La sécurité des étudiants en ligne est synonyme de bien-être physique et émotionnel
Le retour en classe, selon le modèle d'apprentissage, peut entraîner ou non une réduction du temps passé en ligne par les élèves. Cela ne signifie pas pour autant que les districts scolaires doivent être moins vigilants face aux menaces de contenus dangereux en ligne ou aux comportements inappropriés des élèves. Des études ont montré que les incidents violents surviennent le plus souvent en début d'année scolaire ou après les vacances scolaires. Entre 2008 et 2017, 411 incidents violents en milieu scolaire ont eu lieu au cours de la première semaine de retour à l'école après une interruption de la présence des élèves.
Combattre le déficit d'apprentissage social et émotionnel
Les psychologues mettent en garde les enseignants contre le déficit d'apprentissage socio-émotionnel qui pourrait s'être creusé au cours de l'année écoulée. Les élèves isolés de leurs pairs et des adultes qui les accompagnent, notamment les conseillers et autres personnels de soutien en santé mentale du district, peuvent se sentir fortement désengagés et socialement désorientés. Les chefs d'établissement se demandent peut-être si un simple contact physique entre les enseignants et les élèves suffira à prévenir les problèmes éventuels. Les évaluations des apprentissages socio-émotionnels des élèves, ainsi que la formation des conseillers et le développement professionnel du personnel enseignant, peuvent s'avérer utiles.
Prévenir la violence sur le campus grâce à des indicateurs en ligne
Les études sur l'application de la loi ont montré depuis près de deux décennies que les menaces de violence étudiante sont souvent publiées en ligne des heures, des jours, voire des semaines avant un incident - jusqu'à 74% d'acteurs scolaires violents dans une étude. 80% de ces auteurs ont été victimes d'intimidation, y compris cyberintimidation. En revanche, seulement 17% des écoles ciblées utilisaient un système de surveillance pour suivre l’activité des élèves en ligne.
Systèmes logiciels qui utilisent une IA avancée ainsi qu'une surveillance humaine du comportement en ligne des étudiants, Associés à des plans de sécurité et des protocoles de réponse aux menaces bien conçus, ils peuvent aider le personnel clé du district à reconnaître les signes avant-coureurs de violence, de harcèlement, d'automutilation et même d'idées suicidaires avant que de telles tragédies ne surviennent. Grâce à ces systèmes et sachant que les élèves qui reviennent de périodes d'absence des salles de classe sont parmi les plus vulnérables, les enseignants peuvent être bien préparés à garantir un engagement positif des élèves après la fermeture prolongée, ainsi que lors des futures interruptions liées à la discipline, y compris les suspensions et les expulsions, en particulier lors des premiers jours de retour à l'école.
Alerte précoce en cas de violence, d'intimidation et d'automutilation potentielles
Des logiciels tels que Lightspeed Alert™ utilisent une IA intelligente pour surveiller, interpréter et signaler les comportements inappropriés, dangereux, nuisibles, voire suicidaires des élèves dans les courriels, les documents en ligne, les publications sur les réseaux sociaux, les recherches web, les applications de chat, pratiquement partout où les élèves interagissent en ligne. Pour une protection supplémentaire, Lightspeed Alert offre une surveillance humaine 24h/24, 7j/7 et 365j/an par des spécialistes de la sécurité hautement qualifiés qui évaluent les comportements signalés et signalent les menaces imminentes par un appel téléphonique en direct au personnel du district scolaire ou aux forces de l'ordre.
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