Segnalazione a distanza?

Ciò che le scuole non sanno sulla didattica a distanza

Con il 901% degli studenti del mondo fuori dalle aule, i fondi sono stati riassegnati e sono stati rapidamente implementati piani per supportare la didattica a distanza. Sono più numerosi che mai i dispositivi scolastici nelle case degli studenti. Gli insegnanti stanno iniziando la didattica a distanza, alcuni seguendo le indicazioni statali o distrettuali, altri autonomamente. E gli studenti si stanno collegando per imparare da casa.

Ma le scuole sanno davvero chi fa cosa?

(E se non lo facessero, come potrebbero garantire l'efficacia e la sicurezza della didattica a distanza?)
Più che mai, l'attività degli utenti può rappresentare un buco nero per gli amministratori distrettuali, proprio quando hanno più che mai bisogno di dati per prendere decisioni in questo nuovo mondo e per dimostrare ai consigli scolastici, ai genitori e alle comunità che i fondi e le risorse vengono utilizzati in modo efficace per coinvolgere gli studenti nell'istruzione a distanza.

Conosci le risposte a queste domande sulla didattica a distanza nelle tue scuole?

• I tuoi insegnanti utilizzano strumenti video e chat che non sono stati verificati?
  Chi non ha utilizzato il vostro LMS durante la chiusura?
• Quali nuovi strumenti che hai aggiunto vengono realmente adottati?
• Quali studenti sono coinvolti nell'apprendimento a distanza e chi non lo è?
• Quali strumenti sono stati utilizzati il mese scorso e non questo mese, e viceversa?
• Gli insegnanti hanno implementato strumenti gratuiti che violano le norme sulla privacy dei dati degli studenti?
• Gli insegnanti hanno bisogno di formazione aggiuntiva per utilizzare efficacemente i nuovi strumenti digitali?
• Quali classi sono attive e quali sono inattive?

I dati sono più importanti che mai, ma con dispositivi e utenti distribuiti non solo in un distretto ma in tutta la città, questa visibilità olistica può essere più difficile da ottenere.

Con Intuizione digitale Lightspeed™, le scuole ottengono le risposte di cui hanno bisogno sull'uso, le attività e l'efficacia dell'apprendimento a distanza.

I dati sulle attività provenienti da app, applicazioni e siti web, nonché da tutti i sistemi operativi, vengono raccolti per fornire alle scuole le informazioni di cui hanno bisogno per:

• Aumentare il ROI – Scopri cosa viene utilizzato, cosa è sottoutilizzato e dove le licenze sono ridondanti o non necessarie
• Aumentare l’adozione – Approfondisci l'adozione e il coinvolgimento, per app o strumento e per scuola, classe o utente
• Garantire la privacy dei dati degli studenti – Individua le app "non autorizzate" che non sono state verificate e potrebbero violare le norme sulla sicurezza dei dati e sulla privacy
• Rendere l’apprendimento a distanza sicuro ed efficace – Mantenere l'attività in linea con le linee guida; assicurarsi che gli strumenti siano sicuri; e garantire che tutti gli studenti e gli educatori siano coinvolti

Lightspeed Analytics è facile da implementare (da qualsiasi luogo) e le scuole otterranno rapidamente le informazioni di cui hanno bisogno per prendere decisioni più intelligenti e basate sui dati, per migliorare i piani relativi a strumenti e tecnologie per l'apprendimento a distanza.

Se il Coronavirus ci ha insegnato qualcosa, è che le scuole hanno bisogno di piani di apprendimento a distanza. Affinché siano efficaci, devono essere basati sui dati.