estudiante sentado en el piso de la biblioteca
Abordar la pérdida de aprendizaje y la interrupción de las emociones sociales: tecnología en post-COVID K-12

La pandemia de COVID-19 presentó muchos desafíos para estudiantes, educadores y padres. Algunos distritos escolares ya habían integrado la tecnología en sus aulas antes de COVID-19, por lo que el cambio al aprendizaje a distancia no fue su mayor obstáculo. Lightspeed Systems tuvo la oportunidad de reunirse con Stacy Royster, directora de tecnología de las escuelas de la ciudad de Opelika

aprendizaje digital del estudiante en el aula en tableta
El paradigma post-COVID: integración de las cosas que funcionaron

El cambio de emergencia al aprendizaje a distancia, debido al cierre de escuelas en respuesta al COVID-19, obligó a los distritos a utilizar la tecnología para respaldar el aprendizaje en línea de formas y en la inmediatez que nunca creyeron posible. Ahora, un año después, Lightspeed Systems tuvo la oportunidad de reunirse con Steven Langford, director de información del distrito escolar de Beaverton.