4 dicas de Edtech para ensinar virtualmente

Quando a pandemia da COVID-19 forçou a transição do ensino fundamental e médio de salas de aula presenciais para ambientes remotos, os professores receberam um curso intensivo de ensino virtual. A transição não foi nada fácil, mas professores — assim como alunos, famílias e administradores — perseveraram.

E para alguns professores, uma vantagem desse novo ambiente educacional foi aprender estratégias valiosas sobre como incorporar tecnologias educacionais de maneiras nunca antes vistas. Gerenciar o aprendizado virtual e alcançar os alunos sem o benefício das salas de aula presenciais também proporcionou lições importantes sobre como apoiar melhor seus alunos no futuro, seja presencialmente ou remotamente.

A Lightspeed Systems® teve a oportunidade de se reunir com Lauren Speiser, uma professora de jardim de infância certificada pelo National Board com mestrado em Tecnologia Educacional, para saber como ela superou com sucesso os desafios do ensino remoto e implementou novas tecnologias em sua sala de aula virtual.

Abaixo, Lauren compartilha dicas para a implementação bem-sucedida de novas tecnologias na sala de aula virtual e quais lições do aprendizado online podem ser aplicadas também ao ensino em sala de aula.

Construa a base da tecnologia educacional da sua sala de aula com ferramentas e tecnologias acessíveis e familiares

Ter recursos confiáveis à disposição torna a transição para o ensino online mais fácil de gerenciar e menos estressante para alunos, famílias e professores. O primeiro, e um dos maiores, desafios que enfrentamos na transição para o ensino virtual foi garantir que todos os alunos tivessem um dispositivo para aprender. Não estávamos em contato direto quando a pandemia levou ao fechamento da nossa escola, mas tínhamos alguns dispositivos na escola e muitos recursos de tecnologia educacional com os quais alunos e professores já estavam familiarizados e já haviam usado em anos anteriores.

Encomendamos Chromebooks, mas ficamos presos na fila atrás de todos os outros distritos, precisando comprar dispositivos. Então, pedimos aos alunos que usassem seus próprios dispositivos em casa (iPads, celulares e laptops) até que pudéssemos colocar nossos novos dispositivos em funcionamento. Assim que conseguimos dispositivos suficientes, todos os alunos da pré-escola ao 12º ano receberam um Chromebook.

Um benefício de ensinar crianças do jardim de infância virtualmente é que elas têm pouca referência sobre como a escola "deveria" ser. Mesmo considerando as dificuldades de ajudar crianças pequenas a navegar pela tecnologia, há também um grau de adaptabilidade que funciona a seu favor. Durante o nosso ano virtual, meus alunos rapidamente aprenderam conceitos como silenciar e ativar o som. Essa adaptabilidade, combinada com a base do currículo padrão do jardim de infância e as práticas do ensino presencial, ajudou meus alunos a terem um ano letivo muito bem-sucedido.

Envolva as famílias o máximo possível

Outro desafio que tive como professor durante o nosso ano virtual foi entrar em contato regularmente com as famílias. Durante um ano letivo típico, quando você vê os alunos todos os dias, você pode enviar um bilhete para casa ou encontrar os pais durante o horário de busca no final do dia. Isso não foi uma opção durante a maior parte de 2020. Por um motivo ou outro, muitas famílias não conseguiram atender seus telefones ou verificar seus e-mails. Sabemos que as famílias tiveram dificuldades para conectar seus filhos online todos os dias durante a pandemia e, como professor, você começa a se preocupar com seus alunos. Com o passar do ano, e com algum esforço dedicado por parte de professores e administradores, a comunicação entre as famílias e a escola melhorou. Ela precisa continuar sendo uma prioridade máxima daqui para frente.

No final, nosso ano letivo virtual pode ter resultado em ainda mais comunicação e familiaridade com as famílias do que teríamos durante um ano presencial. Com muitos pais, avós e irmãos também em casa (sem falar nos animais de estimação!), meus alunos e eu pudemos ter uma visão pessoal da vida uns dos outros de uma forma única e muito especial. As famílias também puderam vislumbrar o dia escolar de seus filhos do jardim de infância de uma forma que antes seria impossível. Sei que vale a pena buscar e cultivar essa conexão no futuro, seja minha turma virtual ou presencial.

Não sobrecarregue os alunos — ou a si mesmo — usando muitas ferramentas online novas ao mesmo tempo

Como aluno do jardim de infância, aprender a estudar online pode ser exaustivo e desafiador. Mas, ao final do ano, meus alunos conseguiam navegar em várias páginas da web e concluir seus trabalhos independentes sem precisar de ajuda, o que me deu mais tempo para trabalhar com os alunos individualmente no currículo e no conteúdo. O segredo foi encontrar as ferramentas de tecnologia educacional certas e usá-las de forma inteligente e consciente, em vez de jogar um monte de ferramentas diferentes para os alunos e torcer para que uma delas funcionasse.

Para que uma sala de aula seja enriquecedora e equilibrada, todos os alunos precisam acompanhar e se interessar pelo conteúdo. Isso pode ser um desafio no aprendizado online, especialmente com alunos do jardim de infância que querem e precisam se movimentar e que podem se distrair facilmente. Incorporei alguns recursos de tecnologia educacional diferentes durante o aprendizado virtual, mas descobri que, com o Lightspeed Classroom Management™, consegui ajudar cada aluno com suas necessidades tecnológicas e acadêmicas com a mesma eficiência que eu teria conseguido em uma sala de aula física.

Gestão de sala de aula Lightspeed

Pode ser complicado descobrir exatamente qual “falha” ou “erro” está acontecendo durante o ensino virtual, especialmente com alunos mais jovens que estão aprendendo a usar um computador. O Lightspeed Classroom Management me permitiu ajudar meus alunos a selecionar a guia correta, acessar links e solucionar erros.

O Lightspeed também oferecia recursos que faltavam em muitos outros recursos online. Com ele, eu só precisava usar quatro ou cinco recursos online diferentes durante o ano, em vez dos nove ou dez que eu poderia ter precisado sem ele. Adorei poder criar grupos e compartilhar links com grupos específicos, não apenas com a turma inteira de uma só vez. Também pude ver se todos os meus alunos estavam na página correta ou em outros sites. Consegui ver facilmente em qual tela meus alunos estavam e ajudá-los a navegar pelas atividades da turma.

O recurso “compartilhar link” facilitou o envio de um link para os alunos, em vez de exigir cliques extras para que eles entrassem na caixa de bate-papo e acessassem nosso link de trabalho em sala de aula.

Esteja preparado para o retorno ao aprendizado virtual ou híbrido

Uma das minhas metas pessoais anuais é ajudar meus alunos a aprenderem a ser independentes. Isso foi muito diferente durante um ano de aprendizado virtual. Durante o auge da pandemia, me senti péssimo por não poder estar fisicamente ao lado dos meus alunos para ajudar, como normalmente faria em sala de aula. No entanto, meus alunos superaram os desafios do aprendizado online e se tornaram aprendizes independentes ao final do ano letivo.

A melhor coisa que podemos fazer por nós mesmos, como professores e por nossos alunos, é estarmos preparados para migrar para algum nível de ensino online no futuro — seja um modelo híbrido, uma mudança de longo prazo como a que vimos com a pandemia ou algum outro cenário. Os professores têm se dedicado muito a aprender sobre o ensino virtual e a adotar novas ferramentas em sala de aula, e precisamos garantir que esse tempo e esforço não sejam desperdiçados.

Pretendo continuar a usar o Gerenciamento de Sala de Aula e o recurso "compartilhar link" na minha sala de aula presencial do jardim de infância. Com os recursos de tecnologia educacional que tenho, sinto-me confiante no meu ensino e no crescimento que meus alunos terão neste ano e no futuro.

O Lightspeed também oferecia recursos que faltavam em muitos outros recursos online. Com ele, eu só precisava usar quatro ou cinco recursos online diferentes durante o ano, em vez dos nove ou dez que eu poderia ter precisado sem ele. Adorei poder criar grupos e compartilhar links com grupos específicos, não apenas com a turma inteira de uma só vez. Também pude ver se todos os meus alunos estavam na página correta ou em outros sites. Consegui ver facilmente em qual tela meus alunos estavam e ajudá-los a navegar nas atividades da turma. O recurso "compartilhar link" facilitou o envio de um link para os alunos, em vez de exigir cliques extras para que eles entrassem na caixa de bate-papo e acessassem o link das atividades da turma.

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