et regardons un autre de mes outils préférés, Et il y en a deux. Il y a un tableau blanc point FI, ou certaines personnes disent quel tableau blanc et il y a un chat sur tableau blanc. Maintenant, si vous vous êtes inscrit tard et que vous souhaitez rejoindre cette présentation, si quelqu'un de lightspeed mettrait le lien dans le chat, et de cette façon, vous pouvez vous joindre. 

21:41 

Et c'est l'un des avantages de cet outil, c'est que les étudiants peuvent participer à la mangé, et cela vous mettra sur la diapositive sur laquelle nous sommes. 

21:49 

J'ai constaté que les professeurs de mathématiques recherchent toujours des tableaux blancs en ligne lorsque vous êtes face à face, toi avoir ce tableau blanc devant votre classe, mais lorsque vous êtes à distance, vous n'avez pas ce tableau blanc pour vos élèves et donc ces deux sites Web sont tous deux 100% gratuits. 

22:09 

Ils ont des antécédents intégrés et il y a beaucoup de plaisir. J'aime absolument les deux, Tableau blanc point Chad vient de lire cette semaine sur Twitter, a ajouté un tas de nouveaux composants, donc je dois étudier cela, donc nous sommes va regardez le tableau blanc point Fje. Nous allons l'essayer. 

22:27 

Si vous ne les avez pas utilisés. 

22:30 

Alors, euh, je vais aller à mon tableau blanc point Fje. 

22:37 

Et je vais créer une nouvelle classe. 

22:41 

Et je vais l'appeler vitesse de la lumière. 

22:43 

Je pourrais dire que cela aiderait. 

22:46 

Maintenant, une des choses, si vous l'utilisez avec des étudiants comme vous le pouvez, activer une salle d'attente. 

22:50 

Donc, je vais créer une nouvelle classe, et ce que j'aimerais que vous fassiez, c'est d'aller sur le tableau blanc. 

22:59 

WLe chapeau que vous allez avoir sur votre écran sera un tableau blanc. 

23:19 

Et le tableau blanc propose de nombreuses options différentes en haut à gauche. 

23:25 

Euh, en haut, la barre de menu, y compris les émoticônes, vous pouvez mettre des images, il y a du papier pour les cours de musique, le papier millimétré pour les mathématiques et les sciences. Vous pouvez dessiner, vous avez différentes couleurs avec lesquelles vous pouvez dessiner. Il y a une palette, donc je vais vous donner quelques secondes pour simplement jouer avec les données du tableau blanc et utiliser ces différents outils. 

23:50 

Ensuite, je vais basculer mon tableau blanc et je peux voir, en tant que professeur, je vois que trois étudiants différents ont rejoint ma leçon. 

24:01 

Maintenant, pourquoi j'aime celui-ci, c'est parce qu'en tant qu'enseignant, je peux voir ce que font mes élèves. 

24:07 

Je peux le télécharger au format PDF, ce qui est génial, alors j'y aurai accès plus tard à des fins d'évaluation, et je pourrai regarder ce que font mes étudiants. 

24:18 

Vous ne vous voyez pas. Vous ne voyez que le vôtre. 

24:22 

Maintenant, je vais revenir à mon tableau blanc, et je vais insérer, c'est en fait une activité que j'ai faite avec des élèves de neuvième année cette semaine, et au lycée de l'Alabama, cependant, c'était un cours de séminaire. 

24:35 

Et donc ils étudiaient le Mois de l'histoire des Noirs, et ils étudiaient le courage. Et donc, je suis entré et j'ai trouvé une photo d'Amanda Gorman. 

24:51 

Qui est la jeune femme qui a lu un poème lors de l'inauguration et au Super Bol. 

24:59 

Alors, oups, je ne voulais pas mettre ce dessin là-dessus. 

25:03 

Je vais devoir effacer ça. 

25:04 

Mais, de toute façon, j'ai diffusé cette image à mes élèves, juste comme ça, je vais la pousser à vous tous. 

25:13 

Et je leur ai demandé de prendre l'outil de texte, et je voulais qu'ils me disent par SMS ce qui rendait Amanda Gorman courageuse. Pourquoi pensez-vous qu'elle a eu beaucoup de courage? Ce que j'ai voulu prendre courage pour me lever devant les gens lors de l'inauguration, et les gens qui regardent à la télé. Pourquoi cela a-t-il fallu du courage? Donc je effectivement fait cette leçon cette semaine, j'ai eu plusieurs diapositives qui. J'ai fait utiliser mes étudiants et après? Le professeur, elle est restée en ligne. Et elle a dit, je vais commencer à utiliser ça Fou ma question essentielle. On le jour où mon question d'ouverture que j'ai posée à mes élèves, vous pouvez l'utiliser comme sonnerie. Vous pouvez l'utiliser comme ticket de sortie, vous pouvez l'utiliser dans vos réunions de personnel. Alors les données du tableau blanc, si je suis, le chat est gratuit. 

26:04 

Et quand je pousse cela, je peux voir que vous avez des réponses. 

26:08 

Alors fermez-vous sur cet onglet, et revenons à notre Nearpod leçon. 

26:15 

Et un autre excellent outil que j'ai trouvé un outil d'enregistrement, sont plusieurs raisons. 

26:21 

Les enseignants peuvent enregistrer leurs cours et démonstrations pour les étudiants, et je peux montrer comment utiliser un outil technologique ou trouver le professeur de sciences, comment faire cette expérience scientifique. 

26:32 

Si je suis un enseignant CTE, comment utiliser cette machine à coudre, comment faire cuire des pizzas. 

26:41 

Donc, en tant qu'enseignant, l'enregistrement, les outils sont incroyables, en tant qu'administrateurs, vous pouvez créer des mises à jour vidéo pour votre personnel et vos parents, et j'ai vraiment aimé la possibilité de le faire. Parce que, parfois, lorsque vous utilisez des vidéos, cela les rend beaucoup plus agréables. 

26:59 

Ils ressentent un lien avec vous, par opposition à, voici mon bulletin d'information textuel, ce qui est génial. Mais lorsque vous pouvez le mettre en vidéo, vous avez vraiment attiré leur attention et vous avez construit cette connexion personnelle. Vous pouvez inverser vos réunions de personnel et enregistrer des annonces pour vos étudiants. 

27:17 

Alors les deux outils que je préfère personnellement, je sais qu'il y en a beaucoup d'autres, sont le screencastify et métier à tisser. 

27:25 

Maintenant, screencastify est une extension Chrome. Il existe une version gratuite et une version payante. 

27:32 

J'utilise la version payante, car elle permet une longueur illimitée de vidéos, mais aussi, elle est très peu coûteuse. Ce n'est pas grand-chose du tout dans leurs versions scolaires. 

27:44 

Loom car les éducateurs font la même chose, il est basé sur le Web, et c'est une extension, et loom est 100% gratuit pour les enseignants. Ils doivent demander le compte d'éducateur. 

27:58 

Et donc, en tant qu'administrateur, je pense que c'est critique que nous trouvons ces outils pour nos enseignants qui sont gratuits s'ils utilisent le compte éducateur, et vous leur montrez simplement comment le faire. Donc, j'adore m'enregistrer quand je fais des choses, pour les étudiants et pour les enseignants. Ma fille, qui enseigne au lycée, enregistre de nombreux tutoriels pour que ses enfants y aient accès, et les élèves sont très reconnaissants. 

28:25 

Maintenant, l'une des choses et nos pratiques de signature pour construire une communauté, dont nous avons parlé au début, est que nous devons construire dans un cerveau break. 

28:34 

Nous devons avoir ces opportunités au milieu de notre leçon pour simplement nous détendre, mais aussi, en tant que présentateur ou enseignant, nous devons savoir, wvoici mon public? 

28:45 

Parce qu'avec les apprenants à distance, c'est vraiment dur pour savoir où sont-ils. 

28:51 

Et donc nous allons faire une petite pause ennuyeuse, et nous allons hope tses œuvres. Je vais utiliser Jamboard, qui est un autre de ces outils dont nous avons parlé pour collaborer. Jamboard est libre. 

29:03 

C'est par Google. C'est juste une application Google. Je crois que ça peut aller jusqu'à 50 personnes. UNE beaucoup de gens. Donc, si vous êtes directeur d'une école secondaire. 

29:33 

Oh, je coupe un peu, OK. Si vous êtes directeur d'une école secondaire, vous pouvez avoir 250 membres du corps professoral. 

29:40 

Et alors, comment pouvez-vous avoir cette pièce collaborative dans Jamboard avec autant de personnes? 

29:46 

Donc ce que j'ai fait ici, c'est que j'ai un calendrier avec mes 12 mois. Vous devez donc cliquer sur le mois de votre naissance. 

29:55 

OK, je vais donc cliquer sur décembre, car je suis un bébé de décembre. 

30:01 

Et voici à quoi ressemblerait Jamboard. 

30:03 

Donc, sur la gauche, le 1, 2, 3, 4, la quatrième option vers le bas est un petit pense-bête. Alors je vais prendre ce post-it et je vais y écrire mes initiales JC. Et je vais le sauver. 

30:17 

Et je viens de créer un pense-bête.  

30:22 

Et je peux cliquer sur cette note autocollante et je peux la dimensionner comme je peux une image. 

30:27 

Alors si vous avez beaucoup de post-it en cours, vous voulez qu'ils les réduisent, j'aurais pu en changer la couleur. Et je veux que vous mettiez ce post-it. 

30:38 

Où que vous vous sentiez avec cette session. Est-tu bon? Vous comprenez tout. Tu vas bien. 

30:46 

Vous êtes un peu au milieu, ou vous êtes simplement totalement confus. 

30:51 

Alors c'est une autre cerveau pause, mais c'est un check-in pour le présentateur. 

30:56 

Ou l'enseignant pour savoir où se trouvent leurs étudiants, leur faculté,  ils étaient, comment ils se sentent? Maintenant, j'ai 12 excusez-moi, 12 Jamboards. 

31:08 

Donc, en tant que professeur, je peux revenir en arrière. 

31:11 

Et je peux regarder ceux-ci Jamboard, et je peux voir où sont mes élèves. Si les membres du corps professoral n'en utilisent qu'un Jamboard. C'est vraiment facile. 

31:22 

Mais ce que j'ai fait sur cette leçon est sur cette diapositive avec les mois dessus, c'est que j'ai connecté chacun de ces mois civils à un Jamboard différent. 

31:34 

Jamboard est donc une autre façon d'utiliser un outil avec lequel je peux collaborer. 

31:41 

Ce est gratuit. 

31:43 

Maintenant, l'un des plus gros inconvénients à mon avis, j'ai enseigné au collège pendant très longtemps, et c'est l'âge où ils vont essayer de faire quelque chose, ils vont juste essayer. Et donc l'un des inconvénients de Jamboard, à mon avis, a été que les étudiants pouvaient effacer le travail de chacun. Ils pourraient effacer le vôtre. Ils pouvaient y mettre quelque chose d'inapproprié, et il n'y avait aucun moyen pour l'enseignant de savoir qui faisait cela. 

32:10 

Eh bien, l'une des dernières mises à jour de Google qui sortira très bientôt, ce n'était que l'annonce, c'est que sur les Jamboards, ils pourront savoir qui a fait quoi. 

32:21 

Vous verrez cette histoire. Donc, je pense que c'est très critique, surtout si vous enseignez ce niveau d'âge, où, vous savez, ils prendront la punition aussi. 

32:30 

Non, faire confiance à quelqu'un. D'accord, c'est donc Jamboard. 

32:37 

Alors parlons maintenant d'un engagement. J'adore m'amuser, que ce soit en face à face, à distance ou en hybride. Alors regardons quelques choses amusantes. 

32:47 

Et le premier est une extension Chrome. 

32:51 

J'adore mes extensions Chrome. J'aime enseigner aux enseignants comment les utiliser. Mais mon préféré est relativement nouveau et s'appelle confetti confetti. 

33:02 

Et ce qu'il vous permet de faire est d'utiliser un raccourci clavier pour tirer un canon à confettis sur votre écran. Alors Je l'ai utilisé avec des adultes, et ils ont tous adoré. Ils adorent, je l'ai utilisé avec les enfants de la maternelle, et bien sûr, ils adorent ça, je l'ai utilisé avec des collégiens, des lycéens. Ils adorent tous ça. Alors pourquoi utiliser des confettis des confettis bien à l'anniversaire de quelqu'un? 

33:23 

Quelqu'un m'a donné une excellente réponse. J'ai un étudiant de la semaine. Quelqu'un a contribué à une réunion du corps professoral. Je vais donc vous montrer, je vais utiliser, sur, je suis sur un Mac. 

33:34 

Et voici les raccourcis clavier. 

33:35 

Je vais donc utiliser la commande plus B, et vous voyez que les confettis jaillissent sur mon écran. 

33:44 

C'est juste des tonnes de plaisir. 

33:45 

Il n'y a rien de plus que des confettis. Je vais vous dire le négatif. 

33:51 

Mac, commande B, est également le raccourci pour mettre en gras quelque chose contre rémunération, pour prendre un morceau de texte et le mettre en gras. Alors maintenant, quand je fais quelque chose, et que je dois le rendre audacieux, j'ai commandé accidentellement. Ils tirent sur des confettis, des canons au lieu de mettre mon texte en gras. Je dois donc revenir à l'ancienne façon de faire de l'audace. 

34:14 

Mais confetti les confettis sont une chose amusante et amusante à utiliser avec des adultes et avec des étudiants. 

34:21 

Maintenant, cela ne s'appliquera qu'aux personnes de Google, d'accord? Je suis désolé pour cela, mais je viens de le mettre ici, car c'est l'une de mes choses préférées. Et quand je travaille avec des enseignants, c'est l'une de leurs activités préférées. Les enseignants aiment être créatifs. Et si vous êtes administrateur et que vous faites du perfectionnement professionnel, ou que vous êtes directeur ou directeur adjoint, directeur du programme, peu importe, les unités ont parfois besoin de montrer à votre enseignant quelque chose d'amusant. 

34:46 

Et juste pour leur donner ce petit, hé, ils m'apprécient vraiment. Ils aiment nous montrer ce qui est amusant. Je suis donc une grande personne de police. J'adore utiliser différentes polices. Et mon document, vous allez avoir une liste de toutes mes polices préférées qui sont dans Google. 

35:03 

Alors laissez-moi vous montrer quelque chose. Je vais aller sur mon écran. Et bien, voici comment ajouter des polices dans Google Apps. 

35:13 

Vous n'avez pas besoin d'aller sur un site Web et de télécharger les polices, puis de les décompresser et de faire tout cela. C'est très simple, où vous avez vos polices répertoriées. Comme, généralement, j'ai Ariel par défaut. Il y a une flèche déroulante, et je peux y aller et je peux ajouter toutes ces différentes polices que Google me donne, et les enseignants adorent ça. 

35:37 

Maintenant, je dois entrer et je veux toujours leur parler de la lisibilité pour leurs étudiants. Nous avons toujours entendu parler, vous savez, de Comic Sans et comment pour certains élèves c'est difficile à lire, mais les professeurs de maternelle adorent ça. 

35:51 

Et donc, je veux toujours parler à mes professeurs du fait que ces polices sont amusantes, géniales et créatives. Mais si vous avez des étudiants dyslexiques, vous avez des étudiants qui ont des problèmes de vision. 

36:03 

Vous devez vous assurer que la majeure partie de votre texte n'est pas quelque chose qu'ils pourraient lireIls n'ont pas besoin de ces A sophistiqués. Et ces petites mignonnes bouclées travaux idéal pour les titres. 

36:20 

Mais cela ne fonctionne pas bien pour un texte qu'ils ont besoin de lire. Ainsi, dans Google, vous pouvez rechercher plus de polices. Et vous pouvez trouver les polices de capteur, qui sont plus faciles à lire pour les étudiants. Donc, si vous travaillez avec des enseignants et qu'ils utilisent toutes ces polices folles, et que c'est sur la majeure partie de leur texte, vous devez vous assurer qu'ils comprennent cela. Ce n'est pas bon pour tous les étudiants. 

36:44 

OK, alors j'adore travailler avec modèles de diapositives, et ceux-ci sont les sites ici, sont incroyable, et ceux-ci sont gratuits, 100% gratuits, et il y en a trois que j'aime. 

36:57 

Slides Go, Slides carnaval et Slides Mania. 

37:02 

Ce sont pour les modèles de diaporama PowerPoint et Google. Et ce que j'ai fait ici, c'est que je vous ai donné un lien il y a deux diapositives. 

37:12 

La raison pour laquelle j'ai choisi Slides Go, maintenant, vous pouvez les examiner tous les trois. Mais maintenant, je vais vous donner une seconde pour regarder Slides Go. 

37:20 

La raison pour laquelle j'aime Slides Go est qu'ils ont des modèles spécifiques au contenu. 

37:25 

Et alors si vous enseignez les mathématiques, nos modèles mathématiques, si vous enseignez les sciences, il existe des modèles scientifiques, tvoici des modèles médicaux. Il y a tous ces différents modèles. Et je suis fatigué des modèles PowerPoint et Google Slides intégrés. 

37:40 

Donc j'aime vraiment les utiliser. 

37:43 

Maintenant, mon grand avertissement, eavant sont des publicités. Alors toi devoir déplacez-vous dans ces publicités et ignorez-les. Ils sont tentants, mais ne regardez pas ces publicités. Alors, pendant que vous regardez cela, je vais vous donner un exemple. 

38:00 

Eh bien, c'est quelque chose que j'ai utilisé. 

38:11 

Slides Mania pour que vous puissiez le regarder, et vous pouvez voir comme une personne de développement professionnel ou un administrateur que vous pourriez être en mesure d'utiliser, et donc je vais utiliser l'ascenseur. 

38:26 

Et je vais le faire pendant que vous jouez avec Slides Mania là-bas, ou si vous regardez mon écran, le chargement prend une seconde simplement parce qu'il y a tellement de contenu dans celui-ci et qu'il est interactif. 

38:46 

Donc, c'est pour une école qu'un ami à moi et moi avons fait du développement professionnel, tout s'est fait en ligne, lequel était intéressant. 

38:57 

Mais ce que nous avons fait, c'est que nous voulions donner aux enseignants un accès à toutes nos ressources, et nous voulions les fournir numériquement, mais nous voulions qu'ils s'engagent. 

39:09 

Et donc si vous êtes sur le Prochepod onglet, allez-y et S'ouvrir l'onglet qui a mon écran dessus. Et ceci était pour Bessemer High School, qui est une école en Alabama. 

39:23 

Et alors nous personnalisez ceci pour leur école. Ce sont les tigres violets. 

39:29 

Et c'est donc de Slides Mania. 

39:32 

Et ceci est un modèle dans Slides Mania. Alors je clique sur les portes de l'ascenseur. Et cela m'amène au premier étage. 

39:41 

Puis par ici à droite, je clique sur et j'entre et je suis dans l'ascenseur. 

39:47 

Et ce sont les différents étages de mon ascenseur. Alors si je voulais en savoir plus sur Quizziz et Word Wall dans Socratic qui est au septième étage. Je clique sur le numéro sept de l'étage. 

40:00 

Et si je veux en savoir plus sur quizziz, Je vais dans le quizziz porte, puis je rentre avec ma sortie. Alors Je peux retourner dans l'ascenseur et regardons les extensions Chrome, et voici mes extensions préférées. 

40:14 

Et je quitte, et j'ai mes ajouts d'extensions. 

40:17 

C'est donc un modèle de Slides Mania que l'ascenseur est là et que vous venez de mettre tout votre contenu et moi absolument. 

40:30 

Je dirai tu, il a fallu beaucoup de travail pour construire, mais c'est vraiment une manière engageante pour vous d'enseigner à vos professeurs ou pour que vous travailliez avec des étudiants, et vous pouvez le rendre aussi difficile, vous le savez, aussi simple que vous le souhaitez. Donc, ces trois diapositives Les diapositives Mania vont et les diapositives. Carnaval avoir ces différents contextes applicables au milieu scolaire. 

40:58 

Et ils font vos, vos présentations. Ils rendent vos leçons plus attrayantes, et nous devons vraiment le faire avec nos apprenants à distance, à mon avis. Donc, c'est juste en utilisant quelques modèles PowerPoint et tout ça. 

41:13 

Maintenant, l'une des choses est, je crois, de clôturer chaque expérience de manière intentionnelle, et nous en parlons dans nos pratiques de signature. 

41:21 

Comment clôturer chaque expérience de manière intentionnelle? Nous devons penser à cela lorsque nous planifions notre leçon. 

41:28 

Nous planifions notre réunion du personnel et j'ai donc ici une activité de clôture à laquelle j'aimerais que vous participiez. 

41:35 

Maintenant, si vous ne faites que regarder mon écran, vous pouvez y accéder en allant au padlet dot com slash J two, training, slash closing. 

41:46 

Je vais laisser ça là-dessus pendant une seconde. 

41:48 

Si vous êtes dans ma leçon, padlet dot com slash J deux formation slash close, vous pouvez simplement cliquer et vous y serez. Vous êtes ici sur l'écran, il vous suffit de cliquer et cela l'ouvre. Désormais, Padlet est un autre outil collaboratif. 

42:06 

Je l'utilise tout le temps en réunion. Je l'ai utilisé avec des étudiants et avec des adultes, et c'est très facile à utiliser. 

42:14 

Il existe deux versions de Padlet. Il y a la version gratuite et il y a la version payante. 

42:20 

Euh, si vous comptez l'utiliser beaucoup, vous voudrez probablement le payer. 

42:25 

Donc, ce que vous allez faire, c'est, en bas, il y a un petit rose, plus dans un cercle, un cercle rose avec un signe plus, et donc je vous demande, que retenez-vous d'aujourd'hui? Quelle est la seule chose? 

42:38 

Il y a deux choses, trois choses que vous pouvez retenir de cette session. 

42:44 

OK, l'ascenseur et les portes, les plus gros plats à emporter que vous devez mettre en œuvre, et je peux voir que vous êtes l'écriture. 

42:56 

une des choses intéressantes à propos de padlet, est qu'il existe des modèles pour, comme, des calendriers et d'autres choses que vous pouvez utiliser en classe, OK, oui, vous l'avez fait. Je suis tout à fait d'accord. 

43:11 

Vous faites les outils dont je dispose pour rendre les choses plus engageantes, surtout lorsque nos étudiants sont éloignés, vous devez vraiment rendre les choses plus attrayantes pour eux. 

43:23 

C'est, c'est une situation triste, mais c'est ce dans quoi nous sommes, et nous devons en tirer le meilleur parti. 

43:28 

Mais, Je pense qu'en utilisant ces outils, non seulement vos étudiants à distance seront plus impliqués, mais vos étudiants en face à face le feront, Et Je suis fermement convaincu que, et si vous dirigez une réunion avec des adultes, vous devez modéliser les outils que vous attendez d'eux qu'ils utilisent avec leurs élèves. 

43:47 

Parce que cela les rend plus importants pour eux d'utiliser ces outils. 

43:52 

OK, donc, je peux voir ce que sont mes étudiants, mon public a écrit, et vous pouvez aussi, alors j'adore, j'utilise Padlet depuis des années. 

44:02 

Cela fait très longtemps, et c'est l'une de mes façons préférées de recueillir des commentaires, et ce que j'ai trouvé, que je travaille avec des adultes ou que je travaille avec des étudiants, n'est pas va participer. 

44:15 

Ils n'aiment pas lever la main et dire qu'ils sont plus susceptibles de mettre les choses par écrit, ce qui donne à tout le monde l'occasion de participer. 

44:26 

OK, donc, maintenant je vois que vous avez votre voix là-bas. 

44:33 

La présentation peut être trouvée ici à la vitesse de la lumière actuelle. 

44:45 

Et puis, le document est un document sur la vitesse de la lumière. 

44:52 

Donc, vous avez accès à cette présentation. 

44:56 

Vous avez accès à un document dans ce document, avec des instructions étape par étape pour les outils que je vous ai montrés. 

45:05 

Vous êtes plus que bienvenu pour partager cela avec les gens de votre district ou de votre école. 

45:11 

Et, ils mettent les liens dans le chat que j'ai eu. 

45:19 

Et nous allons également avoir un temps de questions et réponses dans une seconde. 

45:27 

Et nous serions ravis de pouvoir répondre à vos questions, qu'elles concernent Lightspeed peut le faire, pour vous en classe ou dans votre district ou les sujets dont j'ai parlé, et en aucun cas, ai-je partagé tous mes bonnes choses. J'ai des tonnes, des tonnes et des tonnes de bons outils à utiliser, mais ce sont mes préférés. Et, ceux-ci fonctionnent bien dans les réunions et dans la salle de classe. 

45:51 

Et, ils fonctionnent bien avec les étudiants à distance, avec les étudiants en face à face, ou si vous avez un mélange. 

45:57 

Donc, je pense que nous n'avons presque plus de temps, alors je vais céder la parole à la Lightspeed, et j'ai passé un très bon moment. Je vais prendre le relais ici. 

46:13 

Merci, Janet, je l'apprécie. 

46:16 

Excellente présentation. Nous apprécions que vous preniez le temps ici. Je reçois juste mon écran ici. 

46:20 

Mettre en place 33 ans, bien sûr, en soutenant, euh, bien sûr, de la maternelle à la 12e année et beaucoup d'informations intéressantes que vous avez fournies. Je pense que la chose préférée que j'ai vue là-bas était probablement ce canon à confettis. 

46:35 

Et encore une fois, nous apprécions votre participation. Je vous remercie d'avoir pris le temps. Pour tous ceux qui sont encore à l'appel, merci de vous joindre à nous également. Mon nom est Kyle Ball je suis le directeur régional des ventes pour Lightspeed Systems, et nous allons juste parler Vraiment rapidement sur deux de nos produits que nous proposons. 

46:50 

Plus précisément, pour, bien sûr, soutenir la maternelle à la 12e année en classe, ainsi qu'un peu de valeur ajoutée pour vos directeurs financiers surintendants. 

46:59 

Quiconque est préoccupé par les données, ou même la confidentialité des données des étudiants, nous allons donc passer par là, sachez, notre mission, ici, comme vous pouvez le voir à l'écran, est de protéger et de renforcer l'apprentissage en ligne, la sécurité et l'efficacité pour chaque étudiant. . 

47:12 

Nous faisons un travail phénoménal de soutien de la maternelle à la 12e année au cours des 20 dernières années. Lancé en 1999, wNous soutenons désormais plus de 28 000 districts dans 38 pays à travers le monde. 

47:23 

En passant à la diapositive suivante, vous pouvez en quelque sorte voir, voici où nous atterrissons aux États-Unis. 

47:28 

Nous avons un taux de satisfaction client 95%, de satisfaction client, actuellement, encore une fois, avec 28 000 écoles que nous soutenons. 

47:36 

Et nous faisons un vraiment phénoménal travail, bien sûr, vous savez, travailler avec les écoles de A à Z sur les choses qu'elles veulent mettre en œuvre, et ajouter pour faire leur des outils plus efficaces pour leurs districts. 

47:48 

Nous proposons cinq produits ici à Lightspeed, que vous pouvez voir maintenant à l'écran, en particulier, nous nous sommes fait les dents sur notre Lightspeed Filter. Encore une fois, aujourd'hui, dans l'état actuel des choses, nous n'avons besoin d'aucun matériel. Nous avons la plus grande base de données pour K 12, filtrage des sites Web, des vidéos YouTube, tout ce que vous pouvez imaginer, bien sûr. 

48:06 

Ensuite, nous faisons littéralement plus d'innovations chaque année avec notre produit. C'est l'une des raisons pour lesquelles j'aime travailler ici. Nous portons constamment notre produit au niveau supérieur. Nous prenons en compte les commentaires de tous nos districts. Et s'il est judicieux de l'implémenter ou de l'ajouter à l'un de ces outils, le voyez-vous à l'écran? 

48:21 

Nous, bien sûr, faisons. 

48:22 

Donc, nous allons parler aujourd'hui de UNEnalytics un peu vers la fin de cette présentation, qui offre un fort retour sur investissement, ainsi qu'une certaine protection de la confidentialité des données des étudiants. 

48:32 

Lightspeed UNElert est un autre outil que nous continuons d'évoluer. Il est intégré à notre filtre tel qu'il existe aujourd'hui. Nous en fait juste ajouté un nouvel élément humain, ou un élément d'examen humain à l'outil d'alerte, ce qui signifie, bien sûr, si quelqu'un est, nous sommes préoccupés par la sécurité, ou l'automutilation, ou quelque chose du genre, nous pouvons envoyer réellement une notification directement au principe du conseiller, voire aux équipes de sécurité que l'on voit se créer. De plus en plus pour les grands districts, pour, bien sûr, obtenir l'aide immédiate d'un élève-enseignant ou d'un membre du personnel. C'est Lightspeed UNElert. Produit très spécial. OUne des raisons pour lesquelles, je pense, je suis dans cette entreprise depuis plus de quatre ans maintenant, être capable, savoir, vraiment parler, sauver des vies, pour protéger un membre du personnel enseignant étudiant est l'une des raisons pour lesquelles nous aimons faire ce que nous faisons ici à Lightspeed. 

49:19 

Nous, bien sûr, avons vu que certaines personnes parlent d'un autre MDM est sur la presentationprior avec Janet. Nous proposons une solution MDM et la plupart des écoles ne réalisent pas que nous avons un MDM qui est en concurrence avec Jamf, Airwatch et certains des autres fournisseurs de MDM. Nous a réellement construit notre plate-forme pour notre filtre sur lequel nous nous tenons, est aujourd'hui hors du le MDM. 

49:41 

Et il est également intégré à l'intérieur de notre filtre pour 1:1, un endroit à gérer. Très facile à utiliser, l'actuel Mobile Device Manager. Et puis enfin, dans le coin supérieur droit se trouve le Lightspeed Csalle de classe Mproduit de gestion. 

49:55 

En fait, je vais en parler avant tout. 

49:59 

Aujourd'hui, Lightspeed Cla salle de classe a vraiment changé tLe jeu pour nous, ce sont les dernières années pour l'apprentissage à distance, prenant en charge, bien sûr, les appareils sur et hors site, que ce soit Mac, Windows ou Chromebook en particulier. 

50:12 

Ce que nous avons vraiment vu, c'est la capacité, bien sûr, de donner à nos enseignants un peu plus de pouvoir dans la salle de classe avec ce produit. 

50:18 

Bien sûr, ce que vous voyez sur cet écran est une sorte de capture d'écran de ce que l'enseignant verrait, toi savoir, avoir la capacité, bien sûr, de sauter dans l'individu élèves écrans, onglets verrouillés, fermer des onglets spécifiques, toi peut envoyer réellement des messages personnalisés aux élèves pour les remettre sur pied. 

50:34 

Hé, j'ai remarqué que vous ne travaillez pas sur le projet, ou que vous ne suivez pas la présentation, toi sachez, faites-le. Nous avons bien entendu la possibilité de partager des liens directement avec toute la classe. Fini le temps de l'écriture, vous savez, HTTPS. 

50:48 

Barre oblique inverse sur le plateau avec le long de, bien sûr, site Web descriptif, vous pouvez maintenant simplement couper, copier et coller, cliquer dessus, en quelques clics. Nous avons également un certain pouvoir que l'enseignant contrôle, là où il peut verrouille en fait tous les écrans, ayez l'œil ouvert ou même visualisez tous les écrans en une seule fois, ce que nous verrons dans la diapositive suivante. Mais il suffit de penser que cet outil est une capacité à donner plus de pouvoir à vos professeurs. Un peu plus de contrôle sur ce qui se passe regardé à tout moment pendant leur période de classe, et voir vraiment ce que font ces élèves. 

51:19 

Et en s'assurant qu'ils restent fidèles à leur tâche. Encore une fois, que ce soit sur site ou hors site, c'est la beauté de Lightspeed. Nous sommes en mesure de prendre en charge ces appareils, peu importe où ils vont, bien sûr, de soutenir les enseignants. 

51:30 

Et en ce qui concerne tous les éléments qui accompagnent le fait d'être enseignant de nos jours, ce que vous voyez ici sur cette diapositive est, bien sûr, de pouvoir vous assurer que tous les élèves interagissent spécifiquement avec le bon programme au bon moment. . 

51:42 

Nous avons quelques vues différentes sur cet écran. À l'extrême gauche se trouve en fait notre vue de liste qui permet, bien sûr, à l'enseignant de voir tous les élèves d'un seul coup. 

51:51 

Qu'ils soient activement en ligne ou qu'ils soient absents ce jour-là, maintenir les niveaux de fréquentation au milieu est que l'interface utilisateur dont j'ai parlé, où nous pouvons voir tous les écrans en un seul clic. Donc, cela vous donne la possibilité, bien sûr, de vous assurer que nous répondons tous au même quiz au bon moment. Je peux, bien sûr, voir les utilisateurs tout en haut qui peuvent s'éloigner de ce projet, de ce quiz ou de cet examen, par exemple. 

52:13 

Ensuite, à l'extrême droite se trouve en fait une carte thermique que nous avons créée, ce qui est vraiment plus bénéfique. Nous voyons d'abord, pour les enseignants qui sont dans la salle de classe, ils peuvent quand même se promener, avoir l'outil de classe sur leur tablette, par exemple, et être en mesure de voir un élève qui n'est pas aussi actif ou engagé que, par exemple, certains les autres ici avec cette carte thermique couleur. Donc, l'objectif principal ici est de nous assurer que nous avons plusieurs points de vue avec notre produit de classe pour nous assurer que l'enseignant peut rester efficace, rester au courant et voir ce que ses élèves font en temps réel. 

52:43 

J'ai déjà mentionné que bien sûr, vous avez également la possibilité, avec cet outil, d'envoyer un lien en un seul clic. C'est ce que cette diapositive est une sorte de publicité. Plus besoin de perdre du temps pour les étudiants à saisir les URL, ou à se perdre, et à les mettre dans le bon navigateur. 

52:57 

Nous avons en fait la possibilité ici de simplement couper, copier et coller, cela ouvrira un nouveau navigateur pour les étudiants, les mettra tous sur la bonne page, au bon moment, en s'assurant que la classe reste sur la bonne voie ici. 

53:10 

Le principal, le principal objectif pour Classroom, bien sûr, est de garder les étudiants concentrés. Donc, nous avons la possibilité ici, encore une fois, de regarder en plein écran, d'entrer dans l'individu élèves écran. Je peux regarder tous leurs onglets ouverts. 

53:22 

Comme vous pouvez le voir sur cet écran, je peux parcourir les bhistoire en ligne, qui est une pièce vraiment puissante que nous avons ajoutée récemment, vous savez, permettant à nos professeurs d'être la première ligne de défense. Et s'ils remarquent, hé, cet étudiant n'est pas leur moi actif ou heureux, peut-être que je devrais entrer dans cette histoire de navigation, et peut-être prendre un coup d'oeil autour de ce qu'ils ont regardé cette semaine. 

53:38 

Bien sûr, en plus de cela, nous avoir la capacité de enregistrer des instantanés de l'élève en temps inverse. Donc, pour ceux, ces étudiants que j'ai dit, hé, tu sais, tu n'es pas censé aller jusqu'à ce côté de jeu spécifique pendant ma période de classe, j'ai warné les plusieurs fois. Maintenant, je peux simplement enregistrer cet étudiant, cela va passer à notre section de rapports. Vous pouvez décider, si vous voulez envoyer cela à un conseiller principal, quoi que ce soit de cette nature, bien sûr, de réprimander cet étudiant. 

54:04 

Et puis, bien sûr, j'ai mentionné la possibilité d'envoyer des messages aux étudiants. Que ce soit, vous savez, un travail positif, bon, excellent pour cette présentation, ou avez-vous besoin d'aide? Ou si vous avez une question, être capable de travailler facilement dans les deux sens avec les étudiants et de communiquer avec certains de leurs besoins spécifiquement à l'intérieur de cet outil. 

54:22 

À un niveau élevé, c'est Classroom en un mot, très facile à déployer. Encore une fois, cela fonctionne spécifiquement avec nos appareils MacBook, Chromebooks et Windows pour une intégration transparente. 

54:33 

Bien entendu, nous pouvons tirer cela avec vous-même de différentes manières. Que ce soit AD ou Google et bien sûr, poussez facilement cette extension ou le fichier MSI vers ces appareils. 

54:45 

Je vais passer à Analytics, qui est l'autre outil dont nous voulions parler pendant quelques minutes. Maintenant, gardez à l'esprit que cela pourrait être plus pour nos, vous savez, nos responsables des programmes et de l'enseignement, qui sont même, vous savez, des directeurs financiers de haut niveau, ou des surintendants, pour extraire certaines de ces données. Mais ce que fait Analytics, c'est en fait, une fois que nous avons déployé cette application sur vos appareils, il nous fournit littéralement toutes les données de retour sur toutes les applications que vous avez achetées, qu'il s'agisse d'applications achetées, d'applications gratuites et même non fiables. applications. J'ai donc eu un district qui a remarqué que lorsque nous avons déployé cette démo, ils ont en fait vu que Netflix, par exemple, était assis sur leurs Chromebooks chez un petit nombre d'utilisateurs. Et ils ont dit, eh bien, attendez une seconde. Nous ne sommes pas censés avoir cela, bien sûr, sur nos appareils. Et je leur explique que d'une manière ou d'une autre, ces utilisateurs ont pu contourner leur pare-feu et mettre Netflix, par exemple, sur ces Chromebooks. 

55:37 

Et nous sommes en mesure, bien sûr, d'explorer la granularité jusqu'à ces utilisateurs individuels et de dire, voici les 5 ou 6 enfants qui faisaient cela. C'est donc la première pièce qui est très bénéfique du point de vue des agents voyous. 

55:52 

Nous avons aussi avoir la capacité de, bien sûr, regardez des informations en temps réel. Donc je suis va passez à la diapositive suivante et parlez de certaines des données que vous allez voir. Du point de vue du tableau de bord, nous avoir la capacité de identifiez à nouveau toutes les applications de votre réseau. Nous avons aussi avoir la capacité de, bien sûr, quantifiez les applications pour lesquelles vous avez payé et soyez vraiment en mesure de fournir l'utilisation, vous savez, en criant, Hé, vous avez payé X montant de dollars pour cette application. Il est maintenant à la moitié de l'année, et seulement la moitié de vos utilisateurs l'ont touché, et cela coûte votre District X, comme vous pouvez l'imaginer. Donc, ces diapositives sont un peu plus petites, mais vous pouvez voir cette, le montant élevé, qui peut être associé ici, à ces données, a mentionné pouvoir suivre le temps de l'élève, le jour d'activité, la semaine, l'activité du temps, du jour et du jour par mois pour cela les parents, ou, excusez-moi, le, ça. les utilisateurs du personnel également, puis la ventilation complète ici de ce que cela nous coûte pour ces applications 

56:48 

Et qui n'avons-nous pas vu spécifiquement en ligne régalement. 

56:56 

En ce qui concerne personnalisable jeux de données, nous avons également ce bel outil, qui est notre générateur de graphiques vous donne la possibilité, bien sûr, de comparer une application à une autre. Alors, peut-être que vous voulez regarder une application gratuite que vous êtes, que vous l'utilisez au niveau du district avec une application payante que vous avez récemment utilisée. Vous pouvez décomposer cela en quantité de jours. Tu peux regarde en fait plus en profondeur dans les données et dites, vous savez, combien utilisons-nous, celui que nous avons payé par rapport à gratuit. Cela vous aide à prendre ces décisions. Encore une fois, à des fins budgétaires, décidons-nous d'aller de l'avant avec cet outil l'année suivante? 

57:28 

Vous obtenez cette belle répartition de la distribution de costs ccerf, pour ne pas mentionner le uneprojecteur pp dans le coin inférieur gauche. Cela appelle littéralement le taux d'adoption et l'application la plus élevée adoptée. That 30 derniers jours, par exemple, ce qui appelle Starfall ici, et l'application la plus basse adoptée, ici à 8%. Vous constatez également la plus forte augmentation, la plus forte diminution des applications utilisées au cours des 30 derniers jours. Et nous constatons de plus en plus que ces données permettents écoles pour vraiment prendre des décisions stratégiques, continuent-elles à utiliser une application spécifique, comme beaucoup de celles que nous avons mentionnées aujourd'hui ou vues avec Janet: ou décidons-nous de, vous, connaître et déployer, ou faire plus de recherche sur d'autres applications qui peuvent être meilleures sur le coût, et peut-être offrir plus de fonctionnalités et d'ensembles de fonctionnalités que nous ne voyons pas? 

58:19 

Bien sûr, tout l'objectif pour UNEnalytics est d'être en mesure d'optimiser votre technologie par rapport à de très bons graphiques en étant capable de voir la répartition de l'adoption. Qu'utilisons-nous le plus? Que n'utilisons-nous pas? Que pouvons-nous nous permettre d'abandonner et d'économiser de l'argent au district l'année prochaine? Le tableau de répartition des coûts, encore une fois, j'ai eu un autre district où nous déployons littéralement cet outil pendant deux semaines pour leur donner une démo. Ils ont pu ouvrir une application pour laquelle ils ont dépensé un million de dollars en janvier. Quand ils ont fait les tests. C'était en octobre. Et nous avons pu identifier environ $500000 d'économies, car la moitié de leurs utilisateurs n'avaient pas encore touché à cette application. 

58:57 

Le CIO et le CTO m'ont dit littéralement, alors vous nous dites que nous avons environ un demi-million de dollars ici. C'est en économies, que nous pourrions utiliser, ou décider de ne pas utiliser autant de l'application l'année prochaine. J'ai dit, oui, absolument. Donc, c'est, ça a été une pièce majeure ici. Si nous pouvons sauver votre quartier, un retour sur investissement, c'est un ajout majeur pour le UNEoutil analytique. 

59:19 

Sans parler, vous savez, de ce qui est tendance, de ce qui se passe, de ce qui se passe, ainsi que de votre présence en ligne. Être en mesure de suivre ces informations devient plus que jamais un facteur d'apprentissage à distance. Nous voulons être en mesure de voir qui est en ligne, s'ils étaient en classe et ce qui se passe réellement avec ces étudiants hors site. 

59:38 

Enfin, en ce qui concerne la conformité, vous savez, je pense que Janet a mentionné qu'elle venait du Texas. Je suis basé ici à Austin. 

59:44 

Nous voyons les lois sur la confidentialité des données des étudiants changer chaque année et devenir de plus en plus un facteur. Nous effectivement construit dans une partie de la conformité de ce UNEnalytics pour notre côté programme de la maison, ainsi que pour être en mesure de regarder à travers les applications qui sont sur votre réseau, décider si elles sont, bien sûr, quelque chose que vous souhaitez continuer à utiliser. Sont-ils en conformité avec vous en tant qu'URL de district, pour apporter des modifications à la volée et être en mesure de voir que les rapports ont besoin pour certaines de ces applications, en particulier? 

1:00:14 

Bien sûr, nous répertorions les certifications existantes, que ce soit les exigences de la COPPA, nous vous fournissons des liens réels vers des sites Web de fournisseurs spécifiques. Vous pouvez faire d'autres recherches par vous-même. Et maintenant, vous pouvez même soumettre des candidatures qui sont, vous savez, à gagner que vous cherchez peut-être, que vous ne voyez peut-être pas dans notre, dans notre outil lui-même. We 'Je vais faire le gros du travail pour toi, nous'll recherche ces applications, en particulier. Ensuite, nous les intégrerons à l'outil et leur attribuerons également nos notes, qu'elles soient positives ou négatives. Nous aimerions partager ces informations ici dans la section Conformité des données sur les étudiants et vous donner vraiment les outils nécessaires pour gagner du temps en explorant chaque nouvelle application qui apparaît ou K 12. J'imagine qu'il y en a probablement quelques centaines ou mille construit par an. 

1:00:58 

Cela étant dit, je vais passer à ceci. Cette dernière diapositive ici. On dirait que nous allons bien à l'heure. 

1:01:04 

Mais nous, encore une fois, nous avons cinq produits spécifiques, cinq produits spécifiques, des gens. Et nous sommes heureux, bien entendu, d'en parler à tout moment avec, avec vos équipes. Heureux de me contacter directement, si nécessaire, pour vous amener au bon endroit. 

1:01:16 

Encore une fois, nous soutenons 28 000 districts dans 38 pays, et je soutiens K 12 depuis 20 ans. Je suis à peu près au sommet de mon temps, je veux m'assurer que nous gardons de la place pour, pour les questions, ici. Et je le rendrai à l'équipe. 

1:01:33 

Ouais, merci, Janry et Kyle, pour ces informations très précieuses. …, Vous prenez le temps de partager avec nous aujourd'hui. Nous avons le temps de poser une petite question à Janet. 

1:01:46 

Janet, merci beaucoup pour le partage de tant de ressources formidables. Où proposez-vous de commencer? Par où commencer pour la mise en œuvre? 

1:01:56 

Ooh. C'est difficile. 

1:02:00 

Je pense que la chose la plus importante que je constate actuellement avec les enseignants sur les campus, c'est qu'ils sont inondés de nouveaux outils. 

1:02:09 

Je choisirais donc 1 ou 2 outils, par exemple, peut-être. 

1:02:16 

Peut-être Nearpod. Et je pourrais regarder Nearpod, et un, quelque chose comme ça, à outil de présentation, afin que tout puisse être intégré ensemble, ou peut-être choisir un outil d'évaluation que vous souhaitez utiliser. Je voudrais le restreindre, former un comité de personnes, examiner différents outils, le restreindre et commencer par quelques outils. Parce que si vous lancez 25 nouveaux outils différents à vos enseignants, ils seront tellement stressés qu'ils ne réussiront avec personne. Alors, essayez juste quelques outils, 2 ou 3, et show vos professeurs. Laissez-les devenir compétents avec cela. Formez des enseignants leaders qui peuvent aider les enseignants de leurs campus avec ces outils. Et puis ajoutez-en quelques autres. Mais mon gros problème est de ne pas stresser vos enseignants en leur montrant 25 nouveaux outils pour en choisir 1 ou 2, puis en les ajoutant progressivement. 

1:03:10 

Ouais, c'est super, merci. 

1:03:13 

Nous sommes hors de de temps. Merci à nos présentateurs de se joindre à nous aujourd'hui. Nous apprécions vraiment que vous preniez le temps et partagiez toutes ces précieuses ressources. Et merci à vous tous qui nous avez rejoints. Sachez que tout le monde a un emploi du temps très chargé, alors encore une fois, appréciez que vous preniez le temps de participer à cette présentation. 

1:03:34 

Les coordonnées de Janet Corder se trouve sur l'écran, ainsi que ses informations pour J2 Til pleut. 

1:03:41 

Nous avons également les informations pour notre prochain webinaire, ce sera le jeudi 18 mars, il s'agit de savoir comment école district enregistrers étudiants ' vit avec son protocole de réponse aux incidents. Nous en sommes très enthousiastes et nous espérons que vous pourrez vous joindre à nous. et merci encore, d'être avec nous aujourd'hui. Passez un bon repos de votre journée, et j'espère que nous vous verrons la prochaine fois. Merci beaucoup, au revoir!

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