Remote Reporting? Was Schulen nicht über Fernunterricht wissen

Mit 90% der Schüler der Welt außerhalb des physischen Klassenzimmers wurden die Mittel neu zugewiesen und Pläne zur Unterstützung des Fernlernens schnell umgesetzt. In den Häusern der Schüler befinden sich mehr Schulgeräte als je zuvor. Die Lehrer beginnen mit dem Fernunterricht - einige unter staatlicher oder Distrikt-Anleitung, andere allein. Und die Schüler melden sich an, um von zu Hause aus zu lernen.

Aber wissen die Schulen es wirklich? Wer macht gerade Was?

(Und wenn nicht, wie können sie die Effektivität und Sicherheit des Fernlernens gewährleisten?)
Mehr als je zuvor kann die Aktivität von Benutzern für Distriktadministratoren ein schwarzes Loch sein - genau dann, wenn sie mehr denn je Daten benötigen, um Entscheidungen in dieser neuen Welt zu treffen und Schulbehörden, Eltern und Gemeinden zu demonstrieren, dass Mittel und Ressourcen verwendet werden effektiv Schüler in Fernunterricht zu engagieren.

Relay Analytics-Fernlernbericht

Kennen Sie die Antworten auf diese Fragen zum Fernlernen in Ihren Schulen:

  • Verwenden Ihre Lehrer Video- und Chat-Tools, die noch nicht überprüft wurden?
  • Wer hat Ihr LMS während der Schließung nicht verwendet?
  • Welche neuen Tools, die Sie hinzugefügt haben, werden wirklich übernommen?
  • Welche Schüler beschäftigen sich mit Fernlernen - und wer ist nicht engagiert?
  • Welche Tools wurden letzten Monat verwendet, die nicht in diesem Monat sind, und umgekehrt?
  • Haben Lehrer kostenlose Tools implementiert, die gegen die Datenschutzrichtlinien der Schüler verstoßen?
  • Benötigen Lehrer zusätzliche Schulungen, um neue digitale Tools effektiv nutzen zu können?
  • Welche Klassen sind aktiv und welche inaktiv?

Daten sind wichtiger denn je, aber da Geräte und Benutzer nicht nur über einen Bezirk, sondern auch über die Stadt verteilt sind, kann es schwieriger sein, diese ganzheitliche Sichtbarkeit zu erreichen.

Mit Lightspeed Analytics ™Die Schulen erhalten die Antworten, die sie zum Einsatz, zur Aktivität und zur Effektivität des Fernlernens benötigen.

Aktivitätsdaten von Apps, Anwendungen und Websites sowie von Betriebssystemen werden zusammengeführt, um die Informationen bereitzustellen, die Schulen benötigen, um:

ROI fahren

Sehen Sie, was verwendet wird, was nicht verwendet wird und wo Lizenzen redundant oder unnötig sind

Erhöhen Sie die Akzeptanz

Machen Sie sich mit Adoption und Engagement vertraut, nach App oder Tool sowie nach Schule, Klasse oder Benutzer

Stellen Sie den Datenschutz der Schüler sicher

Erkennen Sie "betrügerische" Apps, die nicht überprüft wurden und möglicherweise gegen die Datenschutz- und Datenschutzrichtlinien verstoßen

Machen Sie Remote Learning sicher und effektiv

Halten Sie die Aktivitäten im Einklang mit den Richtlinien. Stellen Sie sicher, dass die Werkzeuge sicher sind. und sicherstellen, dass alle Lernenden und Erzieher engagiert sind

Lightspeed Analytics ist einfach bereitzustellen (von überall) und Schulen erhalten schnell die Informationen, die sie benötigen, um intelligentere, datengesteuerte Entscheidungen zu treffen und Pläne für Remote-Learning-Tools und -Technologien zu verbessern.

Wenn Coronavirus uns etwas beigebracht hat, brauchen Schulen Fernlernpläne. Damit diese Pläne effektiv sind, müssen sie sich an Daten orientieren.

Weiterführende Literatur