坐在图书馆地板上的学生
解决学习障碍和社交情绪障碍:后 COVID K-12 技术

COVID-19 大流行给学生、教育工作者和家长带来了许多挑战。在 COVID-19 之前,一些学区已经将技术整合到课堂中,因此向远程学习的转变并不是他们最大的障碍。 Lightspeed Systems 有机会与欧佩莱卡城市学校的首席技术官 Stacy Royster 会面

学生在课堂上使用平板电脑进行数字学习
后 COVID 范式:整合有效的事物

由于 COVID-19 导致学校关闭,学校紧急转向远程学习,迫使学区以某种方式使用技术来支持在线学习,而且在即时性方面,他们从未想过可能。一年后的现在,Lightspeed Systems 有机会与比弗顿学区的首席信息官 Steven Langford 会面