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Svenska 越来越多的美国 K-12 学生从事自残和暴力行为。 幸运的是，如果您在学校工作，无论您的角色如何，您都可以提供帮助。
尽管学生通常会竭尽全力隐藏暴力行为和自残行为，但您还是可以留意一些常见的警告信号。 当您学会识别这些自残和暴力的警告信号时，您将能够进行干预并帮助学生获得他或她需要的帮助。
了解自残和暴力的迹象
自残有多种形式，包括：
- 切割
- 瘀血
- 燃烧
- 打
- 抓挠
自残的动机同样多种多样：
- 分散情绪
- 为了惩罚
- 麻木时产生身体疼痛和感觉
- 在感到失控时创造一种控制形式
这些只是它们背后的一些形式和原因。
无论是何种形式，自残都不是求救或寻求关注的行为。 自残应该被理解为试图应对强烈的情绪困扰.
这是一个指标 学生急需专业护理.事实上，研究人员发现，从事自残的学生 比其他人更有可能企图自杀.简而言之，世界各地的儿童——以及照顾他们的人——正面临危机.
事实上，我们的产品解决方案之一Lightspeed Alert™已经注意到有关学生安全和心理健康状况的一些令人担忧的趋势。包括在校内外发生自残搜索和询问时。
根据美国疾病控制中心，多达 30% 的美国少女和 10% 的美国少女从事自残。更糟糕的是，尽管在多个人口群体中自残的发生率正在上升，但在青春期前的女孩中，自残的发生率尤其急剧上升。 事实上，在所有年龄段，女孩都比男孩更容易自残，这一差距在最近几年有所扩大。
很难获得有关实施暴力的学生百分比的可靠数据，但我们可以提供一个清晰且令人不安的画面，说明有多少美国儿童面临来自同学的暴力。
国家教育统计中心报告 在 2017-2018 年，我们有相关数据的最近一年，80% 的公立学校至少报告了一起暴力事件，导致每 1,000 名学生发生 29 起事件的总比率。此外，在 2019 年，有 5% 的学生报告说他们害怕在学校受到攻击，这比上一年增加了 50%。
这些有害的伤害行为，无论是对自己还是对其他学生，都反映了心理健康专业人员可以帮助治疗的心理健康问题。
不幸的是，许多最需要专业护理的学生没有主动寻求帮助，并且在提供帮助时常常主动回避。有些人由于羞耻感、寻求心理健康护理的耻辱感或不知道可以得到帮助而无法获得帮助。
不管是什么原因，解决方法都是一样的： 您需要监视学生的警告信号，并在必要时迅速进行干预。
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根据美国疾病控制中心，多达 30% 的美国少女和 10% 的美国少女从事自残。更糟糕的是，尽管在多个人口群体中自残的发生率正在上升，但在青春期前的女孩中，自残的发生率尤其急剧上升。 事实上，在所有年龄段，女孩都比男孩更容易自残，这一差距在最近几年有所扩大。
很难获得有关实施暴力的学生百分比的可靠数据，但我们可以提供一个清晰且令人不安的画面，说明有多少美国儿童面临来自同学的暴力。
国家教育统计中心报告 在 2017-2018 年，我们有相关数据的最近一年，80% 的公立学校至少报告了一起暴力事件，导致每 1,000 名学生发生 29 起事件的总比率。此外，在 2019 年，有 5% 的学生报告说他们害怕在学校受到攻击，这比上一年增加了 50%。
这些有害的伤害行为，无论是对自己还是对其他学生，都反映了心理健康专业人员可以帮助治疗的心理健康问题。
不幸的是，许多最需要专业护理的学生没有主动寻求帮助，并且在提供帮助时常常主动回避。有些人由于羞耻感、寻求心理健康护理的耻辱感或不知道可以得到帮助而无法获得帮助。
不管是什么原因，解决方法都是一样的： 您需要监视学生的警告信号，并在必要时迅速进行干预。
发现自残和暴力的迹象
因为自残和暴力事件是内心情绪不安的外在表现，所以学生需要注意的最重要迹象包括情绪的剧烈变化：易怒、情绪波动、强烈悲伤、这些的某种组合以及其他情绪变化。
如果学生表现出明显和持久的情绪变化，您应该密切关注他们是否有身体受伤的迹象：烧伤、新割伤、疤痕、划痕、瘀伤。但是，由于大多数学生会非常努力地隐藏自残的证据，因此您还必须寻找不那么直接的警告标志，例如：
- 在炎热的天气里穿长袖或长裤
- 经常紧张的抓挠和采摘
- 在社交上退缩到孤立的地步
- 将锋利的物品或打火机放在手边
- 表达一种毫无价值或绝望的感觉
- 不明原因的割伤、擦伤、瘀伤或其他伤口，通常发生在手腕、手臂、大腿或躯干上，他们将其解释为事故的结果
- 床上用品、衣服、毛巾或纸巾上的血迹
- 避免需要暴露皮肤的情况，例如游泳或在更衣室换衣服
虽然这些行为本身并不表明学生有问题，但它们确实表明学生可能处于足够高的风险中，值得干预。
经常出现在暴力行为之前的警告信号类似于自残的迹象。大多数实施暴力的学生都表现出对他人（无论是教职员工还是学生）的敌对、威胁行为模式。但是，您也可以寻找不那么明显的迹象：
- 与朋友或家人发生肢体冲突
- 毁坏财产
- 出于看似微不足道的原因迅速暴怒
- 任何其他自残行为
任何或所有这些行为都可能出现在即将伤害社区成员的学生身上。 如果您担心学生可能处于危险之中或对他人构成危险，请不要等到确定之后：立即采取行动，以免为时已晚.
如何干预
在可能的情况下，首先要做的就是联系学生。询问他们的情况并给他们一个交谈的机会。告诉他们你已经准备好倾听， 没有 判断，无论他们想说什么。有时，陷入困境的学生渴望有人与之交谈。
还需要咨询您可以使用的专业心理健康服务。与学校的护士、社会工作者、辅导员和其他人谈谈你所看到的，并询问他们建议你做什么。
除非有很好的理由不这样做，否则您也需要与父母交谈。有时家庭不会意识到这个问题。如果父母已经分居，并且孩子在不同的家庭之间分配时间，这种情况尤其可能发生。
不要觉得你必须自己弄清楚所有事情： 有许多资源可以让您更轻松地帮助学生.当教师、管理人员和心理健康专业人员齐心协力，与学生和（如果可能）家长进行耐心、尊重的对话时， 孩子可以开始体验学校作为他或她茁壮成长所需的安全、支持性环境.
干预的好处
监控学生的警告信号的最重要且最直接的原因很明确：您可以挽救学生的生命。但是，如果您的学校努力寻找这些迹象并为学生提供所需的帮助，您也可能会获得一些令人惊讶的好处。
首先，您谈论的心理健康问题越多，他们受到的污名就越少，这使得其他学生更容易获得他们需要的帮助。
其次，越多有需要的学生得到帮助，周围的学生就越会感到安全和舒适，从而将他们从可能对他们造成伤害的压力中解脱出来。
最后，装备更好的教师和工作人员识别和解决这些警告信号的频率越低 他们 会发现自己处于压力很大的环境中，他们知道学生可能有需要，但不知道如何提供帮助。
幸运的是， Lightspeed Alert等监控工具通过跟踪学生的在线行为减轻了学校的负担。这些解决方案及其背后的安全专家通过发现原本不会被发现的警告信号，让社区 24x7x365 更安全。为确保您的学区拥有解决学生面临的心理健康危机所需的工具，请立即与 Lightspeed 专业人士交谈。
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