学習の喪失と社会情緒の混乱への対処

ポストコロナ時代のK-12におけるテクノロジー

COVID-19のパンデミックは、生徒、教育者、そして保護者に多くの課題をもたらしました。一部の学区では、COVID-19の流行以前から既にテクノロジーを授業に導入していたため、遠隔学習への移行は最大のハードルではありませんでした。

ライトスピードシステムズは、最高技術責任者であるステイシー・ロイスター氏と会う機会を得ました。 オペリカ市立学校 アラバマ州オペリカの学校長に、パンデミックが彼女の学区にどのような影響を与えたかを振り返り、克服しなければならなかった課題と、彼らが祝福した成功について伺いました。私たちは、生徒と教師のメンタルヘルス、学習の遅れと回復、新任教師の研修、そして彼女の学区が対面授業を再開する中での「ニューノーマル」に対する彼女の見通しに焦点を当てました。

緊急の学校閉鎖は、EdTech の面であなたの地区にどのような影響を与えましたか?

当学区は2対1システムに移行しました。生徒1人につきChromebookを2台ずつ使用することで、学校用と自宅用に1台ずつデバイスを所有することができました。これにより、デバイスを持ち運ぶ必要がなくなり、破損や紛失のリスクが大幅に軽減されました。

この夏、生徒の自宅にデバイスを返却しないことに決めました。デバイスは生徒の手元に残します。来年からは、私たちが精査・承認したすべてのオンラインオプションを利用できるようにする予定です。幼稚園から小学5年生向けのレッスンのリポジトリと、小学6年生から高校3年生向けの完全なオンラインプラットフォームがあります。

パンデミック中に学習が遅れてしまったり、学習にギャップがあったりするお子様には、このリポジトリやプラットフォームから補足指導を提供することができます。自宅にいる間、生徒は保護者と一緒にその指導に取り組むことができます。 保護者は私たちの基準とカリキュラムについてより深く知るようになりました これまで以上に、彼らは社会に貢献しています。私たちはこうした関与を今後も継続していく必要があり、テクノロジーはそれを可能にします。

サマースクールではこれらのレッスンをどのように活用していますか? また、生徒が対面学習に戻ったときにはどのように活用する予定ですか?

これらの授業は、学年レベルに達しておらず、学習に苦労している生徒の学習ギャップを埋めるために活用しています。私たちの学区では現在、サマースクールを実施しています。約600人の生徒がキャンパスに通い、秋学期までに学習の遅れを取り戻そうとしています。今年のサマースクールの目的は、オンライン学習環境での学習がうまくいかなかった生徒を支援することです。

サマースクール期間中は、オンライン学習における個別指導と、必要に応じて補足学習に重点を置いています。テクノロジーツールを活用し、生徒たちの学習のギャップを埋め、遅れている分野の追い上げを支援しています。秋には対面授業への完全移行に伴い、教師向けのより専門的な専門研修も提供しています。

多くの生徒が夏休み期間中に予想されるのと同様に、学習の停滞を経験したことは承知しています。今年の特徴的な点は、ほとんどの学習の停滞が、生徒が遠隔学習に適応するのに苦労したことによるものであることです。

生徒の中には、同級生と交流してから1年以上経っている人もいます。生徒が対面授業に完全復帰する中で、社会情動的学習（SEL）やメンタルヘルスに関して、何か懸念事項や障害が生じる可能性はありますか？

フルタイムのオンライン学習によって生じた大きな懸念の一つは、社会情動的学習（SEL）の分野です。仲間や教師からの孤立は生徒たちにとって苦痛で混乱を招き、教室に戻ることへの不安も新たなストレスとなっています。生徒と教師のメンタルヘルスへの長期的な影響が深刻に懸念されています。私たちは、何らかの懸念が生じた場合に備えて、計画を立てています。

私は8年間テクノロジー部門の責任者を務めていますが、今年は初めて、小さな子ども、小学生を対象にした自傷行為の可能性を示すアラートがシステムに表示されました。あるアラートは、小学2年生が自殺について書かれた文書を入力しているというものでした。私は心が沈みましたが、すぐにアラートを確認し、介入することができました。

児童虐待の報告件数は今年減少していますが、その理由の一つは、生徒が学校に通っていなかったため、教師が虐待の実態を把握できなかったことです。生徒たちはパンデミック以前のように、カウンセラーや信頼できる大人に相談することができませんでした。今、私たちは隠れた方法でこれらの兆候に目を光らせなければなりません。そして、生徒たちはテクノロジーを通して情報を漏らします。Google検索、オンライン文書、プライベートチャットなどに入力し、私たちがこれらすべてを追跡していることに気づかないままです。 即時の警告を受け取る技術 多くの点で人生を変えました。

教師のアカウントにもアラートを設定しています。教師にもサポートが必要なためです。教師たちは、キャリアの中で最も困難な年の一つを経験しました。オンラインで解決策を探し、あらゆる方法でサポートを求めています。私たちは、電話で状況を確認し、サポートを提供し、必要なリソースを見つけるお手伝いをすることで介入できるようになりました。教師のメンタルヘルスは、生徒と並んで私たちの最優先事項の一つです。

あなたの地区では、メンタルヘルスへの影響から生じる事件への対応方法や防止方法に変更を加えましたか?

はい、あります。人間によるレビューの導入により、 ライトスピードアラート™ 業務に大きな変化がありました。私や他の技術担当者は、24時間体制でメールを監視する必要から解放されました。対応が必要な事態が発生した場合は、すぐに電話がかかってきて、その後の対応を判断します。私たちの学区には主要な州間高速道路沿いにある学校がいくつかあり、児童誘拐やそれ以上の事態に対処しなければなりませんでした。システムでアラートを受け取ったおかげで、誘拐を未然に防ぐことができました。生徒の安全は私たちの最優先事項です。

統合した新しいテクノロジーにより、私たちは 生徒の安全を確保する オンラインでの行動を通して早期警告を発し、子どもたちが日々オンラインでさらされる危険で完全に不適切なコンテンツをフィルタリングすることで、これらのテクノロジーは私たちの行動様式を一変させました。

学校を再開し、通常の状態に戻すよう求められていますが、あなたの地区ではこの秋の新学期はどのようになるでしょうか?

対面授業に戻るということは、パンデミック以前の状態に戻るという意味ではありません。人々が「日常に戻る」と言うとき、それはCOVID-19以前の日常ではありません。それは、この新たなテクノロジーの活用を拡大した、新たな日常となるでしょう。

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