効果的な学校再開のためのデータの使用

地区の再開計画が費用効果が高く、生徒の最高の成果を促進することを確認する

Lightspeedは最近AnthonyPadrnosと話しました、ミネソタ州のオッセオ地域学校の技術担当エグゼクティブディレクターは、教育工学の教室ツールが重要な予算決定に情報を提供し、学校が再開したときに最高の生徒の成果を保証する方法について話しました。

「昨年の春にパンデミックが発生し始めたとき、私たちはデータ収集に非常に重点を置きました。学生の成果ではなく、学生の関与に焦点を合わせました」とPadrnos氏は言います。 Osseoは、学校が生徒を「見る」ことができるかどうか、生徒がどこにいるかを知り、生徒がつながっているかどうかを知りたいと考えていました。 「私たちは、スタッフ、学生、家族にとって新しく混沌とした環境であったこの遠隔教育スペースに突入しました。」

Osseo Schoolsは、生徒が学校のシステムに完全に接続されていることを確認して、教育スタッフとITスタッフが生徒をサポートするために必要なリソースを提供できるようにしたいと考えていました。彼らはすぐに、「if」の質問が正確な「方法と場所」の答えをもたらすことを発見しました。

Osseoは歴史的にデータ主導の地区であり、以下を含むデータツールが導入されていました。 LightspeedAnalytics™、彼らにいくつかの貴重な情報を与えました。

「パンデミックの間に増幅されたテクノロジーの美しさの1つは、以前は必ずしも見ていなかったが、常にアクセスできる多くのデータポイントが非常に重要になったということでした」とPadrnos氏は言います。

Anthony Padrnosの重要なデータ-生徒の最高の成果を促進するポイント:

学生の関与を理解する

Lightspeed Analyticsは、堅牢なダッシュボードとレポートを提供して、学生がいつ、どのように、どこでオンラインリソースを利用しているかを地区のITチームに通知します。学生がデジタルプラットフォームを通じて開発された学習機会とどのように相互作用し、関与しているかを理解することで、教育的立場から関与を理解し、アプローチを洗練することができます。

たとえば、オンラインの学生エンゲージメントデータは、学生が誰が、いつ、どのくらいの頻度で、どのくらいの期間、どのアプリやチャネルを介してエンゲージするかについての洞察を提供します。生徒の評価結果との関連で分析し、仮想教室で実際に何が起こっているかを見て、それを結果と比較すると、一連のデジタル指導のベストプラクティスにたどり着くことができます。

Osseoは、教師がそれらを服用すると、それを特定して実証することができました。 デジタルツール そして、提供された専門能力開発と組み合わせてそれらを使用します。そして、私たちが作成しようとしている環境を受け入れると、それが物理的空間であろうと遠隔空間であろうと、私たちが望む結果が得られます。データは、より多くの学生がこれらのベストプラクティスのデジタル学習活動に従事することで、学業成績の向上、コース合格率の向上につながることを示しています。 

教育チームとの豊富な会話を促進する

データの処理に費やす時間を減らし、チームと専門知識を使用してより多くの時間を費やして、行動の意味と情報を推進します。 Lightspeed Analyticsは、デジタルであろうと対面であろうと、学習スペース内のベストプラクティスについて教育チームとの豊富な会話を促進し、購入しているツールがどのように機能し、どのようにツールが見たい結果をサポートしているかを確認するのに役立ちます。あなたの教育実践において。

シャットダウンの当初、Osseoの教師はさまざまな無料のデジタルツールとリソースを使用しており、生徒や家族がデジタル環境をナビゲートするのが面倒であると感じるリスクがありました。 Padrnosは、革新的で創造的な教師が効果的であることが証明されたときに個々のリソースを使い続けることができる柔軟性を維持しているものの、Lightspeed Analyticsを通じて得られた知識を備えた地区は、半ダースの主要なデジタルツールをコア教育実践のための標準またはベースライン。

費用対効果の確保

重要なことに、パドルノスは言います、 LightspeedAnalyticsはOsseoSchoolsを支援します 地区のデジタル資産、アプリ、ツールの配列全体を綿密に調べ、地区の指導者が何を保持し、何をキャンセルするかを決定するために必要な明確で簡潔なデータを作成します。 「これは、過去3年間、オセオでの私の仕事の多くでした。システムにどのプラットフォームがあるのか、どのように使用しているのか、なぜそれらを使用しているのか、そしてそれらは私たちに価値を与えているのかを理解しています。オセオにとって、私たちはそれを意味として解釈します、私たちは私たちが望む学生の成果を得ていますか?

オセオにとって、パンデミック前、パンデミック中、またはその後の計画にかかわらず、「私と私たちのチームは常に教育目標に戻ってきます」とパドルノス氏は述べています。 「私たちの見解では、デジタル学習はソフトウェアに関するものではありません。それはテクノロジーについてではありません。それは、生徒の成果と教育実践に関するものです。教師に作成してもらいたい環境、生徒に教えて関与してもらいたい方法、これらのさまざまなテクノロジーツールがその目標をサポートおよび増幅し、実際にそれらの成果を実現するのにどのように役立つかについてです。それが考え方です。」 

Padrnosは、すべての地区がCARESドルやその他の1回限りの資金注入など、定義された予算で活動していることを認めています。長期的には、地区はテクノロジーの持続可能性をどのように管理できますか?テクノロジーには継続的なコストがかかります。最終的にはハードウェアを交換する必要があります。年間ソフトウェアサブスクリプションは更新する必要があります。 Lightspeed Analyticsは、ソフトウェアの使用率と採用率に関するデータを簡単に生成し、これらの予算を呼び出すためのハードなリアルタイムデータを提供します。

「LightspeedAnalyticsを使用する前は、ソフトウェアのバックエンドにアクセスして、何が起こっているのかを可能な限り確認してデータを収集する必要がありました。教室に行って、それがどのように利用されているか、生徒がどのように取り組んでいるかを観察しました。そのデータを収集して解釈し、意味のあるものに変換するのは大変な作業でした。 Lightspeed Analyticsは、意味のある方法で重要なデータに直接ドリルするのに役立ちました。

「私たちの組織内では、ゼロベースの予算編成を行っているため、毎年すべてがテーブルにあります。私たちはデータに依存して教育実践を推進し、望ましい生徒の成果を上げています。 Lightspeed Analyticsを使用すると、最も費用効果の高い方法でその目標を達成できます。」

参考文献