Come rendere l'apprendimento a distanza più semplice, meno stressante e meno rischioso

Con il ritorno degli studenti in classe questo autunno, sia virtualmente che in un ambiente ibrido che combina apprendimento in presenza e a distanza, insegnanti e dirigenti hanno dovuto affrontare le sfide dell'adattamento di lezioni, unità, erogazione didattica, comunicazione insegnante/studente/genitore e organizzazione di base della "classe" alle raccomandazioni delle autorità sanitarie e dei responsabili dell'istruzione in merito alla pandemia di COVID-19. Sebbene molte di queste sfide siano emerse durante le chiusure delle scuole e le modifiche didattiche implementate la scorsa primavera, con una pausa estiva per riflettere e pianificare, gli educatori hanno elaborato suggerimenti per rendere più fluidi i componenti online.

Sfide durante l'istruzione a distanza

Consideriamo alcuni scenari:

• Un insegnante condivide il suo schermo in un ambiente di classe virtuale. Nella barra dei segnalibri dell'insegnante o sul desktop, i link web personali, potenzialmente controversi o persino inappropriati sono visibili agli studenti.
• Una larghezza di banda inadeguata o qualche altro imprevisto problema tecnico possono causare l'arresto anomalo della lezione virtuale.
• Le procedure di classe o le istruzioni per le attività didattiche sono troppo complesse o poco chiare. Le domande inviate dagli studenti che cercano chiarezza arrivano veloci e furiose e una struttura di classe organizzata diventa rapidamente disorganizzata.

Insegnanti ed esperti di istruzione online hanno trascorso gli ultimi mesi lavorando per risolvere queste e altre sfide. Abbiamo esaminato i loro consigli personali e compilato una serie di suggerimenti categorizzati per aiutare gli educatori a sentirsi più a loro agio con l'istruzione online e ad assicurare che le loro esperienze con l'insegnamento e l'apprendimento a distanza siano di successo.

Procedure per le aule virtuali

• Proprio come per l'istruzione in presenza, predisponi lo spazio didattico virtuale e prepara i piani delle lezioni virtuali con largo anticipo.
• Considerate l'impostazione dell'ufficio domestico come un'estensione dell'aula. Pensate all'illuminazione, all'ambiente circostante e a quali tipi di cose saranno visibili agli studenti tramite la webcam.
• Esaminare la schermata iniziale del browser e rimuovere eventuali link, file o elementi visivi che potrebbero distrarre o risultare inappropriati in un contesto scolastico.
• Disattivare le notifiche pop-up prima della condivisione dello schermo.
• Siate consapevoli del vostro aspetto personale e vestitevi come fareste per una normale lezione faccia a faccia. Attenetevi ai codici di abbigliamento e alle linee guida del distretto.
• Acquisisci familiarità con i software per riunioni in classe e didattici, come Zoom, Teams, Hangouts, ecc. Scopri come le sue funzionalità miglioreranno la presentazione delle lezioni, consentiranno la collaborazione e si integreranno con la tua piattaforma di monitoraggio.
• Informare gli studenti della necessità di rivedere le proprie schermate iniziali e di rimuovere eventuali link, file o elementi visivi inappropriati o che distraggono prima di condividere lo schermo.
• Crea un set di linee guida per la classe e comunicale regolarmente agli studenti. Se il tuo distretto fornisce siti web o home page per gli insegnanti, pubblica lì le linee guida per studenti e genitori. Ricorda agli studenti questa risorsa in ogni sessione di classe e salvala sul tuo LMS.
• Accedi per ogni sessione di classe virtuale Presto per risolvere eventuali difficoltà tecniche, preparare lo schermo e le risorse e accogliere gli studenti quando accedono.
• Stabilisci regole e segnali specifici per alzare la mano virtuale, inviare domande, discussioni, condivisione dello schermo, utilizzo della telecamera, silenziamento, permanenza sul compito, ecc. Alcuni di questi, come concordare i segnali per alzare la mano e la formattazione delle domande, possono essere sviluppati in collaborazione con gli studenti. Ciò li aiuterà a investire nell'esperienza di apprendimento virtuale.
• Pre-assegnare gli studenti a piccoli gruppi per attività e compiti e fornire strumenti per la collaborazione in piccoli gruppi, come le breakout room di Zoom. Ciò consentirà a tutti gli studenti di sfruttare le competenze degli altri in materia di tecnologia e di superamento di problemi procedurali.
• Stabilisci orari di ufficio virtuali per gli incontri individuali tra studenti e insegnanti e per i colloqui con i genitori. Comunicali in modo chiaro e frequente per iscritto.
• Assegna meno lavoro di quanto pensi che gli studenti possano effettivamente svolgere nel tempo assegnato. Ciò contribuirà a creare flessibilità per problemi tecnici, modifiche procedurali o altri sviluppi imprevisti. Ricorda, gli studenti stanno cercando di familiarizzare con le esigenze dell'apprendimento a distanza proprio come gli insegnanti. Sii flessibile con le date di scadenza.
• Offri agli studenti delle scelte in merito ad attività e compiti. Proprio come con l'istruzione in presenza, cerca di tenere a mente i diversi stili di apprendimento ed espressione tra gli studenti.
• Mantieni le istruzioni per le attività e gli incarichi chiare e concise. Anticipa le domande e cerca di rispondere in anticipo fornendo indicazioni tramite il tuo LMS o il software per le riunioni di classe.
• Utilizzare un software di monitoraggio dello schermo per assicurarsi che gli studenti rimangano concentrati durante le lezioni virtuali e chiudere tutte le schede che potrebbero distrarli dalle lezioni e dalle attività.
• Anticipare problemi, questioni e scuse, ad esempio... L'insegnante è ancora responsabile della classe. L'apprendimento a distanza è ancora "essere a scuola".
• Avere un piano di riserva. Se le lezioni online prevedono l'uso di presentazioni PowerPoint, Prezi o altri tipi di software di presentazione, preparate una versione PDF prima della lezione, da distribuire via e-mail, sulla pagina web dell'insegnante o sul vostro LMS, nel caso in cui problemi tecnologici interrompano l'insegnamento in tempo reale.

Considerazioni sociali/emotive/affettive

• Ricorda, anche in uno scenario di apprendimento a distanza, insegna allo studente, non alla materia. Ogni membro della classe avrà una combinazione unica di punti di forza, debolezze, talenti e vulnerabilità. Tienilo a mente fornendo feedback positivi e incoraggiando una mentalità di crescita.
• Non aspettatevi che studenti introversi o con inibizioni sociali chiedano aiuto, nemmeno ai membri dei loro gruppi di studio/collaborazione. Probabilmente non lo faranno. Teneteli d'occhio e siate disponibili per loro.
• La flessibilità dovrebbe essere la parola d'ordine. Gli studenti probabilmente condivideranno spazi di lavoro e forse dispositivi con fratelli e persino genitori. Assicurati di considerare gli studenti che potrebbero non essere in grado di partecipare alle sessioni virtuali o che potrebbero aver bisogno di ulteriore supporto.
• Considera l'uso appropriato dell'umorismo per umanizzare l'esperienza di apprendimento a distanza con meme, gif, musica, ecc. Ma fai attenzione, proprio come in un'aula dal vivo, a non lasciare che le cose sfuggano di mano. Poche cose alleviano l'ansia come le risate.
• Siate consapevoli del peso che il virus ha avuto sulla società in generale e probabilmente sugli studenti e le loro famiglie. Invitate gli studenti a condividere le loro esperienze in uno spazio sicuro e cosa stanno pensando. Questo potrebbe avvenire tramite chat, una bacheca virtuale condivisa, un blog di classe, ecc. Incoraggiate l'ottimismo.

Il ruolo della tecnologia

• Digital Native è un mito. Trascorri almeno la prima lezione esaminando la tecnologia di apprendimento virtuale del tuo distretto e la familiarità e la capacità degli studenti con essa. Non dare per scontato che gli studenti saranno preparati per l'apprendimento online o capiranno la tecnologia o le procedure... Rispondi alle domande. Il tempo dedicato all'inizio a coprire le questioni tecniche ripagherà nel tempo. Prendi in considerazione una guida per studenti/famiglia e la condivisione prima della prima lezione.
• Se possibile, testare il software per videoconferenze/didattica prima di ogni lezione.
• Controlla i link condivisi per assicurarti che funzionino.
• Per quegli insegnanti e studenti che sono "tech geek" e trovano la prospettiva dell'apprendimento a distanza entusiasmante, usate cautela. Non perdete gli altri studenti rendendo l'istruzione troppo tecnica.

Questi suggerimenti coprono molti fondamenti dell'apprendimento a distanza e delle procedure di classe virtuale per aiutare a garantire un'esperienza remota o ibrida di successo per studenti, insegnanti, genitori e altre parti interessate. Per ulteriori risorse per aiutare i membri del tuo staff ad affrontare la pandemia con successo, consulta il nostro Kit di strumenti per l'apprendimento a distanza.

Per proteggersi dalla visualizzazione involontaria di link, file o contenuti inappropriati e per aiutare a garantire che gli studenti rimangano concentrati durante le sessioni online, si consideri l'impiego di un software di monitoraggio online a livello distrettuale, come quello offerto da Sistemi Lightspeed®.