0:03 

来自 Lightspeed Systems 的艾米贝内特： 

大家好你们好。非常感谢您的到来。我们仍然有一些人加入我们。因此，我们将在一分钟内开始对话。 

1:14 

好吧，让我们开始吧。感谢大家来到这里。好吧，您是大流行后的教育技术和指导。 

1:22 

我们这里有三位专家，准备进行热烈的交谈。 

1:29 

他们将分享他们的经验并为您提供实用建议，带我们了解他们在过去一年半中的所见，引导我们了解每个人如何进行 Ed Tech 整合，并在学生下一次返回学校时变得更聪明年。 

1:47 

好吧，让我介绍一下我们的小组成员。 

1:49 

我们有克里斯哈灵顿，他是教学和领导学院的创始人克里斯，请给它一个波浪。 

1:59 

伊丽莎白·勒布朗（Elizabeth LeBlanc）是教学与领导研究所的首席执行官，以及 Lightspeed Systems 的成功副总裁罗伯·钱伯斯（Rob Chambers）。 

2:11 

我是 Lightspeed 的参谋长 Amy Bennett，也是这次对话的主持人。

2:20 

我邀请大家参加会议。 

2:24 

在我们进行时提出问题。 

2:27 

只需使用 GoToWebinar 控制面板中的问题框即可。我们将在讨论和结束时接受它们。 

2:35 

让我们直接跳进去。 

2:37 

你知道，当大流行袭击教育者时，教育工作者在很多方面都以更多或不同的方式投入使用 EdTech，克里斯，你如何描述大流行的最初几个月使用 Ed Tech 的情况？那真的是紧急的意外情况。 

2:56 

中文： 

是的。谢谢，艾米，我想我认为你的措辞是正确的。我们真的被扔进了事情中，不是吗？而且，你知道，我认为我们发现自己在哪里，只是，突然之间，我们的学校关闭了，我们不得不利用我们可以使用的东西，我们学校和地区已经存在的技术.所以，在很多情况下，它是一堆笔记本电脑，对吧？也许是一些 Chromebook，或者其他一些设备，你知道，很多学校现在都是一对一的，每个学生一台设备。 

3:29 

所以，那些特定的学校和地区，你知道，他们在一个更好的地方，但是有很多学校和很多学生和工作人员没有专用的移动计算机，他们可以带回家。 

3:43 

所以，那是，呃，这有点挑战。 

3:48 

那些在学校关闭之前就已经拥有技术设备的学校和地区，他们经常拥有一些数字内容或其他数字资源，他们可以在远程学习期间直接将这些资源用于学生。 

4:07 

然后，当然，一些没有这种访问权限的学校，是的，他们不得不凑合着做，很多时候它是将作业包发送回家，通过公共汽车或通过学校财产的接送服务分发。而且，你知道，所以，你知道，我认为有很多不同的应用程序被教师用作他们的功课或他们的课程和他们为孩子们的活动的补充。你知道。所以，那里有各种不同资源的大杂烩，也是每个人都凑合着做的。 

4:46 

AB： 

是的，我认为就存在范围而言，您绝对正确，这取决于他们拥有哪些工具，他们拥有多少设备。抢劫你每个月都在成百上千的地区工作。这与您所看到的相符吗？ 

5:02 

遥控： 

是的，确实如此。 

5:02 

我的意思是，你有一些学校，正如克里斯所说，我们走得更远。他们是一对一的，他们有一些资源。 

5:12 

有一个更平滑的过渡。 

5:13 

其他人，知道，我与学校一起工作，你知道，从多余的计算机中取出实际上应该消失的计算机，我们突然重新调整用途并试图吸引这些学生。所以，你知道，绝对是完整的频谱。 

5:31 

我认为我们看到的其他事情之一是，即使是一对一的学校也有技术。 

5:42 

你知道，这不是主要的使用方法，对吗？它是对实际指令和其他所有内容的补充。快速切换到现在，这是您的私人主要界面、世界、您的教育以及其他一切。 

5:59 

即使对于那些有准备的学校来说，仍然有很多混乱，还有很多需要克服的地方，就像发生的那样。 

6:08 

是的。这真的改变了事情，就伊丽莎白而言，我要把它交给你。教室里的样子。 

6:17 

Chris 和 Rob 谈到了设备和软件。 

6:20 

这一切都是为了教学和学习。 

6:23 

你怎么看老师在教室里的样子，对吧？ 

6:28 

EL： 

对，对不起，我太兴奋了，因为，罗伯，你给了我这个很好的线索，就像你看到的那样，对吧？传统上，技术在某种意义上，你知道，在后台，它支持教学和学习，然后突然间，它成为你与老师建立关系的唯一渠道，访问您的同龄人或访问您的课程，对吗？所以，非常关键，而且，正如克里斯所说，你知道，为此准备得最充分的学校和学区已经是一对一的，或者已经建立了一些这样的学校和学区。 

7:01 

所以，你知道，我们看到的一件事是，我们可以非常快速地过渡到我们可以打开它，对吗？我们甚至可以在一周内将整个教室迁移到云中吗？有那么几天或几天真的很可怕，我想，对于我们当时的每个人来说，这真的会奏效吗？然后了解到我们不仅可以做到这一点，而且我们实际上可以做得非常好。 

7:27 

而且，你知道，它在某些方面打开了一些我们之前甚至没有考虑过的大门和途径，可以为以后的指导提供信息。 

7:34 

这场大流行病在您讨论的第一个紧急教学和学习月之后被拖延了一段时间。 

7:48 

AB： 

你说得对。提出我们都以不同方式看到的这种演变。我在与学校合作光速和作为父母时经历的一件事是在外围使用的东西，以分享一些作业。 

7:59 

一旦它走在最前沿，每个人都必须改变他们使用它的方式，也许更标准化，也许以不同的方式。 

8:07 

你知道，我看到你在那里点头，伊丽莎白，谈谈其中一些事情是如何在你工作的学校中发展的。 

8:14 

EL： 

是的，嗯，我的意思是，这很像你说的，它有点成为前沿和中心，而不是，你知道，我有点关注的事情。 

8:22 

作为家长，您知道，我什至知道我的孩子在使用 Google 课堂，但是，每天在学校也一样，会没事的，对吧？然后，突然之间，作为家长，我在 Google 课堂上变得非常擅长。 

8:35 

但是这真的很有趣，我想有几件事。 

8:38 

第一，我们必须对我们使用的技术进行真正的选择，对吗？当你在教室里时，这有点粘性因素，对吧？你作为老师，真的，他们正在促进这种体验。当你在云端时，你真的必须非常小心你要求学生在何时何地留下那种学习体验，对吧？ 

8:59 

因为有时他们不会回来。 所以我们在与我们合作的学校和学区注意到的，克里斯和我再次与全国各地的学校和学区合作，所以他们的准备范围非常广泛，不同的环境应对大流行给他们的社区带来的不同挑战。 

9:17 

他们必须真正选择何时何地以及如何使用技术来吸引学生和父母，以避免不堪重负，如果您愿意的话，可以创建一条超级高速公路。 

9:29 

所以这很清楚，你应该如何参与，你期望什么时候参与，同步是异步的，然后随着时间的推移，期望是什么。 

9:42 

所以，所有这些都影响了我们看到人们做出的技术选择。 

9:47 

通常，他们会，你知道，有点感觉，好吧，我们将使用这三个工具，而不是，知道，这 15 位老师会在一个年级范围内达成一致，好吧，我们将使用这三个，并首先擅长这些。 

10:01 

因此，这是我们看到的一种有趣的教学精简，老师们聚集在一起，真正为学生规划一个有效的学习环境，即使是在云中。 

10:12 

AB： 

有点波澜。就像，添加一堆解决方案，然后标准化为真正重要的解决方案。标准化您使用它们的方式。 

10:20 

EL： 

好吧，我们得到了实时，对吧？比如，当你有时间的时候。你必须真正弄清楚你将如何使用它们。 

10:27 

AB： 

是的，是的，没错。而且，你知道，我认为每个人都在学习，就像我们一样，从父母那里得到反馈。得到老师和学生的反馈。就像，正如克里斯所说，真正有帮助的是制造，做的情况。 

10:43 

希望在这一点上，我们都在从凑合的情况中学习。我期待着一个不同的学年。 

10:52 

这吸取了一些经验教训，并以新的方式应用它们。 

10:56 

克里斯当你与人交谈时，展望秋季大部分学生在校园里，或者大多数学生在秋季在校园里，在课堂上亲自指导。 

11:11 

学校如何才能真正充分利用这些课程来整合技术？ 

11:19 

中文： 

我想我要回想起的一件事是，伊丽莎白说过，你知道，要真正擅长一项技术并以此为基础。 

11:28 

而且，我认为我们将在学校看到什么，因为他们作为教师回到新学年。我们在上一学年学到了很多东西真的是一种身临其境的体验，你知道，加速我们技术技能的发展，你知道，我们都经历过的强化培训，反复试验，甚至一些正式的专业发展。 

11:50 

我认为我们将在这里看到的学校，因为他们是接近新学年的老师，有很多老师将吸取其中的一些经验教训。 

12:01 

他们，他们已经意识到有些事情真的很好，对我来说真的很有效。尽管 2020 年春季面临所有挑战，但还是取得了一些胜利。在最后一个学年中一直如此，并将这些胜利发扬光大。我知道有些学校领导正围绕我们去年学到的东西正式组织他们的老师？ 

12:26 

我们如何才能将其推向我们的目标或教学目标？ 

12:32 

最后，在 COVID 之前。 

12:34 

因此，如果我们正在努力实现学习的个性化，我们真的希望整合技术来提高学生的参与度。 

12:42 

我们从这些课程中学到了什么？ 

12:46 

现在，我们在技术方面拥有的新技能，我们如何才能向前推进？ 

12:51 

进行这些直接对话可以帮助整个地区工作人员或建筑工作人员成长，朝着同一个方向前进，朝着实现这些目标迈进。而且它是一种结构化的方式。而且，你知道，去年对很多人来说是生存。人们会睁大眼睛真正进入这一领域，并采取某种主动和有组织的方法来这样做。 

13:20 

AB： 

嗯，这很完美。 

13:21 

我们已经向这里的所有与会者承诺了一些实用技巧，您是否有一个例子，说明您反复听到的那些将持续到明年的事情？ 

13:36 

是的，你知道，有时为了技术而不使用技术的一些事情会强烈渴望在面对面的环境中与孩子们重新建立联系。 

13:52 

有些学校，你知道，他们在今年下半年这样做了，但是在我们如何使用技术方面非常有选择性，真的需要影响使用技术进行更具形成性的评估，真正衡量学生的位置和他们的情况。准备是。 

14:11 

这将是今年非常非常重要的事情，因为当我们听到学习损失和我们的孩子在哪里时，我们需要如何弥补或加速一些学习以使我们达到我们期望的目标是今年？ 

14:27 

我认为评估是关键，以及如何使用技术来做到这一点。我认为这将成为许多学校和地区的特定重点领域。我认为我们还看到了一定程度的标准化。 

14:42 

你知道，早在 2020 年春天，我们就有很多教育科技公司向学校提供大量免费资源。 

14:52 

它实际上变得势不可挡，学校领导说得够多了，因为它实际上在一些学校造成了一些混乱。嗯，有意，我认为教育界非常赞赏。 

15:07 

但是我们现在开始看到学校开始考虑，你知道，我们真的需要一个 LMS，因为我们去年所做的对我们不起作用，所以我们需要一个 LMS，或者我们需要一些数字内容。 

15:18 

或者我们需要标准化一些录音软件，因为我们看到它是一个很好的资源，它可以使用，如果使用得当，它对孩子们来说是非常有益的。但让我们对此进行标准化。 

15:32 

所以，我们没有所有这些不同的，嗯，我们的技术部门必须支持的工具和资源。所有这些教师必须学会使用的不同工具，让我们让它更精简一些。 

15:44 

EL： 

是的 

15:45 

AB： 

Rob，我知道您一直在与学校讨论如何做出一些标准化决策。告诉我们，告诉我们您正在进行的对话类型。 

15:56 

遥控： 

是的 

15:56 

我认为这与 Chris 所说的直接一致，因为以及我们之前讨论的内容。 

16:03 

我的意思是，随着我们从，你知道，技术也是一种补充。 

16:09 

不，嗯，你知道，我们将恢复面对面的教育，每个人都认识你。我们不能失去我们所拥有的，因为事情可能会在瞬间发生变化，我们必须做好准备等等。 

16:21 

所以，他们在看，你知道，好吧，那里有什么工具？ 

16:27 

我们使用的是什么有效的，并且能够回顾并识别，好吧，你知道，什么？ 

16:35 

嘿，我们确实使用了在该区域重叠的三种不同工具，这里有两个，这里有五个。任何。那么我们如何将这个候选人标准化在一起，然后再看看，好吗？我有五个工具，它们都具有重叠的功能。 

16:52 

哪些产生了影响？ 

16:54 

哪些，哪些具有用户参与度？ 

16:57 

哪些已被采用，我们如何对其进行监控和复制，对吗？因为您，您确实希望使用这些工具并最大限度地发挥这些作用。对？ 

17:09 

从支持的角度和专业发展的角度来看，还有哪些在您的环境中有效。 

17:17 

因为，您知道，只是，您知道，一种适用于一个学区的工具可能并不完全适合您。因此，能够查看您的环境，正在使用什么？ 

17:26 

什么，你知道，老实说，你知道，正如我们在与学校合作时发现的那样，我们知道学校发现了什么，他们知道，他们部署了什么，甚至还有他们批准的申请重叠。 

17:40 

但是现在他们退后一步，对其进行一些分析并查看该数据，您知道，他们发现，好吧，这是我没有发现的更多新用途，对吗？ 

17:51 

也许其中之一真的很棒，或者，你知道，所以，所有这些，你知道，给你的内部员工、教学人员带来困难，还有你的社区，你知道。 

18:03 

 我想回到早期是作为父母在这方面，你知道，我的女儿有四种不同的申请。她应该用来和她的老师交流，你知道，这取决于它是哪个班级。而且，你知道，这让它变得困难。对于学生来说，父母和所有这些都很困难。 

18:20 

因此，标准化就是，了解实际使用的内容、使用的内容、有效的内容是我们如何帮助学校为即将到来的学年做准备的重要组成部分。 

18:33 

中文： 

你知道，Rob，你说的真的，真的很重要，我，真的，我的意思是，它值得重复，当然。我认为认识到这不会在一夜之间发生的事实也很重要。 

18:46 

这是需要时间的事情。我认为这将成为来年学校讨论的焦点。 

18:53 

我当然希望这是谈话的焦点，因为这才是真正为你未来的成功做好准备的东西。 

19:01 

上学年，我们没有太多时间来真正深入地处理。 

19:09 

你知道，所有这些标准化，我们需要做什么，我的意思是，我知道一些学校刚刚快速实施了学习管理系统，只是因为他们觉得他们需要它。但是，他们在真正完成从教学的角度真正阐明他们需要什么的过程方面做得并不好。 

19:22 

我认为这就是对话的方向。我认为这将是学区内的课程领导者和技术领导者之间的合作，以真正梳理这一切。 

19:41 

遥控： 

是的，当然，我认为这是我所看到的积极因素之一，而且你确实拥有，看到这些部门以他们传统的方式聚集在一起，而不是在教育中。 

19:54 

我认为这很棒。学校发现，当他们这样做时，你知道，把他们聚集在一起，他们可以深思熟虑，但也能迅速行动，你知道，传统上需要很长时间的事情现在可以在很多很多更快的时尚。那是，这是非常积极的，这是由此产生的。 

20:15 

EL： 

你知道，作为学校领导，也是如此。我去制定了来年的主时间表。并意识到在过去的 18 个月中我们经历了五个不同的主计划，对吗？我们在五个不同的时间以五种不同的方式设计了学校，我们在这方面并不是独一无二的。 

20:35 

所以，我认为有时间的想法，就像你说的，嗯，我们实际上，你有时间的礼物，我们没有这么长时间，真正思考，我们想从课程中保留什么学到了什么，我们不想再做些什么？我们，你知道，就像，好吧，那没有用。 

20:52 

让我们永远不要再回到那个问题上，对，但是这次发生了一些非常棒的事情，所以保留这些真的很周到。 

21:01 

这种联系，我想你所说的，克里斯和罗伯，关于现在我们拥有这种天赋的意识和反思，我们要求技术做什么，我们要求人们做什么，对，我们是否正在利用这项技术来做真正非常擅长的事情？ 

21:21 

你知道，帮助我们扩大规模，非常棒的指导。 

21:24 

那么，我们是否也允许并让人类去做人类真正擅长的事情？对？相互了解，建立联系，理解以数字方式传递的指令。 

21:37 

所以我认为这是真的，我昨天读了汤姆或内德的一篇文章，他在谈论今年可能不是巨大转变的一年。今年可能是我们为未来转型奠定基础的一年，我认为这真的非常准确，也是展望未来的一种非常好的方式。 

21:58 

AB： 

我看到所有这些东西融合在一起的领域之一是这种协作和联系的想法。 

22:08 

克里斯，你之前说过，你知道，重新面对面的联系。 

22:11 

这是第一件事，每个人都期待老师、学生、家长，我们所有人，作为工人和雇员，我相信也是如此。 

22:20 

但是在过去的 18 个月里，很多人找到了新的方法来确保他们与父母和学生的沟通良好，而且可能是以更统一或更全面的方式。 

22:35 

当学生大部分时间回到课堂，但每天晚上和周末仍然回家时，这种协作的混合是什么样子的？ 

22:45 

你认为这种学习有哪些积极的一面？ 

22:49 

也许，伊丽莎白。 

22:51 

EL： 

哦。好。面对面有这么多不同的片段，我认为这是非常令人兴奋的。 

22:58 

我的意思是当我们的学生开始回来时，如果布拉德皮特真的走进房间，我们会不会更兴奋？你知道，就像看到一个你一年多没见过的五年级学生一样，他们是巨大的。 

23:10 

所以有一个非常真实的人际关系片段，显然我们希望保持前沿和中心，我认为这将非常重要。你知道技术的伟大之处在于它允许我们在整个大流行期间保持这些联系，就像这些关系完好无损一样，因为我们拥有继续保持联系的技术。因此，当教师和学生如此觉得他们是学习社区的一部分时，当我们重新聚在一起时，需要做的修复工作就更少了，文化建设也更少了，对吧？ 

23:41 

这必须重新做或重新审视。 

23:44 

当我们弄清楚这个新的无过渡是什么样子时。我认为，协作作品非常棒，因为我们看到学校和学区开始做得非常好。不是一开始。当我们就像，我们如何简单地连接、正确和交流？ 

24:01 

但后来，人们开始变得很好，我现在已经把我的班级联系起来了。 

24:06 

对，这太棒了。那是第一步。现在，我们如何开始建立丰富的教学、创造力、批判性思维、学生合作的时间，当然，要做到这一点，当然，比房间里或学校大楼里的成年人，必须得到一起弄清楚，这些系统如何真正协同工作，为学生提供有凝聚力的学习体验。 

24:25 

所以，我确实认为这将是一种我们看到的力量。 

24:30 

我认为我们会看到更多的东西，即使面对面是一种选择，我认为我们会看到更多的技术被利用来为所有学生提供丰富的学习体验。所以，这就是希望，对吧？ 

24:43 

AB： 

是的，我认为真的很关键，那就是每个老师都在考虑的一点差异化。 

24:53 

并且知道，但有时你在教室里很忙，你知道，有些学生比其他人说得更多。 

25:01 

有些人倾向于倾听和处理，当你们都在线时，它使这种情况民主化了一点，在课堂上安静的人在 Zoom 聊天或 LMS 对话中非常直言不讳，或者一些不同的方式，这是一些，就您而言，提醒所有学生，并确保我们以不同的方式全面建立联系。 

25:30 

EL： 

这很有趣，你应该提出来。因为，克里斯，我们刚刚开过一次会议，实际上就在一个小时前，艾米坐在那里，这就是桌子上的大部分谈话，就是我们如何利用技术来评估学生的现状”又进来了？ 

25:45 

然后，我们如何设计每个人都可以访问的教学，这既引人入胜又丰富，还有助于解决我们所知道的差距，学习损失，学习差距，所有这些都不是新的，对吧。 

25:59 

他们只是，现在这是一个更普遍的问题，它影响的学生人口统计数据与我们过去几年所见的情况不同，这是有道理的。 

26:07 

所以我不知道你是否想加入并分享更多内容，克里斯，但我知道很多地区都来找我们，比如我们如何破解这个问题。对。 

26:16 

中文： 

是兴奋的。技术的前景以及它如何为协作创造空间，是非常开放和强大的。作为教学实践和课堂策略。你的虚拟教室，甚至是面对面的，我的意思是技术就在那里。我认为让我感到压力的一件事是，在过去的一年里，我参与了有关学生参与、远程学习环境以及教师挫折压力、社交情感需求等不同研究的一部分。 

26:46 

像这样的东西。 

26:51 

我经常听到和看到的一件事是，有些人对技术的品味非常差。因为事情只是没有按照他们想要的方式发展，必然是因为他们没有做好准备。那不是他们学校或地区的文化或做法。 

27:08 

但是，因为这项技术就在那里，而且它可以做很多了不起的事情，我认为学校领导真正坐下来思考一下，好吧，从我们现在的学校系统中真正获得什么方法是明智的？ 

27:23 

为了实现这些好处和这项技术的承诺。然后建立一条通往那里的途径，因为这可能很难做到。 

27:32 

这确实需要一些专业学习、一些培训和一些经验。而且，特别是如果你在学校文化中，你真的很挣扎，因为没有技术技能，你没有所有的技术，需要有一个特意设计的途径来达到目标。我认为这是学校领导应该考虑的事情。 

27:57 

AB： 

所以，我们都厌倦了我们的笔记本电脑，看着屏幕并在 Zoom 上进行我们所有的讨论，但这并不意味着把它放在壁橱里。 

28:05 

这是一些，一些中间立场，Rob，我知道你多年来一直在关注这一点，设备和技术的使用越来越多，所有这些都灌输了，好吧，你有什么要补充的？ 

28:21 

遥控： 

我的意思是，实际上有点难以理解，因为他们已经涵盖了，你知道，我会说的大部分主题。 

28:26 

但是，我认为，你知道，关键的事情之一是，正如我从早期就一直在与学校交谈一样。 

28:35 

你知道，当我们，实际上，你知道，一年前，为 2021 学年做准备，而这一切以某种方式留在这里。你知道，我想，是的。有巨大的兴趣和巨大的兴奋，而且，你知道，我回到我们的办公室，很高兴能回到人们身边。 

28:58 

而且，你知道，在学校也是如此，但是这个，你知道，这不会因为各种原因而消失。 

29:07 

我的意思是，在我们的未来还有其他事件，无论是与天气有关的，还是与疾病有关的，或者只是，您知道，有需求的家庭需要在一段时间内虚拟化。 

29:21 

我的意思是，你知道，我们有些学校，我认为，过去可能会抵制这种做法，而现在我们必须做得对，所以现在你已经把你的社区、你的父母置于这种情况下，我们曾经以这种方式工作一年半。 

29:38 

现在，你知道，我和很多家长谈过很多学校和他们的家长说，好吧，那太好了。 

29:45 

这也更适合我的这个学生，或者它更适合我们作为一个家庭或其他任何人的这种需求。 

29:54 

所以，我认为，你知道，这种在课堂内外灵活调整的需求不会消失。所以，是的。 

30:04 

你知道。 

30:05 

虽然，我认为，是的，我们都有变焦疲劳，所有这些，但是，你不能只是把电脑放回壁橱里等待下一个事件。 

30:14 

我们必须要深思熟虑。 

30:16 

也就是说，你知道，好消息是我正在与学校进行的讨论，你知道，什么有效，什么无效，什么本来可以更好，外面发生了什么，我们没有不知道，你知道，把所有这些放在一起，并且非常慎重地考虑下一步正在做什么。 

30:35 

AB： 

那么，你刚才所说的所有事情，都与每个人都知道的我们在个性化学习和差异化学习方面的理想以及解决更多个性化需求有关。 

30:48 

所以，在某些方面，我们有一个速成课程，但现在我有了以更系统或更聪明的方法来完成它的工具。 

31:01 

真正重要的事情之一，我想确保我们有很多时间来讨论这个问题，因为我们在这里的各种回应中都提到了这一点，就是社会情感学习。当我们明年回到学校时，学生和教职员工的心理健康状况如何，嗯，克里斯，你为什么不让我们开始呢。 

31:26 

让我们来谈谈，当学生亲自回去时，我们会在所有这些远程学习的经验教训的基础上再接再厉。 

31:36 

学校在心理健康和社交情绪健康方面担心哪些事情？ 

31:45 

中文： 

是的。这涉及到我现在参与的一项研究。学校领导，小学领导之一，现在学校领导最关心的不是心理健康。这是一个日益严重的问题，一个问题，甚至在大流行之前。 

32:03 

但是现在，随着持续的创伤，它与 COVID-19 以及教育和社会化的所有破坏有关，你说出来的，它上升到更高的顶端，而且，你知道，这是我们的东西”回到我们在 2020 年学校关闭时看到的情况。 

32:24 

有很多学校，出于所有意图和目的，真的停止了教学，他们主要专注于，让我们确保孩子和家庭，好吧，让我们让他们联系起来，找出他们在哪里。 

32:36 

因为当你考虑马斯洛的学习者需求层次结构时，除非你满足了一些最基本的、安全的和生理的需求，否则你不会完全学习，也不会教育孩子。所以，这是一个主要焦点。 

32:52 

而且，嗯，去伊丽莎白。 

32:55 

事实上，我帮助了几所学校，在 2020 年秋季，2021 学年，他们的返校模式，以及社交情感学习，以及对心理健康的关注，以及与孩子和家庭保持联系，是结转。而且我认为这不会消失。我真的没有。 

33:14 

而且，您知道，我们已经在本次对话中多次提到个性化学习。 

33:20 

其中之一，个性化学习的租户之一是真正了解孩子并了解是什么驱动了他们的热情。为了做到这一点，你真的需要与孩子们建立联系。 

33:32 

我认为，随着越来越多的学校将与孩子的社会情感联系放在首位，我们将看到，这也将为更个性化的学习打开大门。再加上我们一直在谈论技术的所有这些东西，我认为我们在这里有一个非常好的秘诀。 

33:51 

所以它肯定会成为优先事项。毫无疑问。 

33:54 

AB： 

是的，我认为，你知道，作为优先事项增加，正如人们所担心的那样，我的意思是，心理健康危机团队门口在很多方面都更糟。 

34:03 

所以，学生们，回到教室，伊丽莎白，你对老师们有什么建议，在很多情况下，他们终于在一年半后亲自见到了这些学生中的一些人？ 

34:17 

EL： 

对。好吧，我可以告诉你我们发现了什么，当我们开始试驾时，学校和地区正在开放欢迎可以亲自学习的学生。这实际上是一种非常好的方法，因为在很多情况下，他们仍然必须提供虚拟选项。 

34:34 

所以你可以有点，看看这可能是什么样子。 

34:38 

我认为在一些重要的事情上，我们意识到我们需要放慢脚步，例如，期望学生不会因大流行而出现，而只是回到他们在学术、社交或情感上的状态是不现实的。 

34:54 

所以这是一个缓慢的过程，然后也是真正优先考虑重建这种关系，并确保中心。然后也非常明确地教授那些 SEL 技能，你知道，有点重新审视它们，就像导航你的情绪，命名你的情绪，识别模式，所有这些基本的东西。 

35:17 

确保我们确实在经历，并为学生建模，并期望他们尝试在自己的环境中使用它们，这是我们在学校和地区合作过的一些事情。 

35:27 

实际上，您知道，我们是面对面讨论的，但实际上，Chris 和我共事过的那些人在所有这一切开始时确实优先考虑 SEL 工作。 

35:29 

他们正在这样做，无论学生是虚拟的，还是混合的，还是面对面的。正是这种一致的作品跨越了这些模式，对吗？ 

35:46 

但它创造了一致的学习体验和一致的学习社区，因为我认为我们将看到的另一件事是学生将全年改变学习方式，对吗？ 

35:57 

可能有些家庭，你知道，正如罗布所说的出于很多不同的原因，你知道有些家庭突然希望高中生成为家庭的养家糊口的人。他们的兼职工作对那个家庭的幸福变得至关重要，而不仅仅是一种，你知道的，另一件很酷的事情。 

36:14 

它是巨大的，必须被优先考虑。出色的虚拟学习让我们的很多学生都能做到这一点。 

36:21 

你知道，照顾长辈的学生，照顾年幼学生的学生，无论如何，家庭进来有许多不同的原因和不同的背景。 

36:30 

为什么以技术为中介的教育及其所有形式对于帮助他们实现目标至关重要。 

36:37 

但我认为我们必须为他们的变化做好准备，那些需求会发生变化，对吗？ 

36:43 

当我们开始弄清楚这手牌的长期影响实际上是什么时。我们已经非常习惯了创可贴，但现在创可贴有点像，我们已经过了紧急状态。 

36:51 

现在我们开始考虑更长远一些。所以Rob，就你的观点而言，我认为我们会看到很多学生进来，比如，也许在这一年的中途从虚拟环境中进来。 

37:02 

我们希望能够提前思考如何让过渡对他们有效，对吗？ 

37:08 

所以他们回到了感觉熟悉的东西，这是有道理的。 

37:13 

AB： 

嗯，这是一个非常好的观点。 

37:16 

没有什么可以完全填补面对面互动的空白，您可以从学生身上学到什么，以及您如何真正考虑他们的独特需求和这种独特的联系。 

37:31 

但是，其中一件事，我认为这可以被视为我们学到的东西，并且在某些方面，对整个情况和技术实施的积极影响是存在一些差距，无法识别. 

37:45 

谈到学生的心理健康，Rob 谈到，你知道，技术如何真正成为面对面的合作伙伴，并解决社交、情绪健康和学生的心理健康问题。 

38:01 

遥控： 

绝对，我的意思是，我们已经这样做了很多年，你知道，在 Lightspeed，并且仍然是我们的一个重要关注点，并且随着我们在过去一年中响应客户的需求而增加，并且一半。 

38:22 

但是，你知道孩子们， 

38:27 

如今，技术是他们沟通的关键。 

38:28 

我自己也有孩子，我观察他们交流的方式。 

38:36 

而且，你知道他们，他们会说他们和某人谈过。这就是全部，你知道，即时消息，或者，你知道，某种聊天或任何东西，你知道，对我来说，那不是对话，你只是聊天。管他呢。但对他们来说，这很关键，对吧？ 

38:52 

因此，这就是技术可以在这个和那个方面发挥作用的地方，并且拥有，你知道，这些资源。 

38:59 

这就是，你知道，我们长期以来一直帮助学校，帮助保护、监控和管理学生手中的技术使用。 

39:08 

但这真的很关键。尤其是当我们看到学生、心理健康学生和教职员工的心理健康回到本学年时。 

39:16 

而且，拥有成为解决方案一部分的能力实际上是我现在每天都在和学校谈论的事情，他们如何利用现有的技术来提供更大的图景，对吗？我的意思是，面对面是美妙的。很高兴我们又得到了那个。 

39:41 

但是将这些分层在一起可以为您提供完整的图片，因为，您知道，他们会在一个技术框架中说出事情。 

39:50 

无论是即时消息还是共享文档，或者您知道的任何其他地方，他们实际上都可以找到它进行交流，他们不拘泥于传统方法。 

40:02 

这很好，但你需要有那张照片，你将能够监控它并管理它，并把它带进来。 

40:11 

因此，当您与学生建立这种关系时，您正在为该学生设置个性化的外观。 

40:19 

你有完整的画面，你有面对面的互动，但你也得到了技术中的一部分，也许还有他们没有说出来的事情。 

40:29 

EL： 

罗布，我认为那是巨大的。对不起，我知道我要插手了，但是当你说话时，我只是想通过所有这些不同的方式我看到这种情况发生，并且变得非常兴奋。只是，我认为这是一个巨大的部分，我们有一些我们不想留下的部分。因为他们真的很好地为学生和家庭服务。 

40:51 

其中一些事情就像我们的家人所喜欢的那样，我们进行了电话外展。 

40:56 

他们就像，我们希望每年都这样，就像，为什么，不知道你在每个学期开始时一直给我们打电话，问我们，你知道，我们做得怎么样，还有，我们有电脑吗？ .你知道，这很棒。 

41:06 

这就像我们从多个地区听到的一样，就像，嘿，在每个学习期开始时进行健康检查真是太好了。对？并且让学校的某个人更多地了解我们的家庭。你知道，我看到学生团队，比如在我们的学习小组中，学生会相互配对，他们有点像彼此的学习教练。所以他们会发短信，比如，你知道，比如，他们会设定目标，然后他们会互相发短信。比如，你知道，你这周达到了你的学习目标吗？ 

41:36 

将这种权力交到学生手中，让他们以技术为中介的方式相互检查并相互负责，他们对此感到很舒服，这真是太酷了。 

41:45 

我们还与学校合作，有一个家庭作业热线，去那里只是谷歌制造的几个，你知道，它不是超级、疯狂的高科技。这只是任何学生随时在家工作的链接。点击。 

41:57 

你不必在课堂上举手说，嘿，我不明白。 

42:00 

或者，知道，成为那个孩子，所有孩子都知道当老师说，你明白吗，每个人都知道答案是肯定的，完全明白了。继续。对？不管他们做与否。 

42:11 

所以这是一种让他们能够获得他们不会要求的匿名帮助的方式，必须是在面对面的环境中。 

42:21 

但是技术部分的匿名性，让他们可以去访问他们需要的东西。 

42:26 

因此，我认为在我们过快前进之前，我们真的应该考虑很多很棒的事情。 

42:33 

您知道，为了应对大流行的教学和学习，我们绝对应该继续挖掘那些确实出现并且效果很好的东西。 

42:42 

AB： 

这真的是两全其美，而且在很多方面都是如此。 

42:45 

EL： 

是的，是的，而且两者都不是。 

42:49 

AB： 

是的 

42:50 

继续，克里斯。 

42:52 

中文： 

是的，我在想，嗯，你知道，使用技术的一些技术和实践是什么？我们在 2020 年春季与之合作的一个学区、教师和管理人员对他们与学校的联系以及与家人使用视频会议系统如何真正深入了解家庭中发生的事情感到惊讶。 

43:15 

并且能够，您能够更容易地联系，并更多地了解孩子。现在他们把重点放在了这一点上，这是故意的。 

43:26 

但我想到了我们可以在在线学习环境中做些什么。我们知道关系片是教学和学习的重要组成部分。因此，当您因参加在线课程而在地理上分开时，或者您现在选择成为一名虚拟学习者时。 

43:45 

由于教师和管理人员在利用视频会议技术方面的技能得到了迅速提高，因此现在与无法进入学校参加会议的家庭联系变得更加容易。但是现在你可以在他们舒适的家中通过视频会议与他们一起工作，你仍然可以与他们进行一些保密的谈话。 

44:08 

嗯，我想我认为这是在这类对话中消除的又一个障碍。 

44:13 

想到这一点很令人兴奋，我知道这是一个将会延续的事实。学校投入大量资金为其员工购买网络摄像头。所以，我相信他们会得到一些用处。 

44:32 

AB： 

是的，我真的很喜欢这种家长教师会议能够以虚拟方式继续进行的想法。其中一些家庭作业帮助热线只是让更多家庭、更多学生、更多类型的学习者更容易使用它。 

44:46 

它与这里出现的一些问题，以及我们如何开始与学校的对话有点联系，有点把技术放在这个问题上。然后标准化并确定有效的方法。 

45:01 

我们有几个问题，比如，这个技术堆栈的关键是什么？ 

45:08 

有一个领域需要关注，当涉及到很多方面的内容时，将混合回到学校，即使学生是面对面的，也会有一些远程学习到位。 

45:22 

所以，我会给你们每个人一个机会来解决这个问题，你知道，构建混合技术堆栈最重要的部分是什么？ 

45:31 

伊丽莎白，别担心，我不会从你开始的。我可以看出你在想，我要把它给罗布。 

45:37 

遥控： 

我希望我有一个答案，比如，去拿这个，对，这将解决问题。 

45:42 

但我认为最重要的事情与我们在这里讨论的内容一致，那就是，要深思熟虑，对吧？ 

45:48 

花点时间，因为我们现在有一点时间，看看那里的一切，什么在使用，什么有效，什么没有。 

45:58 

你知道，是，深思熟虑的计划是，你知道，不是电脑回到壁橱里。正如我们所说。 

46:07 

将来会有某种形式的这种情况，但是，实际上，要最大限度地发挥它的作用。你可以吗？而且我认为没有一种神奇的工具可以适用于所有环境。每个学校的需求略有不同。 

46:19 

社区需要，他们学生的需要，你把所有这些结合在一起，但我认为你可以，你可以看看过去 18 个月的使用情况。 

46:34 

比如，你知道，什么，工具有效，什么没有，什么得到了采用，什么得到了参与？ 

46:40 

你知道，对我、我的父母、我的社区、我的老师和我的学生来说，什么是简单的，你知道，将所有这些结合在一起并做出非常深思熟虑的选择。好消息是我认为这就是我我看到有些人花一点时间与学校交谈，但这将是我最大的建议。 

47:01 

AB： 

看看数据，听听用户和人们的意见，每个不同的学校都会有所不同。 

47:08 

你呢，克里斯，你有什么要补充的，或者任何其他技术选择，建议？ 

47:14 

中文： 

是的，你知道，我认为实际上拥有硬件设备是从技术角度做任何事情的基础。我没有，我不会选择它作为我的首选，因为我认为很多学校已经在一定程度上解决了这个问题。虽然我们在互联网接入等方面仍然存在一些不平等问题，但我认为这是正在进行中的事情。 

47:40 

这是我在过去一年中所看到的，并且通过大流行真正放大了这一点，即学校和地区都试图在他们的教学中包含数字内容，无论是虚拟环境还是面对面的环境。 

47:59 

我们看到了让数字内容以一种孩子们可以根据需要加快或减慢学习速度的方式构建的价值。 

48:07 

这是一种为孩子们提供不同的、个性化的途径和个性化学习的方式，而学校却在这方面苦苦挣扎。这对教师来说是很大的压力。 

48:18 

早在 2020 年，当学校关闭时，他们必须创建所有这些数字内容。这是一个巨大的、巨大的问题。即使他们拥有丰富的资源，如果他们没有像 Google Classroom 或正式的 LMS 这样的平台，这对他们来说就更成问题了。 

48:36 

因此，我认为，如果学校继续构建可在虚拟环境或面对面环境中使用的数字内容，无论孩子在哪里学习，无论何种形式。 

48:54 

这是一个一致的课程。它可以很严格。它可以达到该地区的标准。 

48:59 

然后，你知道，它为所有孩子、所有学习者以及，嗯，我认为这是一个重点领域，将成为学校的优先事项，因为我真的认为它应该是。 

49:14 

AB： 

是的，这是一个非常好的观点，并且在使用它方面取得了巨大的进步，这将使每个人都受益。伊丽莎白，你对这个建议有什么补充？ 

49:26 

EL： 

好吧，分层到这个。所以，实际上，就像我们计划的那样。我认为罗布做了很好的基础。 

49:32 

克里斯，你回来了，好吧，下一步和 LMS。 

49:37 

我的真的，所以，这实际上来自很久以前有人说过的一句话，我有点想回去。就像，教育技术没有灵丹妙药。 

49:48 

但是，如果有的话，那就是老师。 

49:51 

正因为教师真的处于打开技术和学生体验之间的差距，他们真的是桥梁。他们是实现这一目标的人。 

50:02 

他们在过去的一年里做得非常出色。就像，我们不能再问我们的老师和他们做了什么。 

50:10 

我认为我们也需要加倍努力。 

50:14 

就像真的有点绕，他们筋疲力尽。希望他们都能度过一个夏天，他们会回来的。 

50:20 

他们也学到了很多东西，所以真的给了他们时间和支持来思考他们学到的东西，你知道的，帮助他们反思，帮助他们计划，并真正开始给他们更多我们希望的培训和支持我们之前做过。 

50:37 

当我们知道我们把它们扔进去时，我们知道他们还没有准备好，对吧？ 

50:41 

这是我们回去的机会，修复和支持并赋予我们的教师权力，真正让我们国家的教育变得如此之好。我认为这是一个巨大的机会。 

50:56 

所以，我的建议是，一旦你完成了 Rob 和 Chris 所说的一切，然后围绕着你的人、人和你的实际教学人员。 

51:07 

并真正致力于支持他们并利用这项技术为孩子们提供非常棒的学习体验。 

51:16 

AB： 

这也是一个非常好的观点，伊丽莎白。我们讨论了学生的社交、情绪健康和心理健康。 

51:22 

当我们想到我们不能忘记员工和我们所有的老师，我们所有的员工时，他们也都经历了非常艰难的一年半，并做了很多事情。 

51:35 

所以照顾好他们，注意这一点，并倾听他们的意见，你知道，我们在谈论什么有效，什么技术最重要，你应该保留什么？ 

51:45 

给每个倾听者的建议是问你的员工并听取他们的答案。 

51:53 

正如 Rob 之前所说，每所学校都不会一样。 

51:57 

所以看看你学校的数据。倾听你学校里的人，所有这些利益相关者的意见。 

52:06 

EL： 

艾米，再加上，我知道我们离时间越来越近了，但我也会在那里加上家人和父母，因为我们要求他们在过去的 18 个月里与我们密切合作。 

52:18 

我认为他们想要那个。 

52:21 

他们习惯了一定程度的透明度，知道他们的学生在做什么，知道期望是什么。至少在我们一直在工作和倾斜的地方，我们看到家庭真正倡导，例如，嘿，我们想继续参与。我们仍然希望继续拥有发言权。你知道，所以你知道，不要忘记父母利益相关者或家庭利益相关者。 

52:48 

AB： 

是的 

52:49 

了解 Rob 之前所说的一些事情也非常重要，我们已经开辟了这个机会来学习以新方式进行交流的新方式。你不能把它拿走。 

53:02 

所以想办法保留正确的东西。我认为另一部分是你不能指望你的老师、你的学生、你的工作人员，每个人都去做。 Rico 突然真的很关心。但要做到最好的，亲自学习和最好的远程学习。 

53:20 

所以这是关于找出要避免两者的部分。 

53:26 

你知道，你读了各种各样的关于回到学校和恢复正常的东西，看起来像什么。 

53:35 

你知道。 

53:35 

我认为这是一种不同的常态，这不是我们去年、前一年或五年前所经历的。 

53:42 

有些事情会继续下去，最近的一项研究表明，64% 地区的 64% 正在亲自返回学校，但具有很强的偏远因素。 

53:57 

因为他们正在研究我们讨论过的所有这些事情以及新菌株的情况。 

54:03 

病毒的终结，你知道，第一课可能就是做好一切准备。这就是我们一年半前学到的东西，对吧？ 

54:11 

就像，为任何事情做好准备。 

54:17 

最后的建议，呃，你知道，我们将在几周内继续这个对话。 

54:25 

因此，对于所有聆听的人，请在月底加入我们。 

54:29 

你会收到一封关于这方面的电子邮件，因为你真的在看 1 比 1。 

54:34 

当我们更亲近而不是远程时，这会是什么样子？ 

54:40 

同一个小组以及来自学区的其他几位代表。我们希望你能加入我们。 

54:46 

但是，在此之前，如果有人在工作时在这里聆听，而现在他们真的在关注，那么有什么建议呢？最后一点，这次我们从你开始，克里斯。 

55:00 

中文： 

最后一点，我认为这是教育始终是一项以人为本的业务。 

55:07 

我们需要关注人，关注关系。它直接指向伊丽莎白关于教师和支持教师的观点。 

55:18 

在我看来，未来创新的方式是利用您拥有或可能拥有的技术，并以最适合人民、造福人民的方式加以利用。 

55:31 

直接意味着孩子，但它专注于关系，专注于人，并为他们提供工具和流程来完成它。 

55:46 

AB： 

很好的建议。 

55:47 

伊丽莎白，你想补充吗？ 

55:50 

EL： 

是的。嗯，它是齐头并进的，也就是说，庆祝成功并在这些成功的基础上再接再厉，而那些不一定是巨大的。 Learning Accelerator 有一个他们使用的非常棒的跳跃、跳跃和跳跃框架。 

56:05 

而且，您知道，向前迈出一步仍然是向前迈出的一步。今天比昨天好多了。 

56:12 

所以真正找到并庆祝这些事情。然后看看如何在这些基础上进行构建。它不一定是巨大的和压倒性的。你不必在接下来的两个月内改造整个教育系统。 

56:26 

对孩子们来说，每一步都变得越来越好，所以这就是我的建议。 

56:32 

AB： 

真的很棒的建议。罗伯，你呢？ 

56:35 

遥控： 

而我的，我认为，在这方面有联系，我认为这是一个很好的建立，就像伊丽莎白在上一个所说的那样。您不会失去我们从中获得的动力。你知道，在这个网络研讨会上，我接触教育和教育技术的时间可能比我想承认的要长。 

56:53 

还有一些我们一直想要的东西，对吧？ 

56:56 

在这方面驱使我们到达那里，它将技术带入了教育的前沿。它有我们正在谈论的事情。你知道，以我多年前在我所在的地区时可能梦想的方式增加父母的参与是什么。所以我们不要失去这种势头。 

57:20 

让我们继续下去，把它变成积极的，把我们已经能够从中获得的东西作为未来的收益。 

57:32 

AB： 

很好的建议，大家。感谢 Rob、Elizabeth 和 Chris 分享您的所有见解。 

57:38 

感谢所有参与并聆听并在问题框中提出问题的人。我们下次再见。