Hvad skoler ikke ved om fjernundervisning
Med 90% af verdens studerende ude af det fysiske klasseværelse, er midlerne blevet omfordelt, og der er hurtigt lagt planer for at understøtte fjernundervisning. Der er flere skoleenheder i elevernes hjem end nogensinde før. Lærere begynder fjernundervisning - nogle under stats- eller distriktsvejledning, nogle på egen hånd. Og eleverne logger ind for at lære hjemmefra.
Men ved skolerne virkelig, hvem der gør hvad?
(Og hvis de ikke gør det, hvordan kan de så sikre effektiviteten og sikkerheden ved fjernundervisning?)
Mere end nogensinde kan brugernes aktivitet være et sort hul for distriktsadministratorer - netop når de har brug for data mere end nogensinde før for at træffe beslutninger i denne nye verden og for at demonstrere over for skolebestyrelser, forældre og lokalsamfund, at midler og ressourcer bliver brugt effektivt til at engagere eleverne i fjernundervisning.
Kender du svarene på disse spørgsmål om fjernundervisning på dine skoler?
- Bruger dine lærere video- og chatværktøjer, der ikke er blevet undersøgt?
Hvem har ikke brugt dit LMS under lukningen? - Hvilke nye værktøjer, du har tilføjet, bliver virkelig taget i brug?
- Hvilke elever beskæftiger sig med fjernundervisning – og hvem er frakoblet?
- Hvilke værktøjer blev brugt sidste måned, som ikke er denne måned, og omvendt?
- Har lærere implementeret gratis værktøjer, der overtræder politikker til beskyttelse af elevers databeskyttelse?
- Har lærere brug for yderligere uddannelse for effektivt at bruge nye digitale værktøjer?
- Hvilke klasser er aktive, og hvilke er inaktive?
Data er vigtigere end nogensinde før, men med enheder og brugere spredt ikke kun på tværs af et distrikt, men på tværs af byen, kan den holistiske synlighed være sværere at finde.
Med Lightspeed Digital Insight™, får skolerne de svar, de har brug for om fjernundervisning, brug, aktivitet og effektivitet.
Aktivitetsdata fra på tværs af apps, applikationer og websteder – og på tværs af operativsystemer – samles for at give den information, skolerne har brug for til:
- Drev ROI – Se, hvad der bliver brugt, hvad der er underudnyttet, og hvor licenser er overflødige eller unødvendige
- Øge adoptionen – Se nærmere på adoption og engagement efter app eller værktøj og efter skole, klasse eller bruger
- Sikre elevernes databeskyttelse – Find "slyngelske" apps, der ikke er blevet undersøgt og kan overtræde datasikkerhed og privatlivspolitikker
- Gør fjernundervisning sikker og effektiv – Hold aktivitet i overensstemmelse med retningslinjer; sørg for, at værktøjer er sikre; og sikre, at alle elever og undervisere er engagerede
Lightspeed Analytics er let at implementere (hvor som helst) og skoler vil hurtigt få den information, de har brug for, for at træffe smartere, datadrevne beslutninger for at forbedre planer omkring fjernundervisningsværktøjer og teknologi.
Hvis Coronavirus har lært os noget, er det, at skolerne har brug for fjernundervisningsplaner. For at disse planer skal være effektive, skal de være styret af data.
