Lukning af lektiegabet: Konfrontation af den digitale kløft i uddannelse med datadrevne løsninger

Hvad er den digitale kløft i uddannelse?

Den digitale kløft i uddannelse refererer til ulige adgang til teknologi og digitale ressourcer til læring. Forskelle i digital adgang, også omtalt i form af digital lighed, har længe været en udfordring for K-12 uddannelse. Takket være langsigtede e-rate investeringer er skoler og biblioteker forbundet, men post-pandemisk, er det afgørende for akademisk succes at sikre, at eleverne har tilstrækkelig internetforbindelse, når de forlader campus. Federal Communications Commission (FCC) rapporterer, at næsten 17 millioner skolebørn er uden internetadgang derhjemme. "Lektiekløften" - en forskel mellem elever, der har adgang til internettet og teknologi derhjemme, og dem, der ikke har - fortsætter og er en nøgleprioritet for uddannelsesledere og deres lokalsamfund at løse for at sikre, at alle elever har lige akademiske muligheder.

Infrastrukturbegrænsninger påvirker hjemmets internetforbindelse og den digitale kløft i uddannelse

Ifølge Pew Research Center, 15% af studerende mangler stadig adgang til højhastighedsinternet derhjemme. I landdistrikterne er problemet endnu mere udtalt, hvor en fjerdedel af befolkningen – 14,5 millioner mennesker – mangler adgang til højhastighedsinternet, ifølge FCC. Rapporten bemærker også, at landdistrikter står over for betydelige udfordringer med at levere tilstrækkelig internetforbindelse til at bygge bro over den digitale kløft i uddannelse med studerende på grund af geografiske barrierer og infrastrukturbegrænsninger.

Socioøkonomisk status påvirker lige adgang

Forskning viser, at den digitale kløft, og til gengæld 'lektiegabet', uforholdsmæssigttely påvirker lavindkomster, landdistrikter og farvede samfund. Ifølge 2022 CoSN Home Internet Connectivity rapport, en ud af fire socioøkonomisk dårligt stillede elever er under retningslinjen for tilslutning uden for skoletiden og er dobbelt så tilbøjelige til at halte bagefter deres modparter i adgangen. Pew Research Center data viser, at 44% af husstande med en årlig indkomst under $30.000 ikke har adgang til højhastighedsinternet derhjemme, sammenlignet med kun 6% af husstande med en indkomst over $75.000. Derudover er sorte og latinamerikanske familier mindre tilbøjelige til at have adgang til højhastighedsinternet derhjemme end hvide familier.

Ustabil forbindelse tilskrives faldende elevers præstationer

Manglende stabil internetforbindelse påvirker ofte elevernes akademiske præstationer. Faktisk, ifølge Pew Research CenterOmkring tre ud af ti teenagere står over for mindst én udfordring relateret til 'lektiekløften'. Undersøgelsen viser, at 221 000 amerikanske teenagere bruger en mobiltelefon til at lave deres lektier, og at 121 000 elever ikke er i stand til at lave lektier, fordi de mangler pålidelig adgang til en computer eller internetforbindelse. En undersøgelse foretaget af Quello Center og Michigan State University fandt, at elever, der ikke har adgang til internettet hjemmefra, eller som udelukkende er afhængige af en mobiltelefon for at få adgang, klarer sig dårligere på en række målinger, herunder digitale færdigheder, lektieafslutning og karaktergennemsnit. Derudover er disse elever mindre tilbøjelige til at færdiggøre deres lektier og er mere tilbøjelige til at droppe ud af skolen.

Hvad kan der gøres ved den digitale kløft i uddannelse?

Fortunately, der er løsninger på den digitale kløft i uddannelsessektoren under udvikling for at mindske lektiekløften. Lyshastighedssignal leverer realtidsdata til distriktsledere, så de kan identificere og løse problemer med internetadgang for deres elever. Den føderale regering har også afsat midler til at hjælpe skoler og distrikter med at levere højhastighedsinternetadgang og enheder til elever, der mangler dem. At finde en løsning på den digitale kløft i uddannelse er et komplekst og vedvarende problem, som kræver fortsat opmærksomhed og handling. Ved at arbejde sammen kan undervisere, politiske beslutningstagere og teknologivirksomheder være med til at sikre, at alle elever har den adgang og de ressourcer, de har brug for for at få succes akademisk og trives i nutidens digitale verden.

Vil du høre, hvordan distriktsledere gør fremskridt og lære om teknologiens rolle fremadrettet?

Se on-demand webinaret nu!