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A pandemia COVID-19 apresentou muitos desafios para alunos, educadores e pais. Alguns distritos escolares já tinham integrado a tecnologia em suas salas de aula antes do COVID-19, então a mudança para o ensino à distância não foi seu maior obstáculo. Lightspeed Systems teve a oportunidade de se encontrar com Stacy Royster, Diretora de Tecnologia das Escolas Municipais de Opelika
The emergency shift to remote learning, due to school closures in response to COVID-19, forced districts to use tech to support online learning in ways, and in the immediacy, they never thought possible. Now a year later, Lightspeed Systems had the opportunity to meet with Steven Langford, Chief Information Officer for the Beaverton School District
Um resultado positivo da pandemia COVID-19 foi que muitas escolas e distritos viram um aumento no envolvimento dos pais no aprendizado diário de seus alunos. Em muitos casos, isso era inevitável, pois os próprios pais eram forçados a trabalhar em casa e
À medida que emergimos da pandemia, alguns alunos - e alguns pais, nesse caso - podem ter reconhecido os aspectos positivos potenciais que os modelos de aprendizagem remota ou híbrida têm a oferecer durante o curso da pandemia. Alunos com problemas crônicos de saúde; crianças com social ou
O Lightspeed Systems recebeu o Sr. Frank DeAngelis, diretor aposentado da Columbine High School em Littleton, Colorado, que falou com os participantes do nosso webinar e a equipe sobre os fatídicos eventos de 20 de abril de 1999. Como tiroteios e outros incidentes violentos continuam afetando as escolas, Sr. DeAngelis acredita que, infelizmente, os distritos podem precisar
No ano passado, em 2020, distritos escolares K-12 distribuíram e colocaram online mais dispositivos móveis do que nunca, e como os alunos se tornaram mais familiarizados com o uso desses dispositivos para aprendizagem, alguns distritos podem escolher adotar mais de 1: 1
Um retorno à sala de aula física, dependendo do modelo de aprendizagem específico, pode ou não significar uma redução no tempo do aluno gasto online, mas isso não significa que os distritos podem ser menos vigilantes em relação a ameaças de conteúdo online perigoso ou impróprio online
Uma pesquisa recente com 200 líderes distritais K-12 revelou o seguinte: Mais de 82% dos entrevistados disseram que reduzir as ineficiências de gastos e maximizar o alcance de seu orçamento era sua prioridade. Quase 79% estão priorizando a necessidade de um melhor entendimento
Frank DeAngelis passou 35 anos na Columbine High School em Littleton, Colorado. Ele foi nomeado Diretor do Ano da Colorado High School e foi finalista para Diretor Nacional do Ano. Ele recentemente recebeu as Escolas do Condado de Jefferson
Garantindo que os planos de reabertura do distrito sejam econômicos e gerem os melhores resultados para os alunos Lightspeed conversou recentemente com Anthony Padrnos, Diretor Executivo de Tecnologia para Asseo Area Schools em Minnesota, que discutiu como as ferramentas de tecnologia educacional podem informar orçamentos importantes
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