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Svenska Quando a pandemia do COVID-19 forçou a transição do ensino K-12 das salas de aula físicas para ambientes remotos, os professores fizeram um curso intensivo de ensino virtual. A transição não foi nada fácil, mas os professores – e alunos, famílias e administradores – perseveraram.
E para alguns professores, uma vantagem desse novo ambiente instrucional foi aprender estratégias valiosas sobre como incorporar a edtech de maneiras que nunca haviam feito antes. Gerenciar o aprendizado virtual e alcançar os alunos sem o benefício das salas de aula presenciais também forneceu lições importantes sobre como apoiar melhor seus alunos no futuro, seja remotamente ou pessoalmente.
A Lightspeed Systems® teve a oportunidade de se encontrar com Lauren Speiser, professora de jardim de infância certificada pelo National Board com mestrado em Tecnologia Educacional, para saber como ela superou com sucesso os desafios do ensino remoto e implementou novas tecnologias em sua sala de aula virtual.
Abaixo, Lauren compartilha dicas para a implementação bem-sucedida de novas tecnologias na sala de aula virtual e quais lições do aprendizado online também podem ser aplicadas ao ensino em sala de aula.
Construa a base da edtech da sua sala de aula em ferramentas e tecnologia acessíveis e familiares
Ter recursos confiáveis prontos torna a transição para o aprendizado online mais gerenciável e menos estressante para alunos, famílias e professores. O primeiro e um dos maiores desafios que enfrentamos na transição para o aprendizado virtual foi garantir que todos os alunos tivessem um dispositivo para aprender. Não éramos 1:1 quando a pandemia fez com que nossa escola fechasse, mas tínhamos alguns dispositivos em nossa escola e muitos recursos de edtech que alunos e professores já conheciam e usavam em anos anteriores.
Encomendamos Chromebooks, mas ficamos na fila atrás de todos os outros distritos que precisavam comprar dispositivos. Então, pedimos aos alunos que usassem seus próprios dispositivos em casa (iPads, telefones e laptops), até que pudéssemos colocar nossos novos dispositivos em funcionamento. Assim que tivemos dispositivos suficientes, todos os alunos da pré-escola à 12ª série receberam um Chromebook.
Um benefício de ensinar os jardins de infância virtualmente é que eles têm pouco quadro de referência sobre como a escola “deveria” ser. Mesmo com as dificuldades de ajudar crianças pequenas a navegar na tecnologia, há também um grau de adaptabilidade que funciona a seu favor. Durante nosso ano virtual, meus alunos aprenderam rapidamente conceitos como silenciar e ativar o som. Essa adaptabilidade, combinada com uma base do currículo padrão do jardim de infância e práticas de ensino presencial, ajudou meus alunos a ter um ano de muito sucesso em sala de aula.
Envolva as famílias o máximo possível
Outro desafio que tive como professora durante nosso ano virtual foi entrar em contato com as famílias regularmente. Durante um ano letivo típico, quando você vê os alunos todos os dias, você pode enviar um bilhete para casa ou pegar o pai durante o horário de saída no final do dia. Essa não era uma opção para a maior parte de 2020. Por uma razão ou outra, muitas famílias não conseguiram atender seus telefones ou verificar seus e-mails. Sabemos que as famílias lutaram para colocar seus filhos online todos os dias durante a pandemia e, como professor, você começa a se preocupar com seus alunos. Com o passar do ano, e com algum esforço dedicado por parte de professores e administradores, a comunicação entre as famílias e a escola melhorou. Ele precisa continuar a ser uma prioridade no futuro.
No final, nosso ano letivo virtual pode ter resultado em ainda mais comunicação e familiaridade com as famílias do que teríamos durante um ano presencial. Com muitos pais, avós e irmãos também em casa (para não falar de animais de estimação!), meus alunos e eu pudemos ter uma visão pessoal da vida um do outro de uma maneira única e muito especial. As famílias também tiveram um vislumbre do dia escolar do jardim de infância de uma maneira que antes seria impossível. Eu sei que vale a pena buscar e cultivar essa conexão no futuro, seja minha aula virtual ou presencial.
Não sobrecarregue os alunos — ou você mesmo — usando muitas ferramentas online novas de uma só vez
Como um jardim de infância, aprender a fazer escola on-line pode ser esmagador e desafiador. Mas, no final do ano, meus alunos podiam navegar em várias páginas da web e concluir seu trabalho independente sem precisar de ajuda, o que me deu mais tempo para trabalhar com os alunos individualmente no currículo e no conteúdo. A chave era encontrar as ferramentas de edtech certas e usá-las de maneira inteligente e consciente, em vez de jogar muitas ferramentas diferentes nos alunos e esperar que uma delas ficasse.
Para que uma sala de aula seja enriquecedora e equilibrada, todo aluno precisa acompanhar e se interessar pelo conteúdo. Isso pode ser um desafio no aprendizado on-line, especialmente com alunos do jardim de infância que querem e precisam se movimentar e que podem se distrair facilmente. Eu incorporei alguns recursos edtech diferentes durante o aprendizado virtual, mas descobri que com Sala de aula Lightspeed Gerenciarnt™, consegui ajudar cada aluno com suas necessidades tecnológicas e acadêmicas com a mesma eficácia que eu teria sido capaz de fazer em uma sala de aula física.
O recurso "compartilhar link" facilitou o envio de um link para os alunos, em vez de exigir cliques extras para que eles entrassem na caixa de bate-papo e acessassem nosso link de atividades.
Esteja preparado para um retorno ao aprendizado virtual ou híbrido
Uma das minhas metas pessoais anuais é ajudar meus alunos a aprender a independência. Isso parecia muito diferente durante um ano de aprendizado virtual. Durante o auge da pandemia, me senti péssimo por não poder estar fisicamente ao lado de meus alunos para ajudar como normalmente faria em sala de aula. No entanto, meus alunos venceram os desafios do aprendizado on-line e se tornaram aprendizes independentes no final do ano letivo.
A melhor coisa que podemos fazer por nós mesmos, como professores e por nossos alunos, é estarmos preparados para mudar para algum grau de aprendizado online no futuro – seja um modelo híbrido, uma mudança de longo prazo como vimos com a pandemia , ou algum outro cenário. Os professores trabalharam muito aprendendo sobre educação virtual e adotando novas ferramentas em sala de aula, e precisamos garantir que tempo e trabalho duro não sejam desperdiçados.
Pretendo continuar a usar o Gerenciamento da Sala de Aula e o recurso "compartilhar link" em minha sala de aula presencial do jardim de infância. Com os recursos de edtech que possuo, sinto-me confiante no meu ensino e no crescimento que meus alunos terão neste ano e no futuro.
O Lightspeed também forneceu recursos que faltavam em muitos outros recursos online. Com ele, eu me vi precisando apenas de quatro ou cinco recursos online diferentes durante todo o ano, em vez dos nove ou dez que eu poderia precisar sem ele. Adorei poder criar grupos e compartilhar links com grupos específicos, não apenas com toda a turma de uma vez. Também pude ver se todos os meus alunos estavam na página correta ou se estavam em outros sites. Consegui facilmente ver em que tela meus alunos estavam e ajudá-los a navegar em nossa atividade de classe. O recurso "compartilhar link" facilitou o envio de um link para os alunos, em vez de exigir cliques extras para que eles entrassem na caixa de bate-papo e acessassem nosso link de atividades.
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