Sådan gøres fjernundervisning lettere, mindre stressende og mindre risikabelt

Da elever vender tilbage til klasseværelset i efteråret - enten virtuelt eller i et hybridmiljø, der kombinerer personlig og fjernindlæring - har lærere og administratorer kæmpet med udfordringerne ved at tilpasse lektioner, enheder, undervisning, undervisning / lærer / forældrekommunikation og grundlæggende ”Klasseværelse” -organisation til anbefalinger fra sundhedsmyndigheder og uddannelsesledere vedrørende COVID-19-pandemien. Selvom mange af disse udfordringer kom til syne under nedlukninger i skolen og instruktionsændringer, der blev implementeret sidste forår, med en sommerferie, der skulle reflekteres og planlægges, er undervisere kommet med tip til at få online-komponenterne til at køre mere glat. 

Udfordringer during remote instruktion 

Overvej et par scenarier: 

  • En lærer deler sin skærm i et virtuelt klasseværelse. I lærerens bogmærkebjælke eller på skrivebordet er personlige, potentielt kontroversielle eller endda upassende weblink synlige for studerende. 
  • Utilstrækkelig båndbredde eller anden uforudset teknisk fejl får det virtuelle klassemøde til at gå ned. 
  • Klasseprocedurer eller lektionsaktivitetsinstruktioner er for komplekse eller uklare. Studerende indsendte spørgsmål, der søger klarhed, kommer hurtigt og rasende, og en organiseret klassestruktur bliver hurtigt uorganiseret. 

Lærere og online instruktionseksperter har brugt de sidste par måneder på at løse disse udfordringer og andre. Vi har gennemgået deres personlige anbefalinger og samlet et sæt af kategoriserede tip, der hjælper lærere med at blive mere komfortable med online instruktion og hjælpe med at sikre, at deres erfaringer med fjernundervisning og læring er vellykkede.   

Virtuelt cprocedurer i lassroom 

  • Ligesom med ansigt til ansigt instruktion, skal du oprette det virtuelle instruktionsrum og udarbejde virtuelle lektionsplaner i god tid.  
  • Overvej hjemmekontoret at indstille en udvidelse af klasseværelset. Tænk på belysning, omgivelser og hvilke typer ting der vil være synlige for studerende via webkameraet.  
  • Gennemgå browserens startskærm og fjern alle links, filer eller visuals, der kan forårsage en distraktion eller være upassende i en klasseværelse.  
  • Slå pop op-meddelelser fra før skærmdeling.  
  • Vær opmærksom på det personlige udseende og klæd dig som en normal ansigt til ansigt klasse. Overhold områdets påklædningskoder og vejledning. 
  • Bliv grundigt fortrolig med klassemødet og instruktionssoftwaren, såsom Zoom, Teams, Hangouts osv. Lær, hvordan funktionerne forbedrer lektionspræsentationen, giver mulighed for samarbejde og integreres med din overvågningsplatform.  
  • Rådgiv eleverne om behovet for at gennemgå deres egen startskærm og fjerne eventuelle distraherende eller upassende links, filer eller visuals inden skærmdeling. 
  • Opret et sæt holdelinjer og kommunikér dem regelmæssigt til eleverne. Hvis dit distrikt sørger for lærers websteder eller hjemmesider, skal du sende retningslinjerne der for elever og forældre. Mind eleverne om denne ressource i hver klassesession, og gem den på din LMS. 
  • Log på for hver virtuel klassesession tidlig for at foretage fejlfinding af tekniske problemer, forberede din skærm og ressourcer og hilse på de studerende, når de logger på. 
  • Bestem specifikke regler og signaler til virtuel håndhævning, indsendelse af spørgsmål, diskussioner, skærmdeling, kamerabrug, dæmpning, vedblivende ved opgaven osv. Nogle af disse, som f.eks. At blive enige om håndhævningssignaler og spørgsmålformatering, kan udvikles i samarbejde med studerende . Dette hjælper med at investere dem i den virtuelle læringsoplevelse. 
  • Foruddel studerende til små grupper til aktiviteter og opgaver, og tilvejebringe værktøjer til samarbejde i mindre grupper, såsom Zoom-breakout-rum. Dette vil gøre det muligt for alle studerende at udnytte andres ekspertise med hensyn til teknologi og overvinde proceduremæssige problemer. 
  • Indstil virtuelle kontortidspunkter for 1-til-1-møder og forældrekonferencer til studerende. Kommuniker disse tydeligt og ofte skriftligt. 
  • Tildel mindre arbejde, end du tror, at studerende rent faktisk kan udrette inden for den tildelte tid. Dette hjælper med at opbygge fleksibilitet til tekniske problemer, proceduremæssige ændringer eller enhver anden uforudsete udvikling. Husk, at studerende prøver at gøre sig fortrolige med kravene fra fjernundervisning ligesom lærere er. Vær fleksibel med forfaldsdatoer. 
  • Giv eleverne valg vedrørende aktiviteter og opgaver. Ligesom med personlig instruktion, skal du prøve at huske på forskellige lærings- og udtryksformer blandt studerende. 
  • Hold aktivitets- og opgaveinstruktioner klare og koncise. Forvent spørgsmål og prøv at besvare dem på forhånd ved at give anvisninger gennem din LMS eller klassemødesoftware. 
  • Brug skærmovervågningssoftware til at sikre, at eleverne forbliver på opgaven under virtuelle klassemøder og lukker eventuelle faner, der kan distrahere studerende fra instruktion og aktiviteter. 
  • Forvent problemer, problemer og undskyldninger, fx…. Læreren har stadig ansvaret for klassen. Fjernundervisning er stadig "at være i skole."  
  • Have en sikkerhedskopi plan. Hvis onlinelektioner involverer PowerPoint-dæk, Prezi eller bruger en anden form for præsentationssoftware, skal du have en PDF-version klar før klassen til distribution via e-mail, på lærerens webside eller på din LMS, hvis teknologiproblemer afbryder realtidsinstruktion. 

Sociale / følelsesmæssige / affektive overvejelser 

  • Husk, selv i et fjernundervisningsscenarie, lær eleven, ikke emnet. Hvert medlem af klassen har en unik kombination af styrker, svagheder, talenter og sårbarheder. Husk dette ved at give positiv feedback og tilskynde til en tankegang om vækst. 
  • Forvent ikke indadvendte studerende eller studerende med sociale hæmninger for at nå ud til hjælp - selv til medlemmer af deres studie- / samarbejdsgrupper. De vil sandsynligvis ikke. Hold styr på dem og være tilgængelige for dem. 
  • Fleksibilitet skal være nøgleordet. Studerende vil sandsynligvis dele arbejdsområder og muligvis enheder med søskende og endda forældre. Sørg for at overveje studerende, der muligvis ikke kan deltage i virtuelle sessioner eller har brug for yderligere support. 
  • Overvej passende brug af humor til at menneskeliggøre fjernindlæringsoplevelsen med memes, gifs, musik osv. Men pas på, ligesom i et levende klasseværelse, ikke at lade tingene komme ud af hånden. Få ting lindrer angst som latter. 
  • Bliv opmærksom på den vejafgift, som virussen har påtaget sig samfundet generelt og muligvis studerende og deres familier. Bed eleverne om at dele deres oplevelser inden for et sikkert rum, og hvad de tænker. Dette kan være gennem chat, et delt virtuelt bord, en klasseblog osv. Tilskynd optimisme. 

Teknologiens rolle 

  • Digital Native er en myte. Brug mindst det første klassemøde med at gennemgå dit distrikts virtuelle læringsteknologi og elevernes fortrolighed og faciliteter med det. Antag ikke, at eleverne vil være forberedt på online læring eller forstå teknologien eller procedurerne ... Besvar spørgsmål. Tid brugt tidligt på at dække tekniske spørgsmål vil lønne sig. Overvej en studerende / familieguide og deling inden den første klasse. 
  • Test videomøde / instruktionssoftware inden hver klasse, hvis det er muligt. 
  • Tjek delte links for at sikre, at de fungerer. 
  • Brug forsigtighed for de lærere og studerende, der er “tech geeks” og finder udsigten til fjernundervisning spændende. Mist ikke de andre studerende ved at lave undervisning for teknisk baseret.

Disse tip dækker mange grundlæggende elementer i fjernundervisning og virtuelle klasseværelsesprocedurer for at hjælpe med at sikre en vellykket fjern- eller hybridoplevelse for studerende, lærere, forældre og andre interessenter. Se vores for at få flere ressourcer til at hjælpe dine medarbejdere med at tackle pandemien med succes Remote Learning Toolkit

For at beskytte dig mod utilsigtet visning af upassende links, filer eller indhold og for at hjælpe med at sikre, at studerende forbliver på opgaven under online sessioner, kan du overveje at anvende distriktsdækkende online overvågningssoftware, som den, der tilbydes af Lightspeed Systems®.

Yderligere læsning