0:00 (Marissa Naab från Lightspeed Systems)

Bra morgon och tack för att du kom med oss. Jag är Marissa Naab, jag är med i Lightspeed Systems Webinar-teamet, och jag har nöjet att underlätta dagens diskussion, de viktigaste verktygen för fjärranlärning. 

2:42 

Innan vi kommer igång vill jag bara täcka ett par snabba hushållsartiklar. Vi spelar in den här sessionen och vi skickar ut länken till inspelningen när sessionen avslutas. 

2:52 

Vi kommer också att ta frågor från publiken under de senaste 5 till 10 minuterna av sessionen, så om du någon gång under presentationen har några frågor, vill du ställa, vänligen släpp dem i chattrutan så gör vi kommer säkert till dem. 

3:04 

Vi kommer också att dela Janets länk till hennes presentation i chatten. Så om du vill följa med kan du göra det där. 

3:13 

Utan vidare är jag glad att presentera Janet Corder. Janet, vill du berätta lite mer om dig själv? Ja, Marissa, tack så mycket och av någon anledning projicerar inte min kamera idag. Oj då. Jag ska visa min skärm. Av någon anledning projicerar inte min kamera men det är OK. Du kan fortfarande höra min röst. 

3:36 

Och jag är pensionär. Jag tillbringade 33 år i utbildning som klassrumslärare, instruktörsteknolog på campus. Och sedan som distriktsinstruktionsteknik samordnare i Texas kommer du att höra en Texas-accent från mig, född och uppvuxen Texas och mycket stolt över det. Så nu, vad jag gör är att jag är konsult. 

4:01 

Och jag går runt i landet när jag kan Träning lärare och administratörer om hur man effektivt integrerar teknik i sin läroplan. Och just nu är jag desperat miss går in på campus, och i distrikt och konferenser och sådant. Men jag ska fortsätta och komma igång med min presentation. Och det jag delar idag använder jag Nhörlurar att presentera från den främsta anledningen till varför beror på att det gör att jag kan ha en interaktiv presentation. Och nu har vi Google Presentationer. Och vi har PowerPoint, Prezi och…. 

4:37 

Massor av olika sätt som vi kan få ut innehåll till våra studenter eller som vi kan presentera i ett möte. 

4:44 

Men när du gör det är det bara folk läser bilder och jag gillar att saker ska vara interaktiva. 

4:51 

Så i chatten finns det en länk till min lektion. Förhoppningsvis har du gått med i den lektionen jag ser att en av er har, och jag är kommer att gå framåt nu. Morris är den enda som går med i min lektion. One av anledningarna till att jag gillar att använda Nearpod beror på att jag kan se vilka av mina elever som faktiskt är i lektionen. 

5:11 

Så i chatten finns det en länk, om du bara skulle klicka, och det skulle ta dig med i min lektion. 

5:20 

Och det första jag har här, och om du föredrar att bara titta på min skärm kan du göra det. Dessutom får du se lektionen från lärarens synvinkel. 

5:29 

Så det första jag har här är oavgjort. 

5:34 

Och jag älskar att studenter och vuxna ritar. Det är ett sätt som de kan uttrycka sig på. 

5:42 

Det är ett riktigt bra sätt att göra formativa bedömningar, och detta är inbyggt i Nörapod. Det är också inbyggt i vissa till andra verktyg. Och den här är en social känslomässig inlärningskontroll, jag får se hur mina studenter mår, eller hur min fakultet har detelling idag. Och ibland, med vuxna, blir dessa bilder ganska humoristiska. 

6:04 

Men jag kan se vad mina studenter eller min lärare, ja, hur de mår. Om jag använder Zoom eller Teams, eller gå tillMöte eller något annat verktyg, brukar jag säga, som ett rutnät, typ av ett Brady Bunch-rutnät, med allas bild på. På det här sättet får jag se lite mer, lite mer inblick i hur de mår, så jag säger att några av er ritar. nu som lärare eller som mötesledare. Jag kan se steg för steg. 

6:33 

Nu kunde jag ha lagt en bild som du kan kommentera. På. 

6:38 

toppen av, vilket är vad jag gjorde här. Eller jag kunde ha gett dig en tom skärm. Detta är ett riktigt bra sätt att samla in feedback från både studenter och lärare, så vi är kommer att fokusera på, för jag vet att en del av er är professionella utvecklare, du kan vara chef, läroplanerare, rektorer, biträdande rektorer, eller så kan du vara klasslärare. 

6:58 

Så de verktyg som jag ska fokusera på idag kommer att underlätta alla dessa arbetsbeskrivningar. Nu, även om du inte är klar, fortsätt och tryck på Skicka. 

7:10 

Och om du, om jag var i klassrummet, skulle jag ge mina elever lite tid att göra detta. 

7:15 

Jag har märkt att det tar längre tid att logga in på din session med fjärranvändare. Och detta ger dem som har loggat in tidigt något att göra. Så fortsätt och tryck på Skicka. 

7:26 

Och när du väl har gjort det kommer du att ha studentnamn så att jag inte ska skämma bort någon. 

7:32 

Men när du väl har skickat har jag möjligheten att klicka på en av dessa bilder och dela den med alla. 

7:40 

Så nu kan du se, märk att det inte finns något namn kopplat till det. Så jag skulle inte skämma en student. Nu kan jag se studentnamn genom att klicka på visa studentnamn. 

7:50 

Jag kan också dela ut en annan. 

7:55 

Om jag var i en klass eller ett möte skulle vi antagligen gissa vem det är. Så vi kommer att gå lite framåt, och det är vår lilla tidiga incheckning. Och så är vårt ämne idag de viktigaste verktygen för fjärr- och hybridinlärningsmiljöer. 

8:09 

Det spelar ingen roll om du är synkron eller asynkron eller du''re hybrid. 

8:13 

Det spelar ingen roll. Dessa verktyg kommer att fungera i alla scenarier, okej? Och det är vad vi står inför nu. Återigen, det här är jag. Jag är pensionär och edtech-konsult, tränare och presentatör. Jag är tidigare klassrumslärare, instruktionsteknolog och administratör. Jag bor i ett samhälle som heter Trophy Club, Texas, som ligger nära Texas Motor Speedway. Det är mitt e-postmeddelande och mitt Twitter-handtag. Du är alltid välkommen att kontakta mig. 

8:43 

Och så det första jag vill göra är att få en riktigt snabb diskussion. Och jag vet att när du har avlägsna elever är det svårt att underlätta den diskussionen. Och så gillar jag att använda något slags tekniskt verktyg för att underlätta den diskussionen. 

8:56 

Jag har upptäckt att elever på distans, oavsett om de är studenter eller vuxna, ofta inte kommer att prata. 

9:03 

Och så är detta ett sätt att underlätta den diskussionen. 

9:08 

Så min fråga här, jag kommer inte att godkänna dina svar. Vilka tekniska verktyg är använder du för närvarande i din skola eller skola? Så om du är distriktsnivå kan du ha flera skolor som du har att göra med. 

9:23 

Och om du inte har något emot att bara sätta dit där du kommer ifrån så att jag får en uppfattning om var du kommer från och vilka tekniska verktyg eller använder du för närvarande meddelande i botten. Det finns en vit rektangel en stapel som säger dela tankar och eller bilder där. 

9:37 

Så det är där du skriver och sedan skulle du slå inlägget din kommentar. Så förhoppningsvis kommer några av er att svara om du har gått med i ljuset. Det är ok. One av det fina med verktyget som jag använder nu på din kropp är att elever som kommer in som om de har varit i tandreglering är lärare som hade en föräldrakonferens efter skolan och de äråt till ditt fakultetsmöte, när de går med i lektionen? Det kommer att ta dem dit du är. 

10:05 

OK, OK, OK, jag ser ett svar. 

10:11 

Jag ska wait för några andra. 

10:14 

Microsoft 365. 

10:18 

Jag älskar Sway, som är en del av 365. 

10:22 

Om du do inte använda Sway, det är fantastiskt. 

10:24 

Och om du inte visste att lärare och studenter kan få Office 365 gratis, så det är alltid på oss, att bara Google som Chromebooks iPads, Google Classroom, Microsoft Teams. Okej, så vi har en kombination av Google-personer och Microsoft, de flesta av de verktyg jag ska visa dig kommer att fungera i någon av miljöerna. 

10:48 

Så detta är ett sätt jag kan underlätta en diskussion på, genom att låta dig samarbeta, och vi kommer att prata om några samarbetsverktyg senare. 

10:59 

Så innehållsleverans är väldigt viktigt för mig, oavsett om det är i klassrummet eller om det är i en mötesinställning. 

11:06 

Jag tror verkligen att vi måste göra vår innehållsleverans interaktiv. 

11:11 

Använd inte bara en PowerPoint eller ett Google-bildspel, och de två verktygen är fantastiska. 

11:16 

Hur kan vi göra dessa lektioner interaktiva så att våra elever gör mer än bara att läsa en bild? Våra fakultetsmöten gör mer än bara att läsa en bild. Så jag använder den här lektionen är i nära pod ett annat alternativ skulle vara pärondäck. 

11:32 

Och jag vet att det finns andra. 

11:34 

Men det här är mina två favoriter och det gör att jag kan ha den presentationen för att göra den interaktiv. Så du har haft ett dragspel. Du har haft en samarbetsplatta så inne i min presentation upp med de samarbetsartiklarna. 

11:50 

Så vi ska prata om några strategier. 

11:55 

Och en av mina favoritartiklar är Signature Practices to Build Community. Och detta görs av Castle Group, som jag har refererat till här i botten. När vi är klara med den här lektionen kommer du också att få tillgång till ett utdelningsark. Inte bara kommer du att ha tillgång till den här presentationen, men jag har skapat en handout om hur du använder dessa verktyg, och om vår referens något liknande den här artikeln finns det en annan som jag kommer att hänvisa till senare, du kommer att ha tillgång till det. Det kommer att finnas en länk i utdelningen som du kan komma åt den. 

12:28 

Så den här organisationen har signaturpraxis för att bygga gemenskapen, och de pratar om att öppna varje klassperiod, varje möte eller varje professionell inlärningsupplevelse med ett välkomnande, välkomnande inclusion aktivitet, rutin original. Så det gjorde vi. Vi använder ritningsbilden för att visa mig hur du känner för den här presentationen och som förbinder din publik. Det ansluter till arbetet framåt. 

12:54 

Du måste också bädda in engagerande strategier, inklusive hjärnavbrott. Och jag bryr mig inte om du har att göra med dagisstudenter eller vuxna. De där hjärna går sönder är viktiga, särskilt när vi är på en enhet. Vi tittar på en skärm hela dagen. Så vi måste ha dessa hjärnbrytningar. Och vi måste också stänga varje träning, varje klassperiod, varje möte på ett avsiktligt sätt. 

13:18 

Så vi kommer att uppleva några av de tre alternativen där. 

13:25 

en organisation, är en lead4och du kanske inte känner till dem. Men de har en expansiv spellista med instruktionsstrategier för ansikte mot ansikte lärande, och de har haft detta för ett tag. Men nu har de nyligen lagt till den här spellistan för virtuellt lärande. Dessa strategier är lämpliga för klassrummet och många av dem är lämpliga för möten eller professionell utveckling. 

13:50 

Så vad jag har här är en länk till den spellistan. 

13:54 

Nu, när jag pratar om att använda ett interaktivt verktyg för att leverera innehåll, är detta en av de interaktiva delarna. Du kan klicka på det här och komma åt den här artikeln, och du kommer att ha tillgång till detta i slutet. Men du kan klicka på det här och komma åt den här artikeln. Du behövde inte öppna en annan flik och skriva in en URL. 

14:15 

Och det är en av de stora funktionerna med att använda ett interaktivt verktyg, eller ett interaktivt presentationsverktyg, är att ge studenter och lärare tillgång till webbplatser utan att de behöver skriva in en URL-lutning. 

14:31 

Här är deras spellista, och du kommer att ha tillgång till detta. 

14:34 

Nu är den här artikeln en av mina favoriter och den är gjord av Jake Miller. Om du inte följer Jake Miller rekommenderar jag att du gör det. Följ honom. Det finns hans Twitter-handtag. 

14:46 

och detta är 10 steg för att stödja studenter med särskilda behov och fjärranlärning. Det är ett blogginlägg, och när jag först såg det såg jag att det här är fantastiskt. För du vet att alla lärare måste ta itu med att stödja studenter med särskilda behov, och ibland har vi inte verktygen. Vi vet inte om verktygen. Och när jag började läsa den här bloggen var jag som, det här är inte bara för studenter med speciella behov. Detta är för alla. Så när vi öppnar det här blogginlägget, igen, behöver du inte öppna en annan flik. Du behöver inte skriva in en URL. Men när jag först såg det här blogginlägget var jag, jag blev riktigt ganska blåst eftersom det inte bara är hur vi stöder studenterna med speciella behov, men dessa verktyg är fantastiska. 

15:29 

Och så vad han har gjort är att han har samlat idéer från lärare över hela världen. 

15:36 

Och så handlar det om fjärranlärning, men om du läser detta kommer du att hitta några saker som du kanske inte vet om. Så här är alla tillgänglighetsfunktioner i en Chromebook. 

15:47 

Och när jag började titta på det här är jag som, åh, min godhet, där är många vuxna som behöver öka storleken på skärm text och bilder som förstorar skärmläsaren, hur man justerar musen oss, och sedan fortsätter det med att prata om iPad, tillgänglighetsfunktioner. 

16:05 

Sedan talar det om Microsofts tillgänglighetsfunktioner. Och så handlar det här om tillgänglighetsfunktioner med fokus på våra studenter med speciella behov. 

16:14 

Men jag tycker att det här är bra för oss alla, för ibland har vi studenter som kanske bara, du vet, vi anser inte att de är speciella behov. 

16:22 

Men då behöver de det teckensnittet förstoras eller de kan behöva skärmen, något läst för dem. Så den här artikeln, den är utmärkt. 

16:29 

Återigen, i min delning, kommer du att ha tillgång till detta. Du har en länk till den här artikeln. Jag tror att det är en som måste delas med lärare, bara för att de inte känner till alla enheter och tillgänglighetsfunktionerna. 

16:43 

Det skulle vara en bra PD-session. 

16:45 

Så låt oss titta på min favorit tech-verktyg är mina bästa. 

16:51 

Jag älskar att få feedback från alla deltagare. 

16:55 

Jag gillar att ge varje elev i varje anställd en röst, och jag bryr mig inte om du är ansikte mot ansikte eller om du är avlägsen. 

17:03 

Vissa studenter och några lärare kommer aldrig att säga ett ord. 

17:06 

Så, hur kan vi ge dem en röst med teknik och så att vi kan låta alla prata? 

17:15 

Jag vill veta vad min publik tycker om saker nu. Det finns många verktyg för att göra det, inklusive, Mentimeter, Padlåta, Jamboardoch samarbeta. Vi har redan använt Collaborate-kortet, och Nhörlurar, det var en klisterlappar. 

17:28 

Men jag ska visa dig, Mentimätare, Padlet och Jamboard under hela denna session. 

17:32 

Det finns många andra verktyg, men det här är bara fyra av mina favoriter och fyra som jag har tyckt vara mycket framgångsrika i en hybridmiljö, i en avlägsen miljö och i en ansikte mot ansikte-miljö, vilket är vårt fokus är i dag.  

17:49 

ADu måste göra är att klicka, så ska jag öppna min Mentimeter-konto. 

17:57 

Allt du behöver göra är att klicka, och jag ska klicka på mina presentationer. nu jagntimeter har en gratis version och en betald version. 

18:07 

Jag använder den fria versionen. 

18:10 

Om jag skulle använda betydde en mätare dagligen, och du vet, hela tiden, skulle jag antagligen fortsätta och betala för det i gratisversionen. Det gör vad jag behöver. Så jag klickar på min ljushastighetspresentation. 

18:24 

Och om du bara följer med, gå till en annan flik och tryck på in, tro det är mynti dot com, låt oss se, det kommer att berätta här och gå till mini dot com. Och koden är 679-8237. 

18:52 

Och jag säger att just nu två av er har gått med ... 

18:58 

session, och vissa människor kan se att tre av er aldrig har använt det här verktyget. 

19:06 

Så mycket snabbt har jag samlat in input från min publik. 

19:11 

Det spelar ingen roll om de är ansikte mot ansikte, om de är avlägsna eller om vi befinner oss i en hybrid situation. Och detta fungerar med studenter och med vuxna. 

19:19 

en anledning till att jag verkligen gillar det här är för att jag har förmågan att sätta i dessa animatjoner. Du kan Lägg till en kolumn gifs, animerade, gifs, men du vill uttala det. 

19:30 

Men jag kan sätta dem som är mycket engagerande. 

19:34 

Så jag har fyra av er som aldrig har sett Mentimätare i min delning. Jag har en vägbeskrivning steg för steg för hur du kan använda det här. Det är super lätt att ställa in det. Så, ett av alternativen är en omröstning. 

19:49 

Det är mitt nästa alternativ. 

19:52 

Låt mig se om jag kan minimera detta. 

19:58 

Jag ska gå tillbaka och jag ska gå igen. 

20:01 

Jag är kommer att gå till min nästa bild, och jag ska presentera den här. Detta är 

20:09 

Ett ordmoln. 

20:11 

Så det är fortfarande samma kod. Så vad är din favoritsmak av glass, väldigt lärorik där? 

20:17 

Vad är din favoritsmak av glass, och många av er har använt ordmoln tidigare, men vad det här gör är att det tar det vanligaste ordet. 

20:27 

Och det kommer att förstora det. 

20:29 

Så om du tappade koden är blå 679-8237, så ju mer a ord 

20:42 

Används, ju större det kommer, så just nu har jag tre av er som har gjort exakt samma sak om någon annan lägger i svart, körsbär, svart körsbär kommer att förstora. 

20:54 

Ju fler människor som är inblandade kommer det uppenbarligen att bli mer interaktivt. 

20:59 

Så detta är Mentimeter, ett av mina favoritverktyg, bara för att samla in publikens påverkan, 

21:05 

Inmatning, but Jag gillar det också, för det är väldigt visuellt, vmycket, mycket visuellt, och igen använde jag gratisversionen. 

21:13 

Så, gå tillbaka till min Nhörlurar lektion, gå tillbaka till den fliken i din pod, och låt oss titta på ett annat favoritverktyg av mig, och det finns två av dem. Det finns whiteboard dot FI, eller vissa säger vad whiteboard och det finns whiteboardchatt. Om du nu gick med sent och du vill gå med i den här presentationen kan någon från lightspeed lägga länken i chatten och på så sätt kan du gå med. 

21:41 

Och det är en av de bästa sakerna med det här verktyget, är att studenter kan delta i låt, och det kommer att sätta dig på bilden som vi är på. 

21:49 

Jag har upptäckt att särskilt matematiklärare alltid letar efter whiteboards online när du är ansikte mot ansikte, du ha den tavlan framför klassen, men när du befinner dig på avstånd har du inte den tavlan för dina elever och så dessa två webbplatser är båda 100%-fria. 

22:09 

De har inbyggda bakgrunder och det finns massor av kul. Jag älskar absolut båda två, Whiteboard punkt Tchad läste just den här veckan på Twitter, har lagt till en massa nya komponenter, så jag måste studera det, så vi är kommer att titta på whiteboard prick FJag. Vi ska prova det. 

22:27 

Om du inte har använt dem. 

22:30 

Så jag ska gå till min whiteboard-punkt FJag. 

22:37 

Och jag ska skapa en ny klass. 

22:41 

Och jag kommer att kalla det ljushastighet. 

22:43 

Jag kunde stava det skulle hjälpa. 

22:46 

Nu, en av sakerna, om du använder detta med studenter som du kan, aktivera ett väntrum. 

22:50 

Så jag ska skapa en ny klass, och vad jag vill att du ska göra är att gå till Whiteboard. 

22:59 

Whatten du ska ha på din skärm blir en whiteboard. 

23:19 

Och Whiteboard har många olika alternativ där uppe till vänster. 

23:25 

Överst uppe i menyraden, inklusive Emojis, kan du lägga in bilder, det finns personalpapper för musikklasser, grafpapper för matematik och naturvetenskap. Du kan rita, du har olika färger som du kan rita med. Det finns en palett, så jag ska ge dig några sekunder att bara spela med Whiteboard-data och använda de olika verktygen. 

23:50 

Sedan ska jag växla min whiteboard och jag kan se som lärare att jag ser att tre olika elever har gått med i min lektion. 

24:01 

Nu varför jag älskar den här för att jag som lärare kan se vad mina elever gör. 

24:07 

Jag kan ladda ner den som en PDF, vilket är fantastiskt, så då får jag tillgång till den senare för bedömningsändamål och jag kan se vad mina elever gör. 

24:18 

Ni ser inte varandras. Du ser bara din egen. 

24:22 

Nu ska jag växla tillbaka till min tavla, och jag ska infoga, detta är faktiskt en aktivitet jag gjorde med några nionde klassare den här veckan, och gymnasiet i Alabama, dock var det en seminariekurs. 

24:35 

Och så studerade de Black History Month och de studerade mod. Och så gick jag in och jag hittade en bild av Amanda Gorman. 

24:51 

Vem är den unga damen som läste en dikt vid invigningen och på Super Skål. 

24:59 

Så, oj, jag menade inte att lägga den ritningen där. 

25:03 

Jag måste radera det. 

25:04 

Men hur som helst, jag drev ut den här bilden till mina elever, precis så, jag kommer att skicka den till er alla. 

25:13 

Och jag fick dem att ta textverktyget, och jag ville att de skulle berätta för mig via text vad som gjorde Amanda Gorman modig. Varför tror du att hon hade mycket mod? Vad jag ville ta mod för att stå upp inför folket vid invigningen och folket som tittar på TV. Varför tog det mod? Så jag faktiskt gjorde den här lektionen den här veckan hade jag flera bilder som. Jag fick mina elever använda och efteråt? Läraren, hon stannade online. Och hon sa, jag ska börja använda det feller min väsentliga fråga. On dagen min inledande fråga som jag ställde mina elever, du kan använda den som ringklocka. Du kan använda den som utgångsbiljett, du kan använda den i dina personalmöten. Så whiteboard-data, om jag är whiteboard-chatt är båda gratis. 

26:04 

Och när jag skjuter ut det kan jag se att du har svar. 

26:08 

Så stäng av den fliken, och låt oss gå tillbaka till vår Nearpod lektion. 

26:15 

Och ett annat bra verktyg som jag hittade ett inspelningsverktyg är flera anledningar. 

26:21 

Lärarna kan spela in sina föreläsningar och demonstrationer för studenterna, och jag kan visa hur man använder ett tekniskt verktyg eller hittar vetenskapsläraren, hur man gör det vetenskapliga experimentet. 

26:32 

Om jag är CTE-lärare, hur man använder den symaskinen, hur man lagar pizza. 

26:41 

Så som lärare är inspelning, verktyg fantastiska, som administratörer kan du skapa videouppdateringar för din personal och förälder, och jag gillade verkligen möjligheten att göra det. Eftersom det ibland, när du använder videor, blir det mycket mer personligt mycket mer. 

26:59 

De känner en koppling där till dig, i motsats till, här är mitt nyhetsbrev, vilket är fantastiskt. Men när du kan lägga den på video, har du verkligen tagit deras uppmärksamhet, och du har byggt upp den personliga anslutningen. Du kan vända dina personalmöten och spela in meddelanden för dina elever. 

27:17 

Så de två verktyg som jag personligen föredrar, jag vet att det finns många andra, är screencastify och vävstol. 

27:25 

Nu, screencastify är en Chrome-förlängning. Det finns en gratis version och det finns en betald version. 

27:32 

Jag använder den betalda versionen, eftersom den tillåter obegränsad längd på videor, men den är också mycket billig. Det är inte mycket i deras skolversioner. 

27:44 

Loom för lärare gör samma sak, den är webbaserat, och det är ett tillägg, och loom är 100% gratis för lärare. De måste ansöka om lärarkontot. 

27:58 

Och så som administratör tror jag att det är det kritisk att vi hittar de verktyg för våra lärare som är gratis om de använder lärarkontot, och du bara visar dem hur man gör det. Så jag älskar att spela in mig själv när jag gör saker, för studenter och för lärare. Min dotter, som undervisar i gymnasieskrivningar många tutorials så att hennes barn har tillgång till dem, och eleverna är mycket uppskattande. 

28:25 

Nu, en av de saker och vår signaturpraxis för att bygga gemenskap, som vi pratade om i början, är att vi behöver bygga i en hjärna break. 

28:34 

Vi måste ha dessa möjligheter mitt i vår lektion för att bara slappna av, men som presentatör eller lärare måste vi också veta, whär är min publik? 

28:45 

För med fjärranvändare är det Riktigt svår att veta var de är. 

28:51 

Och så ska vi göra en lite tråkig paus, och vi ska hope thans arbeten. Jag ska använda Jamboard, vilket är ytterligare ett av de verktyg som vi pratade om för samarbete. Jamboard är gratis. 

29:03 

Det är av Google. Det är bara en Google-app. Jag tror att det är upp till 50 personer. A många människor. Så om du är rektor på gymnasiet. 

29:33 

Jag skär ut lite, OK. Om du är gymnasiechef kan du ha 250 lärare. 

29:40 

Och hur kan du ha det samarbetsstycket i Jamboard med så många människor? 

29:46 

Så det jag har gjort här är att jag har en kalender med mina 12 månader. Och så måste du klicka på den månad du föddes. 

29:55 

OK, så jag klickar på december, för jag är decemberbebis. 

30:01 

Och så skulle Jamboard se ut. 

30:03 

Så till vänster är 1, 2, 3, 4, det fjärde alternativet nere en liten klisterlapp. Så jag ska ta den där klisterlappen och jag ska skriva mina initialer på den JC. Och jag kommer att spara det. 

30:17 

Och jag har precis skapat en anteckning.  

30:22 

Och jag kan klicka på den där klisterlappen och jag kan måla den precis som jag kan en bild. 

30:27 

Så om du har många klisterlappar på gång vill du att de ska krympa ner det, jag kunde ha bytt färg på det. Och jag vill att du ska lägga den där klisterlappen. 

30:38 

Var du än känner att du befinner dig med den här sessionen. Är du bra? Du förstår allt. Du är okej. 

30:46 

Du är ganska i mitten, eller du är helt förvirrad. 

30:51 

Så det här är en annan hjärna bryta, men det är en incheckning för presentatör. 

30:56 

Eller läraren att ta reda på var deras elever är, deras lärare, var de var, hur de mår? Nu har jag 12 ursäkter, 12 Jamboards. 

31:08 

Så som lärare kan jag gå tillbaka. 

31:11 

Och jag kan titta på dem Jamboard, och jag kan se var mina elever är. Om fakultetsmedlemmar använder bara en Jamboard. Dess riktigt enkelt. 

31:22 

Men vad jag gjorde på den här lektionen är på den här bilden med månaderna på den, jag kopplade var och en av dessa kalendermånader till en annan Jamboard. 

31:34 

Så Jamboard är ett annat sätt som jag kan använda ett verktyg som jag kan använda för att samarbeta med. 

31:41 

Det är gratis. 

31:43 

Nu, en av de största nackdelarna enligt min åsikt, lärde jag gymnasiet under mycket lång tid, och det är de, det är i den ålder där de ska försöka göra något, de kommer bara att försöka. Och så en av de negativa om Jamboard, enligt min mening, har varit att studenter kunde radera varandras arbete. De kan radera din. De kunde sätta något olämpligt där, och läraren kunde inte spåra vem som gjorde det. 

32:10 

Tja, en av de senaste uppdateringarna till Google som kommer ut snart, detta meddelades bara, är att de på Jamboards kommer att kunna spåra vem som gjorde vad. 

32:21 

Du får se den historien. Så jag tycker att det är väldigt kritiskt, särskilt om du lär ut den åldersnivån, där, du vet, de kommer att ta straffet också. 

32:30 

Nej, att lita på någon. Okej, så det är Jamboard. 

32:37 

Så låt oss prata om ett visst engagemang. Jag älskar att ha kul, oavsett om det är ansikte mot ansikte, eller om det är avlägset, eller om det är i en hybrid. Så låt oss titta på ett par roliga saker. 

32:47 

Och den första är en Chrome-förlängning. 

32:51 

Jag älskar mina Chrome-tillägg. Jag gillar att lära lärare hur man använder dessa. Men min favorit är relativt ny, och den kallas konfettikonfetti. 

33:02 

Och vad det låter dig göra är att använda en kortkommando för att skjuta en konfettikanon över din skärm. Så Jag har använt det med vuxna, och de alla älskade det. De älskar, jag har använt det med dagis, och naturligtvis älskar de det, jag har använt det med gymnasiet, gymnasieelever. De älskar alla. Så varför skulle jag använda konfetti? konfetti bra på någons födelsedag? 

33:23 

Någon har gett mig ett bra svar. Jag har en student i veckan. Någon bidrog i ett fakultetsmöte. Så jag ska visa dig, jag ska använda, på, jag är på en Mac. 

33:34 

Och här är kortkommandona. 

33:35 

Så jag ska använda kommando plus B, och du ser att konfetti bara skjuter ut över min skärm. 

33:44 

Det är bara massor av kul. 

33:45 

Det finns inget mer än bara konfetti. Jag ska berätta det negativa. 

33:51 

Mac, kommando B, är också genväg för att fetstil något mot betalning, för att ta en bit text och göra den fet. Så nu, när jag gör något, och jag måste göra det djärvt, befallde jag av misstag. De skjuter konfetti, kanoner istället för att fetstil min text. Så jag måste gå tillbaka till det gamla, gammaldags sättet att göra djärvt. 

34:14 

Men confetti konfetti är en rolig, rolig sak att använda med vuxna och med studenter. 

34:21 

Nu kommer detta bara att gälla för Google-folket, okej? Jag är ledsen för det, men jag hade precis lagt in det här, för det här är en av mina favorit saker. Och när jag arbetar med lärare är detta en av deras favorit saker. Lärare tycker om att vara kreativa. Och om du är administratör och gör PD, eller om du är rektor eller biträdande rektor, läroplanerare, vad som helst, ibland behöver enheter visa din lärare något roligt. 

34:46 

Och bara för att ge dem det lilla, hej, de uppskattar verkligen mig. De gillar att visa oss vad som är kul. Så jag är en stor typsnittmänniska. Jag älskar att använda olika teckensnitt. Och min delning, du kommer att ha en lista över alla mina favoritfonter som finns på Google. 

35:03 

Så låt mig bara visa dig något. Jag ska gå på min skärm. Och ja, det här är hur du skulle lägga till teckensnitt i Google Apps. 

35:13 

Du behöver inte gå ut till en webbplats och ladda ner teckensnitten och sedan packa upp dem och göra allt det. Det är väldigt enkelt, där du har dina teckensnitt listade. Precis som jag har Ariel som standard. Det finns en nedrullningsbar pil, och jag kan gå in där och jag kan lägga till alla dessa olika teckensnitt som Google ger mig, och lärare älskar absolut detta. 

35:37 

Nu måste jag gå in och jag vill alltid prata med dem om läsbarheten för sina elever. Vi har alltid hört, du vet, om Comic Sans och hur det är svårt att läsa för vissa elever, men dagislärare älskar det. 

35:51 

Och så vill jag alltid prata med mina lärare om att dessa typsnitt är roliga och de är fantastiska, och de är kreativa. Men om du har dyslexikstudenter har du elever med synproblem. 

36:03 

Du måste se till att huvuddelen av din text inte är något de kan läsa. De behöver inte de snygga A: erna. Och de små lockiga sötsakerna Arbetar bra för titlar. 

36:20 

Men det fungerar inte bra för en text som de behöver läsa. Så på Google kan du söka efter fler teckensnitt. Och du kan hitta sensorteckensnitt som är lättare för studenter att läsa. Så om du arbetar med lärare och de använder alla dessa galna teckensnitt, och det är på huvuddelen av deras text, måste du se till att de förstår det. Det är inte bra för varje elev. 

36:44 

OK, så jag älskar att arbeta med bildmallar, och dessa är platserna här, är fantastiskt, och dessa är gratis, 100% gratis, och det finns tre av dem som jag älskar. 

36:57 

Slides Go, Slides carnaval och Slides Mania. 

37:02 

Dessa är för PowerPoint- och Google-bildmallar. Och vad jag har gjort här är att jag har gett dig en länk för två bilder sedan. 

37:12 

Anledningen till att jag valde Slides Go nu kan du titta på alla tre. Men just nu ska jag ge dig en sekund att titta på Slides Go. 

37:20 

Anledningen till att jag gillar Slides Go är att de har innehållsspecifika mallar. 

37:25 

Och så om du undervisar i matte, men våra matematiska mallar, om du undervisar i naturvetenskap finns det vetenskapsmallar, thär är medicinska mallar. Det finns alla dessa olika mallar. Och jag blir trött på PowerPoint- och Google Slides-mallarna som är inbyggda. 

37:40 

Så jag tycker verkligen om att använda dessa. 

37:43 

Nu, min stora varning, thinnan är annonser. Så du måste flytta runt dessa annonser och bara ignorera dem. De är frestande, men titta bara inte på dessa annonser. Så medan du tittar på det kommer jag att ta upp ett exempel. 

38:00 

Det är något jag har gjort med. 

38:11 

Slides Mania så att du kan se på det, och du kan se som en professionell utvecklingsperson eller en administratör som du kanske kan använda, så jag ska använda hissen. 

38:26 

Och jag ska ta upp det här medan du spelar med Slides Mania där, eller om du tittar på min skärm tar det en sekund att ladda bara för att det finns så mycket innehåll i den här och den är interaktiv. 

38:46 

Så det här är för en skola som en vän av mig och jag gjorde professionell utveckling, allt gjordes online, som var intressant. 

38:57 

Men vad vi gjorde är att vi ville ge lärarna tillgång till alla våra resurser, och vi ville ge dem digitalt, men vi ville att de skulle vara engagerande. 

39:09 

Och så om du är närapod-fliken, fortsätt och öppna fliken som har min skärm på sig. Och det här var för Bessemer High School, som är en skola i Alabama. 

39:23 

Och så vi skräddarsy detta för deras skola. De är de lila tigrarna. 

39:29 

Och så här är det från Slides Mania. 

39:32 

Och det här är en mall i Slides Mania. Så jag klickar på hissdörrarna. Och det tar mig till första våningen. 

39:41 

Sedan här till höger klickar jag på och jag går in och jag är i hissen. 

39:47 

Och det här är de olika våningarna i min hiss. Så om jag ville lära mig mer om frågesportziz och Word Wall i Socratic som ligger på våning nummer sju. Jag klickar på Golv nummer sju. 

40:00 

Och om jag vill lära mig mer quizziz, Jag går in i frågesportziz dörr, sedan går jag tillbaka med min utgång. Så Jag kan gå tillbaka i hissen, och låt oss titta på Chrome-tillägg, och här är mina favorittillägg. 

40:14 

Och jag avslutar och jag har lagt till tillägg. 

40:17 

Så det här är en mall från Slides Mania som hissen är där och du lägger bara in allt ditt innehåll och jag absolut. 

40:30 

Jag ska berätta du, det tog mycket arbete att bygga, men det är verkligen ett engagerande sätt för dig att undervisa dina lärare eller så att du kan arbeta med studenter, och du kan göra det som, du vet, svårt eller så enkelt som du vill. Så, alla tre av dessa bilder Mania-bilder går och bilder. Karneval ha dessa olika bakgrunder som är tillämpliga på skolan. 

40:58 

Och de gör dina, dina presentationer. De gör dina lektioner mer engagerande, och det måste vi verkligen göra med våra avlägsna elever, enligt min åsikt. Så det är bara att använda några PowerPoint-mallar och allt detta. 

41:13 

Nu tror jag att en av sakerna är att stänga varje upplevelse på ett avsiktligt sätt, och vi pratar om det i vår signaturpraxis. 

41:21 

Hur stänger vi varje upplevelse på ett avsiktligt sätt? Vi måste tänka på det när vi planerar vår lektion. 

41:28 

Vi planerar vårt personalmöte, och så har jag en avslutande aktivitet här som jag vill att du ska delta. 

41:35 

Om du bara tittar på min skärm kan du komma åt den genom att gå till padlet dot com snedstreck J två, träna, snedstreck stänga. 

41:46 

Jag lämnar det där en stund. 

41:48 

Om du är i min lektion, padlet dot com snedstreck J två träning snedstreck nära, kan du bara klicka och du kommer att vara där. Du är här på skärmen och du klickar bara så öppnas den. Nu är Padlet ett annat samarbetsverktyg. 

42:06 

Jag använder det hela tiden på möten. Jag har använt det med studenter och med vuxna, och det är väldigt enkelt att använda. 

42:14 

Det finns två versioner av Padlet. Det finns gratisversionen och det finns den betalda versionen. 

42:20 

Om du ska använda det mycket, kommer du förmodligen att vilja betala för det. 

42:25 

Så vad du ska göra är, nere längst ner, det finns lite rosa, plus i en cirkel, rosa cirkel med ett plustecken, så jag frågar dig, vad tar du ifrån idag? Vad är en sak? 

42:38 

Är två saker, är tre saker som du kan ta bort från den här sessionen. 

42:44 

OK, hissen och dörrarna, de största takeaways du behöver genomföra, och jag kan se som du skrivande. 

42:56 

en av de snygga sakerna om padlet, är att det finns mallar för, som, tidslinjer och andra saker som du kan använda i klassrummet, OK, ja, det gjorde du. Jag instämmer helt. 

43:11 

Du gör de verktyg som jag har för att göra saker mer engagerande, särskilt när våra elever är avlägsna, måste du verkligen göra saker mer engagerande för dem. 

43:23 

Det är, det är en sorglig situation, men det är vad vi befinner oss i, och vi måste göra det bästa av det. 

43:28 

Men, Jag tror att med hjälp av dessa verktyg kommer inte bara dina avlägsna studenter att vara mer engagerade, utan dina ansikte mot ansikte studenter kommer, Och Jag är övertygad om att, och om du leder ett möte med vuxna, måste du modellera de verktyg som du förväntar dig att de ska använda med sina elever. 

43:47 

Eftersom det bara gör det viktigare för dem att de använder dessa verktyg. 

43:52 

OK, så jag kan se vad mina elever är, min publik har skrivit, och du kan också, så jag älskar, jag har använt Padlet i flera år. 

44:02 

Det har funnits mycket länge, och det är ett av mina favorit sätt att samla in input, och vad jag har hittat, oavsett om jag jobbar med vuxna, eller om jag arbetar med studenter, är inte alla, varje publikmedlem är kommer att delta. 

44:15 

De gillar inte att höja handen och tala om att de är mer benägna att lägga ner saker i text, och detta ger alla möjlighet att delta. 

44:26 

OK, så, nu ser jag att du har din röst där. 

44:33 

Presentationen kan hittas här på bitly slash present lightspeed. 

44:45 

Och sedan, delningen är lite snedstreck light-speed handout. 

44:52 

Så du har tillgång till den här presentationen. 

44:56 

Du har tillgång till en utdelning i utdelningen, har steg för steg anvisningar för de verktyg som jag har visat dig. 

45:05 

Du är mer än välkommen att dela det med människor i ditt distrikt eller din skola. 

45:11 

Och de lägger länkarna i chatten som jag har haft. 

45:19 

Och vi kommer också att ha en fråga och svarstid på bara en sekund. 

45:27 

Och vi skulle gärna kunna svara på dina frågor, oavsett om de handlar om Lightspeed kan göra för dig i klassrummet eller i ditt distrikt eller de ämnen som jag har pratat om, och delade inte på något sätt alla mina goda saker. Jag har massor, och massor, och massor av bra verktyg att använda, men det här är min favorit. Och, dessa fungerar bra på möten och i klassrummet. 

45:51 

Och de fungerar bra med avlägsna studenter, med ansikte mot ansikte studenter, eller om du har en blandning. 

45:57 

Så jag tror att vi nästan är för sent, så jag kommer att överlämna detta till Lightspeed, och jag har haft en fantastisk tid. Jag ska ta över här. 

46:13 

Tack, Janet, uppskattar det. 

46:16 

Bra presentation. Vi uppskattar att du tar dig tid här. Jag får bara min skärm här. 

46:20 

Ställ in 33 år, naturligtvis, stödja, öh, naturligtvis, K till 12 och mycket bra information du gav. Jag tror att det favorit som jag såg där var nog den Confetti Cannon. 

46:35 

Och igen, vi uppskattar att du är på. Tack för att du tog dig tid. För alla som fortfarande är på samtalet, tack för att du också kom med oss. Mitt namn är Kyle Ball Jag är Regional Sales Director för Lightspeed Systems, och vi ska bara prata snabbt om två av våra produkter som vi erbjuder. 

46:50 

Specifikt, för att naturligtvis stödja K till 12 i klassrummet, samt lite mervärde för dina överordnade finansdirektörer. 

46:59 

Alla som är intresserade av data eller till och med studentinformationssekretess, så vi ska gå igenom det, vet, vårt uppdrag, här, som du kan se på skärmen, är att skydda och göra online-lärande, säkerhet och effektivitet starkare för varje elev . 

47:12 

Vi gör ett fenomenalt jobb med att stödja K till 12 under de senaste 20 åren. Startade 1999, we stöder nu över 28 000 distrikt i 38 länder över hela världen. 

47:23 

När jag går till nästa bild, kan du se, här landar vi i USA. 

47:28 

Vi har en 95% kundtillfredsställelse, kundnöjdhet, för närvarande, igen, med 28 000 skolor som vi stöder. 

47:36 

Och vi gör en verkligen fenomenalt jobb, naturligtvis vet du, jobbar med skolor från A till Ö för saker som de vill implementera, och lägga till för att göra dem verktyg som är mer framgångsrika för sina distrikt. 

47:48 

Vi erbjuder fem produkter här på Lightspeed, som du kan se nu på skärmen, specifikt skär vi tänderna på vår Lightspeed Filter. Återigen, idag, som det ser ut idag, kräver vi ingen hårdvara. Vi har den största databasen för K 12, som naturligtvis filtrerar webbplatser, YouTube-videor, allt du kan tänka dig. 

48:06 

Sedan gör vi bokstavligen bara fler innovationer varje år med vår produkt. Det är en av anledningarna till att jag älskar att arbeta här. Vi tar ständigt vår produkt till nästa nivå. Vi tar feedback från alla våra distrikt. Och om det är vettigt att implementera eller lägga till det i ett av dessa verktyg, ser du på skärmen? 

48:21 

Det gör vi naturligtvis. 

48:22 

Så vi pratar idag om Analytics en liten bit mot slutet av denna presentation, som ger en viss stor avkastning på investeringen, liksom en del student dataskydd. 

48:32 

Lightspeed Alert är ett annat verktyg som vi fortsätter att utveckla. Det är inbyggt i vårt filter, som det ser ut idag. Vi faktiskt bara lagt till ett nytt mänskligt element eller ett mänskligt granskningselement i varningsverktyget, vilket naturligtvis betyder att om någon är, är vi bekymrade över säkerhet, eller självskadaeller något i den riktningen kan vi faktiskt skicka ett meddelande direkt till rådgivarprincipen, eller till och med säkerhetsteam som vi ser skapas. Mer och mer för större distrikt, för att naturligtvis få en lärare eller en anställd hjälp omedelbart. Det är Lightspeed Alert. Mycket speciell produkt. One av anledningarna till att jag tror att jag har varit med det här företaget nu i fyra år och att jag kan, vet, verkligen talar, för att rädda liv, för att skydda en lärarpersonal är en av anledningarna till att vi älskar att gör vad vi gör här på Lightspeed. 

49:19 

Vi såg naturligtvis att några människor som talar om någon annan MDM finns på presentationprior med Janet. Vi erbjuder en MDM-lösning och de flesta skolor inser inte att vi har en MDM som konkurrerar med Jamf, Airwatch och några av de andra MDM-leverantörerna där ute. Vi byggde faktiskt vår plattform för vårt filter som vi står vid, står idag av från MDM. 

49:41 

Och det är också integrerat i vårt filter för 1:1, en plats att hantera. Mycket lätt att använda, den faktiska Mobile Device Manager. Och slutligen, i det övre högra hörnet är Lightspeed Classrum Managementprodukt. 

49:55 

Jag ska faktiskt prata om det först och främst. 

49:59 

I dag, Lightspeed Classroom har verkligen förändrats tHan spel för oss är de senaste åren för distansundervisning, stöd för naturligtvis på och utanför lokaler, oavsett om det är Mac, Windows eller Chromebook specifikt. 

50:12 

Vad vi verkligen har sett är förmågan att naturligtvis ge våra lärare lite mer kraft i klassrummet med den här produkten. 

50:18 

Naturligtvis är det du ser på denna skärm typ av en skärmdump av vad läraren skulle se, du vet, med förmågan att, naturligtvis, hoppa i individ studenter skärmar, låsta flikar, stänga specifika flikar, du burk faktiskt skicka anpassade meddelanden till eleverna för att få dem tillbaka till uppgiften. 

50:34 

Hej, jag märkte att du inte arbetar med projektet eller inte följer med på presentationen, du vet, snälla gör det. Vi har naturligtvis förmågan att dela länkar direkt med hela klassrummet. Inget mer och borta är de skrivdagar du vet, HTTPS. 

50:48 

Backslash på tavlan med längs, naturligtvis, beskrivande webbplats, du kan nu bara klippa, kopiera och klistra in, klicka på det, bara några få klick. Vi har också viss kraft som läraren kontrollerar, var de kan faktiskt låsa alla skärmar, få ögonen på förhand, eller till och med visa alla skärmar i ett skott, vilket vi får till honomre i nästa bild. Men tänk bara på det här verktyget är en förmåga att ge dina lärare lite mer kraft. Lite mer kontroll kring vad som är ses hela tiden under sin klassperiod och verkligen se vad de studenterna gör. 

51:19 

Och se till att de håller på med uppgiften. Återigen, oavsett om det är på plats eller utanför lokaler, det är skönheten i Lightspeed. Vi kan stödja dessa enheter, oavsett var de går in, naturligtvis, stödja lärarna. 

51:30 

Och så långt som alla bitar som följer med att vara lärare idag, är det du ser här på den här bilden, naturligtvis, att kunna se till att alla elever specifikt interagerar med rätt läroplan vid rätt tidpunkt . 

51:42 

Vi har några olika vyer på den här skärmen. Längst till vänster är faktiskt vår listvy som naturligtvis bara tillåter läraren att se alla eleverna i ett snabbt skott. 

51:51 

Oavsett om de är aktivt online eller kanske frånvarande den dagen håller de närvaron rakt i mitten är att användargränssnittet jag pratade om, där vi kan visa alla skärmar med ett snabbt klick. Så detta ger dig naturligtvis förmågan att se till att vi alla tar samma frågesport vid rätt tidpunkt. Jag kan naturligtvis se de användare längst upp som kanske navigerar bort från det projektet, eller frågesporten, eller den examen, till exempel. 

52:13 

Då längst till höger är faktiskt en värmekarta som vi skapade, som verkligen är, mer fördelaktig. Vi ser först, för lärare som är i klassrummet, ändå, de kan gå runt, ha klassrumsverktyget på sin surfplatta, till exempel, och kunna se en elev som inte är lika aktiv eller engagerad som, till exempel, några av de andra här med denna färgvärmekarta. Så huvudmålet här är att se till att vi har flera visningar med vår klassrumsprodukt för att se till att lärare kan hålla sig effektiva och hålla koll på det och se vad hennes elever gör i realtid. 

52:43 

Jag nämnde tidigare att du självklart har förmågan med det här verktyget att bara skicka en länk med ett klick. Det är vad denna bild är typ av reklam. Inget mer slöseri med tid för studenter att ange webbadresserna eller gå vilse och lägga den i rätt webbläsare. 

52:57 

Vi har faktiskt förmågan här att bara klippa kopia och klistra in, det öppnar en ny webbläsare för eleverna, får dem alla på rätt sida vid rätt tidpunkt och ser till att klassen förblir på rätt spår här. 

53:10 

Huvudmålet, huvudmålet för Classroom är naturligtvis att hålla eleverna fokuserade. Så vi har här förmågan att återigen titta på helskärmar, gå in på individen studentens skärm. Jag kan titta på alla deras öppna flikar. 

53:22 

Som du kan se på den här skärmen kan jag gå igenom braderingshistorik, vilket är ett riktigt kraftfullt stycke som vi lade till nyligen, du vet, så att våra lärare kan vara den första försvarslinjen. Och om de märker, hej, den här studenten är inte deras aktiva eller lyckliga jag, kanske jag borde gå in i den webbhistoriken, och kanske ta en titt runt vad de har tittat på den veckan. 

53:38 

Naturligtvis, utöver det, vi har förmågan att spela in ögonblicksbilder av eleven i omvänd tid. Så, för dem, de studenter som jag har sagt, hej, du vet, du ska inte gå upp till den här specifika spelsidan under min klassperiod, jag hararned dem flera gånger. Nu kan jag bara spela in den studenten, det kommer att flytta det till vårt rapporteringsavsnitt. Du kan, om du vill skicka det till en rektor, bestämma något av den typen, naturligtvis, för att berätta den studenten. 

54:04 

Och sedan nämnde jag naturligtvis förmågan att skicka meddelanden till studenter. Oavsett om det är, vet du, ett positivt, hej, bra jobb med den presentationen, eller behöver du hjälp? Eller om du har en fråga, att enkelt kunna arbeta fram och tillbaka med eleverna och kommunicera med några av deras behov specifikt inuti detta verktyg. 

54:22 

På hög nivå är det Classroom i ett nötskal, mycket lätt att distribuera. Återigen fungerar det specifikt med våra MacBooks, Chromebooks och Windows-enheter för en sömlös integration. 

54:33 

Vi kan naturligtvis dra in det med dig själv i ett par olika vägar. Oavsett om det är AD eller Google och naturligtvis, tryck lätt på det här tillägget eller MSI-filen till dessa enheter. 

54:45 

Jag går över till Analytics, som är det andra verktyget vi ville prata om i några minuter. Nu, kom ihåg att det här kan vara mer för våra, du vet, läroplaner och instruktionsledare, till och med, du vet, högnivå CFO eller superintendenter, att hämta in några av dessa uppgifter. Men vad Analytics gör är faktiskt, när vi drar ut den här applikationen till dina enheter, matar den oss bokstavligen alla bakre data om alla applikationer som du har köpt, oavsett om de är köpta applikationer, gratis applikationer och till och med skurkar applikationer. Så jag hade faktiskt ett distrikt som märkte att när vi lanserade denna demo såg de faktiskt att Netflix till exempel satt på sina Chromebooks hos en liten mängd användare. Och de sa, ja, vänta en sekund. Vi ska naturligtvis inte ha det på våra enheter. Och jag förklarar för dem att dessa användare på något sätt kunde komma runt sin brandvägg och sätta Netflix till exempel på dessa Chromebooks. 

55:37 

Och vi kan naturligtvis borra granularitet hela vägen ner till de enskilda användarna och säga, här är de 5 eller 6 barnen som gjorde det. Så det är den första biten som är mycket fördelaktig ur ett oseriöst agentperspektiv. 

55:52 

Vi också har förmågan att, naturligtvis, titta på realtidsinsikter. Så jag är kommer att gå vidare till nästa bild och prata om några av de data som du kommer att se. Från ett instrumentpanelsperspektiv, vi har förmågan att identifiera alla applikationer, igen, i ditt nätverk. Vi också har förmågan att, naturligtvis, kvantifiera de applikationer som du betalat för, och verkligen kunna tillhandahålla användningen, du vet, ringer, Hej, du betalade X belopp dollar för denna applikation. Det är nu halvvägs genom året, och bara hälften av dina användare har rört det och det kostar ditt distrikt X, som du kan föreställa dig. Så, dessa bilder är lite mindre, men du kan se det där, det tunga dollarbeloppet, som kan associeras här, med den informationen, nämnt att kunna spåra studenttid, aktivitetsdag, vecka, aktivitetstid, dag och dag i månad för detta föräldrarna, eller, ursäkta mig, det, det. personalanvändarna också, och sedan den fullständiga uppdelningen här av vad det kostar oss för dessa applikationer 

56:48 

Och vem har vi inte sett specifikt online rockså. 

56:56 

Så långt som anpassningsbar datauppsättningar, vi har också det här fina verktyget, vilket är vår diagrambyggare som ger dig självklart möjligheten att jämföra en applikation med en annan. Så kanske du vill titta på en gratis applikation som du är, att du har använt den på distriktsnivå med en betald app som du nyligen har använt. Du kan bryta ner det till belopp dagar. Du kan faktiskt titta djupare på data och säg, du vet, hur mycket vi använder, den som vi betalade för kontra gratis. Det hjälper dig att fatta dessa beslut. Återigen, för budgetändamål, beslutar vi att gå vidare med det verktyget nästa år? 

57:28 

Du får den här fina uppdelningen av fördelningen av costs chart, för att inte tala om app-strålkastare längst ned till vänster. Detta kallar bokstavligen antagandegraden och den högsta antagna applikationen. That de senaste 30 dagarna, till exempel, vilket ropar Starfall här, och den lägsta antagna ansökan, här på 8%. Du ser också den största ökningen, den största minskningen av applikationer som har använts under de senaste 30 dagarna. Och vi hittar mer och mer som denna information tillåters skolor för att verkligen fatta strategiska beslut runt, fortsätter de att använda en specifik applikation, som många av de som vi har nämnt idag eller såg med Janet: Eller beslutar vi att, du, känner och distribuerar, eller gör lite mer forskning på några andra applikationer där ute som kan vara bättre på kostnaden, och kanske erbjuder lite mer funktionalitet och funktionsuppsättningar som vi inte ser? 

58:19 

Naturligtvis hela målet för Analytics är att kunna optimera din teknik mot några riktigt bra diagram för att kunna se fördelningen av adoption. Vad använder vi mest? Vad använder vi inte? Vad har vi råd med att potentiellt ge upp och spara distriktet lite pengar nästa år? Kostnadsfördelningen, jag hade återigen ett annat distrikt som vi bokstavligen använder detta verktyg i två veckor för att ge dem en demo. De kunde poppa in en applikation som de spenderade en miljon dollar på i januari. När de testade. Det var oktober. Och vi kunde identifiera besparingar på ungefär $500,000, eftersom hälften av deras användare ännu inte hade rört den applikationen. 

58:57 

CIO och CTO sa bokstavligen till mig, så du säger till oss att vi har ungefär en halv miljon dollar här. Det i besparingar, att vi är som vi skulle kunna använda, eller besluta att inte använda så mycket av applikationen nästa år. Jag sa, Ja, absolut. Så det är, det har varit ett stort spel här. Om vi kan spara ditt distrikt, en viss avkastning på investeringen, det är det ett stort tillägg för Analytikverktyg. 

59:19 

För att inte nämna, du vet, vad som trender, vad som händer, vad som går ner, liksom din närvaro online. Att kunna spåra den informationen blir mer och mer en faktor för distansutbildning än någonsin. Vi vill kunna se vem som är online, om de var i klassen de deltog i och vad som verkligen händer med dessa studenter utanför lokalerna. 

59:38 

Slutligen, så långt som regeln, du vet, tror jag att Janet nämnde att hon är från Texas. Jag är baserad här i Austin. 

59:44 

Vi ser att lagstiftningen om dataskydd för studenter ändras varje år och blir mer av en faktor. Vi har faktiskt byggd i en överensstämmelsesdel av detta Analytikverktyget för vår läroplanssida av huset, samt att kunna titta igenom applikationer som finns i ditt nätverk, besluta om det är, naturligtvis, något som du vill fortsätta använda. Uppfyller de dig som distrikts-URL, för att göra ändringar i farten och kunna se att rapporteringsbehovet för vissa av dessa applikationer, specifikt? 

1:00:14 

Vi listar naturligtvis certifieringar som finns där, oavsett om det är COPPA-krav, vi ger dig faktiska länkar till specifika leverantörswebbplatser. Du kan göra lite mer forskning på egen hand. Och nu kan du till och med skicka in ansökningar som du vet att du kan titta på, som du kanske inte ser i vår, i vårt verktyg. We 'Jag gör tunga lyft för dig, vi'Jag undersöker specifikt dessa applikationer. Och sedan kommer vi att sätta dem i verktyget och ge dem våra betyg, oavsett om de är positiva eller negativa. Vi vill dela den informationen här i avsnittet om efterlevnad av studentdata och verkligen ge dig verktygen att spara lite tid på att gräva igenom varje ny applikation som kommer upp eller K 12. Jag antar att det förmodligen finns ett par hundra eller tusen byggt per år. 

1:00:58 

Med det sagt kommer jag att gå vidare till detta. Den här sista bilden här. Det ser ut som om vi klarar oss i tid. 

1:01:04 

Men vi har återigen fem specifika, fem specifika produkter, folk. Och vi är naturligtvis glada att prata om dessa när som helst med dina team. Glad att kontakta mig direkt, om det behövs, för att få dig till rätt plats. 

1:01:16 

Vi stöder igen 28 000 distrikt nu i 38 länder, och jag har stöttat K 12 i 20 år. Jag är ungefär toppen av min tid, vill se till att vi sparar lite utrymme för, för frågor, här. Och jag ger tillbaka det till laget. 

1:01:33 

Tack, Janry och Kyle, för de mycket värdefulla insikterna. ..., ni tar dig tid att dela med oss idag. Vi har tid för en snabb fråga till Janet. 

1:01:46 

Janet, tack så mycket för att du delar så många fantastiska resurser. Var föreslår du att komma igång? Var skulle du börja när det gäller implementering? 

1:01:56 

Ooh. Det är svårt. 

1:02:00 

Jag tror att det största just nu som jag ser med lärare på campus är att de översvämmas av nya verktyg. 

1:02:09 

Så jag skulle välja 1 eller 2 verktyg, till exempel, kanske. 

1:02:16 

Kanske Nhörlurar. Och jag kanske tittar på Nhörlurar, och en, något liknande, på presentationsverktyg, så att allt kan integreras tillsammans, eller kanske välja ett bedömningsverktyg som du vill använda. Jag skulle begränsa det, få en kommitté med människor och titta på några olika verktyg, begränsa det och börja med bara ett par verktyg. För om du kastar 25 olika nya verktyg till dina lärare kommer de att bli så stressade att de inte kommer att lyckas med någon. Så prova bara ett par verktyg, 2 eller 3, och shaj dina lärare. Låt dem bli kompetenta med det. Bygg några lärarledare som kan hjälpa lärarna på sina campus med dessa verktyg. Och lägg sedan till ett par till. Men min stora sak är att inte stressa dina lärare genom att visa dem 25 nya verktyg för att välja 1 eller 2 och sedan bara lägga till det gradvis. 

1:03:10 

Ja, det är fantastiskt, tack. 

1:03:13 

Vi är ut ur av tid. Tack till våra presentatörer för att gå med oss idag. Vi uppskattar verkligen att ni tar dig tid och delar alla dessa värdefulla resurser. Och tack till er alla som gick med oss. Vet att alla har ett mycket hektiskt schema, så uppskattar igen att ni tar tid på er dag för att gå med i denna presentation. 

1:03:34 

Kontaktinformationen för Janet Corder finns på skärmen, liksom hennes information för J2 Tregnar. 

1:03:41 

Vi har också informationen för vårt nästa webinar, det kommer att bli torsdag 18 mars, det handlar om hur man skola distriktssparas studerandes ' lever med deras incidentresponsprotokoll. Vi är mycket glada över det och vi hoppas att du kan gå med oss. och tack igen för att du kom med oss idag. Ha en bra vila på din dag, och förhoppningsvis ses vi nästa gång. Tack så mycket, hejdå!