العربية 
English 
English (UK) 
English (Australia) 
简体中文 
Dansk 
Nederlands 
Suomi 
Français 
Deutsch 
Italiano 
日本語 
한국어 
Norsk bokmål 
Português do Brasil 
Español 
Svenska عندما أجبر جائحة COVID-19 على نقل تعليم K-12 من الفصول الدراسية المادية إلى البيئات البعيدة ، حصل المعلمون على دورة مكثفة في التدريس الافتراضي. لم يكن الانتقال سهلاً ، لكن المعلمين والطلاب والعائلات والمشرفين مثابرون.
وبالنسبة لبعض المعلمين ، كان أحد الجوانب الإيجابية لهذه البيئة التعليمية الجديدة هو تعلم استراتيجيات قيمة حول كيفية دمج تكنولوجيا التعليم بطرق لم يسبق لها مثيل من قبل. كما قدمت إدارة التعلم الافتراضي والوصول إلى الطلاب دون الاستفادة من الفصول الدراسية الشخصية دروسًا مهمة حول كيفية دعم الطلاب بشكل أفضل للمضي قدمًا ، سواء عن بُعد أو شخصيًا.
أتيحت الفرصة لـ Lightspeed Systems للقاء Lauren Speiser ، معلمة روضة أطفال معتمدة من المجلس الوطني وحاصلة على درجة الماجستير في تكنولوجيا التعليم ، لمعرفة كيف تغلبت بنجاح على تحديات التدريس عن بُعد وطبقت تقنيات جديدة في الفصل الافتراضي.
أدناه ، تشارك Lauren نصائح حول التنفيذ الناجح للتقنيات الجديدة في الفصول الدراسية الافتراضية وما هي الدروس المستفادة من التعلم عبر الإنترنت التي يمكن تطبيقها على التدريس في الفصول الدراسية أيضًا.
قم ببناء أساس تكنولوجيا التعليم في الفصل الدراسي الخاص بك على أدوات وتكنولوجيا مألوفة يسهل الوصول إليها
إن وجود موارد موثوقة جاهزة يجعل الانتقال إلى التعلم عبر الإنترنت أكثر قابلية للإدارة وأقل إرهاقًا للطلاب والأسر والمعلمين. كان أول وأكبر التحديات التي واجهناها في الانتقال إلى التعلم الافتراضي هو التأكد من أن كل طالب لديه جهاز للتعلم. لم نكن 1: 1 عندما تسبب الوباء في إغلاق مدرستنا ، لكن لدينا بعض الأجهزة في مدرستنا والكثير من موارد تكنولوجيا التعليم التي كان الطلاب والمعلمون على دراية بها واستخدموها في السنوات السابقة.
لقد طلبنا أجهزة Chromebook ولكننا كنا عالقين في الطابور وراء كل منطقة أخرى في حاجة إلى شراء الأجهزة. لذلك ، طلبنا من الطلاب استخدام أجهزتهم الخاصة من المنزل (أجهزة iPad ، والهواتف ، وأجهزة الكمبيوتر المحمولة) ، حتى نتمكن من تشغيل أجهزتنا الجديدة. بمجرد أن حصلنا على عدد كافٍ من الأجهزة ، تلقى كل طالب من صف ما قبل الروضة إلى الصف الثاني عشر جهاز Chromebook.
من فوائد تدريس رياض الأطفال افتراضيًا أن لديهم إطارًا مرجعيًا صغيرًا لما يجب أن تبدو عليه المدرسة. حتى في ظل صعوبات مساعدة الأطفال الصغار على التعامل مع التكنولوجيا ، هناك أيضًا درجة من القدرة على التكيف تعمل لصالحك. خلال عامنا الافتراضي ، كان طلابي سريعًا في التقاط مفاهيم مثل كتم صوت أنفسهم وإلغاء كتم صوتهم. ساعدت هذه القدرة على التكيف ، جنبًا إلى جنب مع أساس مناهج وممارسات رياض الأطفال القياسية من التدريس الشخصي ، طلابي على قضاء عام ناجح للغاية في الفصل.
أشرك العائلات قدر الإمكان
كان أحد التحديات الأخرى التي واجهتها كمدرس خلال عامنا الافتراضي هو التواصل بانتظام مع العائلات. خلال عام دراسي نموذجي ، عندما ترى الطلاب كل يوم ، يمكنك إرسال ملاحظة إلى المنزل أو اللحاق بالوالد أثناء وقت الاستلام في نهاية اليوم. لم يكن هذا خيارًا لمعظم عام 2020. لسبب أو لآخر ، لم تتمكن العديد من العائلات من الرد على هواتفهم أو التحقق من بريدهم الإلكتروني. نعلم أن العائلات كافحت لتوصيل أطفالها بالإنترنت كل يوم أثناء الوباء ، وبصفتك مدرسًا ، تبدأ في القلق بشأن طلابك. مع مرور العام ، ومع بذل بعض الجهد المتفاني من جانب المعلمين والإداريين ، تحسن التواصل بين العائلات والمدرسة. يجب أن تظل أولوية قصوى للمضي قدمًا.
في النهاية ، ربما نتج عن العام الدراسي الافتراضي لدينا المزيد من التواصل والألفة مع العائلات أكثر مما كنا سنحصل عليه خلال عام شخصي. مع وجود العديد من الآباء والأجداد والأشقاء في المنزل أيضًا (ناهيك عن الحيوانات الأليفة!) ، تمكنت أنا وطلابي من إلقاء نظرة شخصية على حياة بعضنا البعض بطريقة فريدة ومميزة للغاية. حصلت العائلات أيضًا على لمحة عن اليوم المدرسي لرياض الأطفال بطريقة لم تكن مستحيلة من قبل. أعلم أن هذا الترابط يستحق البحث عنه وتنميته في المستقبل ، سواء كان صفي افتراضيًا أو شخصيًا.
لا ترهق الطلاب - أو ترهق نفسك - باستخدام عدد كبير جدًا من الأدوات الجديدة عبر الإنترنت في وقت واحد
بصفتك روضة أطفال ، قد يكون تعلم كيفية القيام بالمدرسة عبر الإنترنت أمرًا صعبًا وصعبًا. ولكن بحلول نهاية العام ، يمكن لطلابي الانتقال إلى صفحات الويب المختلفة وإكمال عملهم المستقل دون الحاجة إلى مساعدة ، مما منحني مزيدًا من الوقت للعمل مع الطلاب بشكل فردي في المناهج والمحتوى. كان المفتاح هو العثور على أدوات تكنولوجيا التعليم الصحيحة واستخدامها بطريقة ذكية وواعية ، بدلاً من إلقاء الكثير من الأدوات المختلفة على الطلاب على أمل أن يعلق أحدهم.
لكي يكون الفصل الدراسي مُثريًا ومتوازنًا ، يحتاج كل طالب إلى المتابعة والاهتمام بالمحتوى. يمكن أن يكون هذا تحديًا في التعلم عبر الإنترنت ، خاصة مع أطفال رياض الأطفال الذين يريدون ويحتاجون إلى التنقل ، والذين يمكن تشتيت انتباههم بسهولة. لقد قمت بدمج بعض موارد تكنولوجيا التعليم المختلفة أثناء التعلم الافتراضي ولكني وجدت ذلك باستخدام Lightspeed حجرة الدراسة ManagemeNT™ ، كنت قادرًا على ذلك مساعدة كل طالب في التكنولوجيا والاحتياجات الأكاديمية الخاصة بهم بنفس الفعالية التي كنت سأتمكن من ذلك في الفصل الدراسي المادي.
جعلت ميزة "رابط المشاركة" من السهل إرسال رابط إلى الطلاب بدلاً من طلب نقرات إضافية لهم للدخول إلى مربع الدردشة والوصول إلى رابط الواجب الدراسي الخاص بنا.
كن مستعدًا للعودة إلى التعلم الافتراضي أو الهجين
أحد أهدافي الشخصية السنوية هو مساعدة طلابي على تعلم الاستقلال. بدا ذلك مختلفًا تمامًا خلال عام من التعلم الافتراضي. خلال ذروة الوباء ، شعرت بالفزع لأنني لم أستطع جسديًا أن أكون بجوار طلابي للمساعدة كما أفعل عادةً في الفصل. ومع ذلك ، تغلب طلابي على تحديات التعلم عبر الإنترنت ، وأصبحوا متعلمين مستقلين بحلول نهاية العام الدراسي.
أفضل شيء يمكننا القيام به لأنفسنا ، كمعلمين وطلابنا ، هو أن نكون مستعدين للتبديل إلى درجة ما من التعلم عبر الإنترنت في المستقبل - سواء كان ذلك يعني نموذجًا هجينًا ، أو تحولًا طويل الأجل كما رأينا مع الوباء ، أو بعض السيناريوهات الأخرى. لقد قام المعلمون بالكثير من العمل في التعلم عن التعليم الافتراضي واعتماد أدوات جديدة في الفصل الدراسي ، ونحن بحاجة إلى التأكد من أن الوقت والعمل الجاد لن يذهب هباءً.
أخطط لمواصلة استخدام ميزة "إدارة الفصل الدراسي" و "مشاركة الرابط" في حجرة الدراسة الشخصية في رياض الأطفال. بفضل موارد تكنولوجيا التعليم التي أمتلكها ، أشعر بالثقة في تدريسي والنمو الذي سيحققه طلابي هذا العام وفي المستقبل.
قدم Lightspeed أيضًا ميزات يفتقر إليها الكثير من الموارد الأخرى عبر الإنترنت. باستخدامه ، وجدت نفسي بحاجة فقط إلى استخدام أربعة أو خمسة موارد مختلفة عبر الإنترنت طوال العام ، بدلاً من تسعة أو عشرة موارد قد أحتاجها بدونها. أحببت أنه يمكنني إنشاء مجموعات ومشاركة الروابط مع مجموعات محددة ، وليس الفصل بأكمله مرة واحدة. يمكنني أيضًا معرفة ما إذا كان جميع طلابي على صفحة الويب الصحيحة أو ما إذا كانوا على مواقع أخرى. تمكنت بسهولة من رؤية الشاشة التي كان طلابي عليها ومساعدتهم على التنقل في نشاط الفصل. جعلت ميزة "رابط المشاركة" من السهل إرسال رابط إلى الطلاب بدلاً من طلب نقرات إضافية لهم للدخول إلى مربع الدردشة والوصول إلى رابط الواجب الدراسي الخاص بنا.
تريد أن تسمع المزيد من لورين؟
شاهد الندوة عبر الإنترنت عند الطلب ، 1: 1 بعد الجائحة ، ماذا الآن؟ على الطلب.
تريد معرفة المزيد عن Lightspeed إدارة الفصول الدراسية؟
جدولة مظاهرة أو طلب عرض أسعار اليوم.
طلب عرض
