Comment repérer les signes avant-coureurs d'automutilation et de violence chez vos élèves

De plus en plus d'élèves américains du primaire et du secondaire commettent des actes d'automutilation et de violence. Fortunately, si vous travaillez dans une école, quel que soit votre rôle, vous êtes en mesure d'aider un élève qui recourt à l'automutilation ou à la violence.

Même si les étudiants s’efforcent généralement de cacher leurs actes de violence et d’automutilation, il existe certains signes avant-coureurs courants auxquels vous pouvez prêter attention. Lorsque vous apprenez à identifier ces signes avant-coureurs d’automutilation et de violence, vous serez en mesure d’intervenir et d’aider un élève à obtenir l’aide dont il a besoin.

Comprendre les signes d'automutilation et de violence chez les élèves

L'automutilation prend de nombreuses formes, notamment :

• Coupe
• Ecchymoses
• Brûlant
• Frappe
• Scratch

Et les motivations de l’automutilation sont tout aussi diverses :

• Pour détourner l'attention des émotions
• Pour punir
• Produire une douleur physique et ressentir quelque chose en ressentant un engourdissement
• Créer une forme de contrôle lorsque l'on ressent une perte de contrôle

Ce ne sont là que quelques-unes des formes et des raisons qui se cachent derrière l’automutilation et la violence chez les étudiants.

Quelle que soit sa forme, l’automutilation n’est pas un appel à l’aide ni un comportement visant à attirer l’attention. L’automutilation doit être comprise comme une tentative de faire face à une détresse émotionnelle intense.

C'est un indicateur le l'étudiant a un besoin urgent de soins professionnels. En effet, les chercheurs ont constaté que les étudiants qui s’automutilent sont plus susceptibles de tenter de se suicider que les autres. En bref, les enfants du monde entier – et ceux qui prennent soin d’eux –sont confrontés à une crise.

En fait, l’une de nos solutions de produits, Alerte Lightspeed™, a constaté certaines tendances inquiétantes concernant la sécurité et la santé mentale des élèves, notamment lorsque des fouilles et des enquêtes pour automutilation ont lieu à l'intérieur et à l'extérieur de l'école.

Selon les Centres américains pour le contrôle et la prévention des maladies, jusqu'à 30% d'adolescentes américaines et 10% d'adolescents américains se livrent à des actes d'automutilation. Pire encore, bien que l'incidence de l'automutilation soit en hausse dans de nombreux groupes démographiques, la prévalence de l'automutilation augmente particulièrement fortement chez les préadolescentes. En fait, à tout âge, les filles sont plus susceptibles de se faire du mal que les garçons., une disparité qui s’est creusée ces dernières années.

Il est difficile d’obtenir des données fiables concernant le pourcentage d’étudiants qui commettent des violences, mais nous pouvons offrir une image claire – et troublante – du nombre d’enfants américains confrontés à la violence de leurs camarades.

Le Centre national des statistiques de l'éducation rapporte En 2017-2018, année la plus récente pour laquelle nous disposons de données pertinentes, 80% d'écoles publiques ont signalé au moins un incident violent, ce qui représente un taux cumulé de 29 incidents pour 1 000 élèves. De plus, en 2019, 5% d'élèves ont déclaré craindre d'être agressés à l'école, ce qui représente une augmentation de plus de 50% par rapport à l'année précédente.

Ces actes préjudiciables, qu’ils soient perpétrés contre soi-même ou contre d’autres étudiants, reflètent des problèmes de santé mentale que les professionnels de la santé mentale peuvent aider à traiter.

Malheureusement, nombre des étudiants qui ont le plus besoin de soins professionnels ne les recherchent pas et évitent souvent délibérément l'aide lorsqu'elle leur est proposée. Certains n'obtiennent pas d'aide par honte, par stigmatisation liée à la recherche de soins de santé mentale ou par méconnaissance de l'existence d'une aide.

Quelle que soit la raison, la solution est la même : vous devez surveiller les élèves pour détecter les signes avant-coureurs d’automutilation et, si nécessaire, intervenir rapidement.

Repérer les signes d'automutilation et de violence chez les étudiants

Étant donné que les incidents d’automutilation et de violence sont des manifestations externes d’un bouleversement émotionnel interne, les signes les plus importants à surveiller chez les étudiants impliquent un changement radical d’humeur : irritabilité accrue, sautes d’humeur, tristesse intense, une combinaison de ces éléments et d’autres changements émotionnels.

Si un élève présente un changement émotionnel notable et durable, il est conseillé de le surveiller pour déceler d'éventuels signes de blessures physiques : brûlures, coupures récentes, cicatrices, égratignures, contusions. Cependant, la plupart des élèves s'efforceront de dissimuler les signes d'automutilation.

Vous devez également rechercher des signes avant-coureurs moins directs d’automutilation, tels que :

• Porter des manches longues ou des pantalons longs par temps chaud
  Grattage et picage nerveux réguliers
• Se retirer socialement jusqu'à l'isolement
• Garde des objets tranchants ou des briquets à portée de main
• Exprimer un sentiment d'inutilité ou de désespoir
• Coupures, égratignures, ecchymoses ou autres blessures inexpliquées, souvent sur les poignets, les bras, les cuisses ou le torse, qu'ils expliquent comme le résultat d'accidents
• Taches de sang sur la literie, les vêtements, les serviettes ou les mouchoirs
• Éviter les situations dans lesquelles ils doivent dévoiler leur peau, comme nager ou se changer dans un vestiaire

Bien qu’aucun de ces comportements n’indique à lui seul qu’un élève a un problème, ils indiquent que l’élève peut être exposé à un risque suffisamment élevé pour mériter une intervention.

Les signes avant-coureurs qui précèdent souvent les actes de violence sont similaires à ceux de l'automutilation. La plupart des élèves violents ont manifesté un comportement hostile et menaçant envers les autres, qu'il s'agisse du personnel ou des élèves.

Cependant, il existe également des signes moins évidents que vous pouvez rechercher :

• Bagarres physiques avec des amis ou de la famille
• Destruction de biens
• Une colère rapide pour des raisons apparemment insignifiantes
• Tout autre comportement autodestructeur

L’un ou l’ensemble de ces comportements peuvent être présents chez un étudiant sur le point de blesser un membre de votre communauté. Si vous craignez qu'un élève soit en danger ou représente un danger pour les autres, n'attendez pas d'en être certain : agissez immédiatement, avant qu'il ne soit trop tard.

Comment intervenir

La première chose à faire, dans la mesure du possible, est de prendre contact avec l'élève. Demandez-lui comment il va et donnez-lui l'occasion de s'exprimer. Montrez-lui que vous êtes prêt à l'écouter, sans le juger, quoi qu'il ait à dire. Parfois, les élèves en difficulté ont envie de parler à quelqu'un.

Il est également nécessaire de consulter les services de santé mentale professionnels à votre disposition. Parlez aux infirmières, aux travailleurs sociaux, aux conseillers et aux autres personnes de l'école de ce que vous avez vu et demandez-leur ce qu'ils vous conseillent.

Et à moins d'avoir de très bonnes raisons de ne pas le faire, vous devrez également en parler aux parents. Parfois, les familles ne sont pas conscientes du problème. C'est particulièrement probable si les parents sont séparés et que l'enfant partage son temps entre différents foyers.

Ne vous sentez pas obligé de tout comprendre par vous-même : il existe de nombreuses ressources prêtes à vous aider à aider plus facilement les étudiants. Lorsque les enseignants, les administrateurs et les professionnels de la santé mentale travaillent de concert, en engageant des dialogues patients et respectueux avec les élèves et (lorsque possible) les parents, L’enfant peut commencer à percevoir l’école comme l’environnement sûr et favorable dont il a besoin pour s’épanouir.

Avantages de l'intervention

La raison la plus importante – et la plus immédiate – de surveiller vos élèves pour déceler les signes avant-coureurs est évidente : vous pourriez leur sauver la vie. Mais si votre école s'efforce de détecter ces signes et d'apporter aux élèves l'aide dont ils ont besoin, vous pourriez également en tirer des bénéfices surprenants.

Premièrement, plus vous parlez des problèmes de santé mentale, moins ils sont stigmatisés, ce qui permet aux autres étudiants d’obtenir plus facilement l’aide dont ils ont besoin.

Deuxièmement, plus les étudiants dans le besoin reçoivent de l’aide, plus les étudiants autour d’eux se sentiront en sécurité et à l’aise, les libérant ainsi du stress qui peut les ronger.

Et enfin, mieux les enseignants et le personnel sont équipés pour identifier et traiter ces signes avant-coureurs, moins ils se retrouveront dans des situations stressantes où ils savent qu'un élève peut être dans le besoin mais ne savent pas comment l'aider.

Fortunately, des outils de surveillance comme Alerte Lightspeed alléger la charge de travail des écoles en suivant le comportement en ligne des élèves. En détectant des signes avant-coureurs qui autrement passeraient inaperçus, ces solutions et les des experts en sécurité derrière eux Assurer la sécurité des communautés 24h/24, 7j/7 et 365j/an. Pour garantir que votre district dispose des outils nécessaires pour faire face à la crise de santé mentale à laquelle sont confrontés vos élèves, Parlez à un professionnel Lightspeed dès aujourd'hui.

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