الموافقة على التطبيقات للمدارس من الروضة وحتى الصف الثاني عشر: كيفية تتبع الامتثال

بالنسبة لقادة المناطق التعليمية، لا يكمن التحدي فقط في كيفية فحص التطبيقات، بل في كيفية الحفاظ على نظام عملي وموثق يدعم خصوصية بيانات الطلاب والأهداف التعليمية والمساءلة العامة، دون إضافة عمل لا يمكن إدارته إلى الفرق المثقلة بالأعباء بالفعل.

الاحتفال بالفائزين بجائزة التأثير الابتكاري الأولى من نوعها في مؤتمر DAC

صُممت جوائز التأثير الابتكاري لتكريم قادة التعليم الذين يوظفون حلول Lightspeed بشكل استراتيجي، مستخدمين البيانات والشفافية والتحكم لتحقيق نتائج ملموسة. وقد اختار فريق القيادة لدينا الفائزين بناءً على الابتكار المُثبت، والنتائج القابلة للقياس، والالتزام الواضح بالاستخدام المسؤول للتكنولوجيا الذي يركز على الطالب.

مشروع قانون أوهايو رقم 96: ما تحتاج المناطق التعليمية من الروضة وحتى الصف الثاني عشر إلى معرفته حول الأمن السيبراني، وسياسة الذكاء الاصطناعي، وتمويل سلامة المدارس

ينصّ مشروع قانون مجلس النواب رقم 96 في ولاية أوهايو، الذي تمّ توقيعه ليصبح قانوناً نافذاً في 30 يونيو 2025، على تحديد الميزانية التشغيلية للولاية للعام المالي 2026-2027. وبينما يُعتبر هذا القانون في الأساس قانوناً للميزانية، إلا أنه يتضمن متطلبات قانونية جديدة تؤثر بشكل مباشر على المناطق التعليمية الحكومية من الروضة وحتى الصف الثاني عشر.

مشروع قانون مجلس الشيوخ رقم 159 في ولاية إنديانا: ما تحتاج المناطق التعليمية من الروضة وحتى الصف الثاني عشر إلى معرفته حول التصفية التي يتحكم بها أولياء الأمور وتحديثات السياسة التقنية 

لا يقتصر مشروع قانون مجلس الشيوخ رقم 159 على مجرد تحديث لأنظمة الفلترة. فقد باتت هناك مهلة نهائية للالتزام به، وتحتاج المناطق التعليمية إلى السياسات والأدوات المناسبة لتحقيق ذلك. تتوافق منصة Lightspeed بشكل مباشر مع البندين الأساسيين لمشروع القانون، وتوفر قيمة إضافية للمدارس التي تسعى إلى تحقيق التوازن بين السلامة والاتصال والرفاهية الرقمية.

تحويل بيانات التطبيق إلى إجابات تدفع إلى اتخاذ إجراء

في أحدث ندوة عبر الإنترنت من Lightspeed Insight، شارك قادة التعليم كاري سكويرز (Northside ISD، سان أنطونيو) ولوكي موند (Denver Public Schools) كيف تساعدهم الرؤية عبر أنظمتهم البيئية الرقمية على اتخاذ قرارات أكثر ذكاءً تعتمد على البيانات...

فهم قانون أوفالدي سترونج: تعزيز سلامة المدارس في تكساس

يعد قانون Uvalde Strong، المعروف رسميًا باسم مشروع القانون رقم 33 (HB 33) من الدورة التشريعية رقم 89 لولاية تكساس، قانونًا حيويًا يهدف إلى تعزيز بروتوكولات الاستجابة للطوارئ لحوادث إطلاق النار النشطة والأزمات الأخرى في المدارس من رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر.

التكلفة الحقيقية للتقاعس: لماذا تُنقذ الأدوات الاستباقية الأرواح والموارد في المدارس الابتدائية والثانوية

تتطور السلامة المدرسية، ولأسباب وجيهة. فتزايد المخاوف المتعلقة بالصحة النفسية، والتهديدات الإلكترونية، وأعمال العنف المدرسي، أجبر المناطق التعليمية على إعادة النظر في نهجها. اليوم، لم يعد اتخاذ الإجراءات الاستباقية خيارًا، بل أصبح ضرورة. فبينما تطبق معظم المدارس خططًا للسلامة، غالبًا ما تظهر أكبر المخاطر عند إغفال علامات الإنذار المبكر أو عدم الإبلاغ عنها.

مشروع قانون جورجيا رقم 268: ملخص ندوة عبر الإنترنت حول فهم متطلبات السلامة المدرسية الجديدة في جورجيا

استضفنا هذا الأسبوع ندوة إلكترونية ثرية بالمعلومات حول مشروع قانون جورجيا رقم 268، وهو تشريع جديد لسلامة المدارس من شأنه أن يُحدث نقلة نوعية في نهج مدارس الولاية في مجال أمن الحرم الجامعي. إليكم ملخصًا كاملًا للمواضيع الرئيسية التي تمت مناقشتها، وجلسة الأسئلة والأجوبة، وبعض الاستنتاجات المهمة.

قانون كولورادو HB21-1110 بشأن إمكانية الوصول: ما تحتاج إلى معرفته قبل 1 يوليو 2025

بدءًا من 1 يوليو 2025، يتطلب مشروع القانون HB21-1110 أن يفي جميع المحتوى والبرامج الرقمية الموجهة للجمهور والتي تستخدمها كيانات الحكومة المحلية والولائية - بما في ذلك مناطق K-12 - بمعايير إمكانية الوصول WCAG 2.1 المستوى AA.

الامتثال لقانون سلامة المدارس في جورجيا: دليل لقادة المدارس الابتدائية والثانوية

في أبريل 2025، وقّع الحاكم برايان كيمب مشروع قانون مجلس النواب في ولاية جورجيا رقم 268 - قانون سلامة المدارس - ليصبح قانونًا نافذًا، واضعًا بذلك معيارًا جديدًا على مستوى الولاية لسلامة المدارس والاستجابة للأزمات. ويدخل هذا التشريع حيز التنفيذ في 1 يوليو 2026، وينص على أن المدارس الحكومية...