Comment rendre l'apprentissage à distance plus facile, moins stressant et moins risqué

À mesure que les élèves reviennent en classe cet automne - virtuellement ou dans un environnement hybride combinant l'apprentissage en personne et à distance - les enseignants et les administrateurs ont dû relever les défis de l'adaptation des leçons, des unités, de la prestation de l'enseignement, de la communication enseignant / élève / parent et Organisation «salle de classe» selon les recommandations des autorités sanitaires et des responsables de l'éducation concernant la pandémie de COVID-19. Bien que bon nombre de ces défis aient été mis au jour lors des fermetures d'écoles et des modifications pédagogiques mises en œuvre au printemps dernier, avec une pause estivale pour réfléchir et planifier, les éducateurs ont proposé des conseils pour rendre les composants en ligne plus fluides. 

Défis uring remote instruction 

Considérez quelques scénarios: 

  • Un enseignant partage son écran dans une salle de classe virtuelle. Dans la barre de signets de l'enseignant ou sur le bureau, des liens Web personnels, potentiellement controversés ou même inappropriés sont visibles pour les élèves. 
  • Une bande passante inadéquate ou un autre problème technique imprévu provoque le blocage de la réunion de classe virtuelle. 
  • Les procédures de classe ou les instructions relatives aux activités de cours sont trop complexes ou peu claires. Les questions posées par les étudiants et recherchant la clarté sont rapides et furieuses, et une structure de classe organisée se désorganise rapidement. 

Les enseignants et les experts de l'enseignement en ligne ont passé les derniers mois à travailler pour résoudre ces défis et d'autres. Nous avons examiné leurs recommandations personnelles et compilé un ensemble de conseils catégorisés pour aider les éducateurs à se familiariser avec l'enseignement en ligne et à garantir que leurs expériences d'enseignement et d'apprentissage à distance sont fructueuses.   

Virtuel cprocédures de salle de classe 

  • Tout comme pour l'enseignement en face à face, configurez l'espace d'enseignement virtuel et préparez des plans de cours virtuels bien à l'avance.  
  • Considérez le bureau à domicile comme une extension de la salle de classe. Pensez à l'éclairage, à l'environnement et aux types de choses qui seront visibles par les élèves via la webcam.  
  • Passez en revue l'écran d'accueil du navigateur et supprimez tous les liens, fichiers ou éléments visuels susceptibles de vous distraire ou d'être inappropriés dans une salle de classe.  
  • Désactivez les notifications contextuelles avant le partage d'écran.  
  • Soyez conscient de votre apparence personnelle et de votre tenue vestimentaire comme vous le feriez pour un cours normal en face à face. Adhérez aux codes vestimentaires et aux directives du district. 
  • Familiarisez-vous parfaitement avec les logiciels de réunion et d'enseignement en classe, tels que Zoom, Teams, Hangouts, etc. Découvrez comment ses fonctionnalités amélioreront la présentation des leçons, permettront la collaboration et s'intégreront à votre plate-forme de surveillance.  
  • Informez les élèves de la nécessité de revoir leurs propres écrans d'accueil et de supprimer les liens, fichiers ou éléments visuels gênants ou inappropriés avant le partage d'écran. 
  • Créez un ensemble de directives de classe et communiquez-les régulièrement aux élèves. Si votre district fournit des sites Web ou des pages d'accueil pour les enseignants, affichez-y les directives pour les élèves et les parents. Rappelez aux élèves cette ressource à chaque session de classe et enregistrez-la dans votre LMS. 
  • Connectez-vous à chaque session de classe virtuelle de bonne heure pour résoudre d'éventuelles difficultés techniques, préparer votre écran et vos ressources et accueillir les élèves lors de leur connexion. 
  • Déterminez des règles et des signaux spécifiques pour la levée de la main virtuelle, la soumission de questions, les discussions, le partage d'écran, l'utilisation de la caméra, la mise en sourdine, le maintien de la tâche, etc. . Cela les aidera à investir dans l'expérience d'apprentissage virtuel. 
  • Pré-affectez les élèves à de petits groupes pour des activités et des devoirs et fournissez des outils pour la collaboration en petits groupes, tels que Zoom sur les ateliers. Cela permettra à tous les étudiants de tirer parti de l'expertise des autres en matière de technologie et de surmonter les problèmes de procédure. 
  • Définissez des heures de bureau virtuelles pour les réunions individuelles élèves-enseignants et les conférences parents. Communiquez-les clairement et fréquemment par écrit. 
  • Attribuer Moins travail que vous pensez que les élèves peuvent réellement accomplir dans le temps imparti. Cela aidera à renforcer la flexibilité pour les problèmes techniques, les changements de procédure ou tout autre développement imprévu. N'oubliez pas que les élèves essaient de se familiariser avec les exigences de l'apprentissage à distance tout comme les enseignants. Soyez flexible avec les dates d'échéance. 
  • Donnez aux élèves des choix concernant les activités et les devoirs. Tout comme pour l'enseignement en personne, essayez de garder à l'esprit les différents styles d'apprentissage et d'expression parmi les élèves. 
  • Gardez les instructions relatives aux activités et aux affectations claires et concises. Anticipez les questions et essayez d'y répondre dès le départ en fournissant des instructions via votre LMS ou votre logiciel de réunion de classe. 
  • Utilisez un logiciel de surveillance d'écran pour vous assurer que les élèves restent concentrés lors des réunions de classe virtuelles et fermez tous les onglets susceptibles de distraire les élèves de l'enseignement et des activités. 
  • Anticipez les problèmes, les problèmes et les excuses, par exemple…. L'enseignant est toujours en charge de la classe. L'apprentissage à distance est toujours «à l'école».  
  • Avoir un sauvegarde plan. Si les cours en ligne impliquent des platines PowerPoint, Prezi ou utilisent un autre type de logiciel de présentation, préparez une version PDF avant le cours pour distribution par e-mail, sur la page Web de l'enseignant ou sur votre LMS au cas où des problèmes de technologie interrompent l'enseignement en temps réel. 

Considérations sociales / émotionnelles / affectives 

  • Rappelez-vous, même dans un scénario d'apprentissage à distance, enseignez à l'élève, pas à la matière. Chaque membre de la classe aura une combinaison unique de forces, faiblesses, talents et vulnérabilités. Gardez cela à l'esprit en fournissant des commentaires positifs et en encourageant un état d'esprit de croissance. 
  • Ne vous attendez pas à ce que des étudiants introvertis ou avec des inhibitions sociales demandent de l'aide, même aux membres de leurs groupes d'étude / de collaboration. Ils ne le feront probablement pas. Gardez un œil sur eux et soyez disponible pour eux. 
  • La flexibilité doit être le mot d'ordre. Les élèves partageront probablement des espaces de travail et éventuellement des appareils avec des frères et sœurs et même des parents. Assurez-vous de prendre en compte les étudiants qui pourraient ne pas être en mesure d'assister aux sessions virtuelles ou qui ont besoin d'un soutien supplémentaire. 
  • Envisagez une utilisation appropriée de l'humour pour humaniser l'expérience d'apprentissage à distance avec des mèmes, des gifs, de la musique, etc. Mais faites attention, tout comme dans une salle de classe en direct, à ne pas laisser les choses devenir incontrôlables. Peu de choses soulagent l'anxiété comme le rire. 
  • Restez conscient du bilan que le virus a causé à la société dans son ensemble et peut-être aux étudiants et à leurs familles. Invitez les élèves à partager leurs expériences dans un espace sûr et ce qu'ils pensent. Cela peut se faire par le biais d'un chat, d'un tableau virtuel partagé, d'un blog de classe, etc. Encouragez l'optimisme. 

Le rôle de la technologie 

  • Digital Native est un mythe. Passez au moins la première réunion de classe à passer en revue la technologie d'apprentissage virtuel de votre district, ainsi que la familiarité et la facilité des étudiants avec elle. Ne présumez pas que les élèves seront préparés pour l'apprentissage en ligne ou qu'ils comprendront la technologie ou les procédures… Répondez aux questions. Le temps passé tôt à couvrir les questions techniques sera payant sur toute la ligne. Pensez à un guide étudiant / famille et à partager avant le premier cours. 
  • Testez le logiciel de vidéoconférence / didactique avant chaque cours si possible. 
  • Vérifiez les liens partagés pour vous assurer qu'ils fonctionnent. 
  • Pour les enseignants et les étudiants qui sont des «geeks de la technologie» et qui trouvent la perspective de l'apprentissage à distance passionnante, soyez prudent. Ne perdez pas les autres élèves en rendant l'enseignement trop technique.

Ces conseils couvrent de nombreux principes fondamentaux de l'apprentissage à distance et des procédures de classe virtuelle afin de garantir une expérience à distance ou hybride réussie pour les élèves, les enseignants, les parents et les autres parties prenantes. Pour plus de ressources pour aider les membres de votre personnel à lutter contre la pandémie avec succès, consultez notre Boîte à outils d'apprentissage à distance

Pour se prémunir contre l'affichage par inadvertance de liens, fichiers ou contenus inappropriés, et pour aider à garantir que les étudiants restent concentrés pendant les sessions en ligne, envisagez d'utiliser un logiciel de surveillance en ligne à l'échelle du district, tel que celui proposé par Lightspeed Systems®.

Lectures complémentaires