解决学习障碍和社交情绪障碍:后 COVID K-12 技术

COVID-19 大流行给学生、教育工作者和家长带来了许多挑战。在 COVID-19 之前,一些学区已经将技术整合到课堂中,因此向远程学习的转变并不是他们最大的障碍。  

Lightspeed Systems 有机会与首席技术官 Stacy Royster 会面 欧佩莱卡市学校 在阿拉巴马州欧佩莱卡,回顾大流行如何影响她的学区,并深入了解他们必须克服的挑战和他们庆祝的成功。我们专注于学生和教师的心理健康、学习损失和恢复, 新教师培训s,以及她对“新常态”的看法,因为她的学区为面对面学习敞开了大门。

紧急学校关闭对您所在地区的教育科技有何影响?

我们学区过渡到 2:1 系统——每个学生两台 Chromebook。学生有一台设备供学校使用,一台设备供家庭使用。这大大降低了设备损坏或丢失的风险,因为它们不需要来回携带。  

我们选择今年夏天不在学生家中使用这些设备。我们将它们留在孩子们的手中。明年,我们将允许他们使用我们已审查和批准的所有在线选项。我们有一个 K-5 课程库和一个完整的 6-12 在线平台。  

因此,对于在大流行期间落后或有差距的孩子,我们可以从该存储库或平台分配补充说明。当他们在家时,学生可以与他们的父母一起完成该指令。 家长现在更了解我们的标准和课程 比以往任何时候都多。我们需要参与并推进它,而技术让我们可以做到这一点。  

您如何在暑期学校使用这些课程,当学生恢复面对面学习时将如何使用它们?

我们正在使用这些课程来解决有困难的学生的学习差距,而不是在年级 等级。在我们区,我们现在在暑期学校。我们校园里有大约 600 名学生,他们正努力赶在秋天之前赶上。今年暑期学校的目的是帮助那些在虚拟学习环境中表现不佳的学生。  

随着暑期学校的开课,我们专注于在线学习的差异化教学和根据需要进行补充。我们正在使用我们的技术工具来帮助学生填补他们学习中的空白,并在他们落后的领域赶上。随着秋季向全面面对面教学的转变,我们还为教师提供更专业的专业发展。 

我们知道,许多学生都经历了学习上的损失,这与整个暑假期间的预期相似。今年的独特之处在于,大多数差距是由于学生难以适应远程学习。  

对于一些学生来说,他们已经一年多没有与同龄人互动了。随着学生恢复全面的面对面学习,您是否看到社交情感学习和心理健康方面的任何潜在问题或障碍?

全日制在线学习带来的一大担忧是 社会情感学习.与同龄人和老师的隔离对学生来说是令人痛苦和破坏性的,回到课堂的想法带来了新的压力。对学生和教师心理健康的长期影响确实令人担忧。如果出现任何问题,我们已经制定了计划。 

我担任技术主管已经八年了,这是我们第一次在我们的系统中看到针对幼儿、小学生的警报,表明存在自我伤害的可能性。一个二年级学生输入了一份关于结束生命的文件的警报。我的心一沉,但我们立即看到了警报并能够进行干预。  

今年虐待儿童案件的报告有所下降,下降的一个原因是学生不在学校让老师看到它正在发生。学生们无法像大流行之前那样信任辅导员或信任的成年人。现在我们必须以隐藏的方式观察这些迹象,学生将通过技术发布这些信息。他们会在谷歌搜索、在线文档或私人聊天中输入,不知道我们正在跟踪所有这些。拥有 接收即时警报的技术 已经在很多方面改变了生活。  

我们还为我们的教师帐户打开了这些警报,因为他们也需要支持。教师们不得不应对他们职业生涯中最艰难的一年。他们正在在线搜索解决方案,并以任何方式寻求支持。我们现在可以通过电话进行干预,只需登记、提供支持并帮助他们找到所需的资源。教师的心理健康与学生一样是我们的首要任务之一 

您的学区是否改变了您应对和预防因心理健康影响而导致的事件的方式?

是的我们有。引入人工审查 光速警报™ 对我们的工作产生了重大影响。这让我和我们的其他技术人员不必全天候监视电子邮件。如果有什么事情需要我们注意,我们会接到一个电话,然后决定从那里开始。我们学区的一些学校坐落在主要的州际公路上,我们不得不应对儿童绑架和更糟的情况。我们的系统收到了警报,帮助我们阻止了绑架事件的发生。学生的安全是我们的首要任务。  

我们集成的新技术使我们能够改变我们的方式 确保学生安全 通过在线行为向我们发出预警,并过滤我们的孩子每天在线时接触到的危险且完全不适当的内容。这些技术改变了我们运营方式的面貌。 

随着学校开门并恢复正常,今年秋天您所在地区的返校是什么样的?

回归 100% 面对面学习  意思  回到我们在大流行之前的经历。当人们描述恢复正常时,它 惯于 成为COVID之前存在的常态-19它会 成为一种新常态,我们将扩大使用这种新发现的技术。 

想听听史黛西的更多信息吗?
观看点播网络研讨会, 回归正常:“返校”的真正含义

进一步阅读