4 modi per rafforzare il piano di risposta alle emergenze della tua scuola primaria e secondaria

Oltre a tutto ciò con cui le scuole devono confrontarsi, devono anche affrontare un forte aumento delle minacce a scuola e dei comportamenti dirompenti degli studenti.

Per contrastare questo fenomeno, alcuni distretti stanno unendo le SRO e i servizi di salute mentale per rafforzare il piano di risposta alle emergenze della scuola. Dopotutto, il momento migliore per prevenire un'emergenza è prima che si verifichi.

Ma cosa richiede questo tipo di preparazione in un contesto scolastico dalla scuola materna alle superiori?

La Dott.ssa Amy Grosso, direttrice del dipartimento di salute comportamentale del Round Rock ISD in Texas, afferma che il primo passo è il riconoscimento precoce e l'intervento sugli studenti che stanno attraversando un trauma o che potrebbero presto trovarsi in una situazione di crisi. La salute mentale degli studenti dovrebbe anche influenzare il modo in cui i dipartimenti di polizia scolastica, gli SRO e le forze dell'ordine locali interagiscono con questi bambini durante un'emergenza.

Per incoraggiare questo tipo di interazioni, il capo Kitzerow, presidente dell'associazione nazionale dei capi della polizia scolastica e universitaria, afferma che è necessario mettere in atto un dialogo aperto e procedure chiare prima ancora che venga rilevato un potenziale problema.

Di seguito, trovate quattro strategie del Dott. Grosso e del Capo Kitzerow per rafforzare il piano di risposta alle emergenze della tua scuola così puoi creare relazioni forti e reattive con studenti, genitori e forze dell'ordine locali prima ancora che la crisi abbia inizio.

1. Dare priorità alla salute mentale degli studenti

Durante la pandemia, molti studenti hanno dovuto fare i conti con l'assenza dalla scuola, la mancanza di risorse e l'isolamento sociale. Ma molti bambini avevano difficoltà già da prima. La Dott.ssa Grosso afferma che la prevenzione del suicidio tra gli adolescenti è stata la prima cosa che l'ha portata ad affrontare il tema della sicurezza scolastica. Il suicidio è la seconda causa di morte tra gli adolescenti negli Stati Uniti.

“Penso che ciò che ha fatto il COVID è stato davvero mettere in luce l’ crisi di salute mentale "A cui ha partecipato tutto il nostro Paese, ma in particolare gli studenti", afferma il Dott. Grosso. "E quindi, penso che, nel complesso, non ci sia poi così tanto stigma ad esso associato".

Formazione e informazione sono fondamentali affinché insegnanti e personale scolastico possano valutare e riconoscere i segnali d'allarme prima che degenerino in una crisi vera e propria. I dipartimenti di polizia scolastica possono effettuare controlli di salute mentale sugli studenti che sono stati assenti da scuola, mentre esperti qualificati in salute mentale possono collaborare con gli studenti identificati come a rischio di autolesionismo o violenza.

I sistemi di segnalazione anonima per gli studenti possono essere un modo efficace per consentire loro di comunicare le proprie preoccupazioni ai professionisti della salute mentale della scuola. Per ogni studente a rischio di comportamenti pericolosi per sé o per gli altri, ce ne sono molti altri che cercano solo di proteggere se stessi e i propri amici. Ma è fondamentale che i ragazzi non si sentano troppo a disagio per la propria sicurezza.

Soluzioni come quelle offerte da Lightspeed Systems possono fornire alle scuole filtri web, monitoraggio della sicurezza degli studenti, software di gestione della classe, strumenti di gestione e analisi per ogni dispositivo nel campus. Avviso di velocità della luce™ Segnala online i segnali di allarme di suicidio, autolesionismo, cyberbullismo o violenza e allerta il team di sicurezza della tua scuola in modo che possa intervenire rapidamente.

2. Costruire relazioni solide tra assistenti sociali, SRO e genitori

Le emergenze scolastiche dalla scuola materna alle superiori possono coinvolgere centinaia di studenti e le loro famiglie, insegnanti e dirigenti scolastici, oltre a forze dell'ordine, personale delle forze dell'ordine e professionisti della salute mentale. Per garantire che tutte queste parti possano collaborare per la massima sicurezza di tutti i soggetti coinvolti, la collaborazione tra professionisti della salute mentale e forze dell'ordine scolastiche è fondamentale, afferma il capo Kitzerow.

Assistenti sociali, consulenti e terapisti hanno una conoscenza approfondita del benessere e della salute mentale degli studenti. Un consulente potrebbe sapere, ad esempio, se uno studente visto lasciare il campus manifesta pensieri suicidi e quindi necessita di un attento monitoraggio. Gli operatori socio-sanitari e gli altri agenti di polizia scolastica sono appositamente formati per gestire potenziali episodi di violenza. Lavorando insieme, questi due gruppi possono influenzare l'approccio adottato nei confronti degli studenti. Gli operatori socio-sanitari e gli operatori della salute mentale scolastica dovrebbero assicurarsi di mantenere un dialogo aperto, in modo che, in caso di crisi, siano pronti a lavorare insieme come una squadra. Il Dott. Grosso suggerisce di esaminare insieme gli episodi precedenti e di valutare cosa ha funzionato e cosa no.

Anche i genitori hanno bisogno delle risorse e dell'istruzione adeguate per aiutare i propri figli. Molti genitori di figli in età scolare potrebbero sentirsi impreparati ad aiutare o a comprendere ciò che stanno attraversando i loro figli, soprattutto con l'avvento dei social media e i loro pericoli insiti. Con le notizie sulle minacce che circolano sulle app, questa discrepanza diventa ancora più preoccupante.

Alcuni degli approcci comunicativi utilizzati durante la pandemia potrebbero offrire un modo efficace per raggiungere i genitori. Il Dott. Grosso afferma che le sessioni online possono rappresentare un modo più confortevole per i genitori di approfondire temi delicati che potrebbero colpire i loro figli, come l'autolesionismo o la depressione. Queste nuove modalità di formazione possono aiutare i genitori a svolgere un ruolo paritario con gli operatori della salute mentale e le organizzazioni di sostegno per la salute mentale (SRO) nella tutela della sicurezza dei bambini.

3. Creare un piano d'azione dettagliato prima che si verifichi una crisi

Gli amministratori dovrebbero assicurarsi che le forze dell'ordine e i vigili del fuoco locali siano a conoscenza del piano di gestione delle emergenze della scuola tanto quanto lo sono gli stakeholder interni. Avere queste conversazioni in anticipo può garantire che, in caso di emergenza, i piani possano essere implementati senza intoppi, invece di impantanarsi in catene di comando e procedure contrastanti.

Un buon punto di partenza, secondo il capo Kitzerow, è assicurarsi che scuole, polizia e vigili del fuoco siano tutti d'accordo sul luogo principale di ricongiungimento dopo un incidente. Strumenti di gestione delle emergenze come Raptor®, che possono essere integrati nel sistema informativo degli studenti di una scuola, possono essere d'aiuto, assicurando che ogni studente e visitatore del campus sia sempre presente. Raptor facilita anche le esercitazioni di emergenza e aiuta le scuole a coordinare la risposta alle emergenze, incluso il coordinamento con la polizia e i vigili del fuoco locali.

È inoltre importante che genitori e tutori siano informati in anticipo sulle procedure della scuola in caso di diverse situazioni di emergenza. In caso di minaccia, assicuratevi di tenere aggiornati i genitori tempestivamente e frequentemente.

4. Valutare prima di arrestare: cercare la radice del problema

Il capo Kitzerow afferma che, tradizionalmente, gli agenti delle forze dell'ordine cercavano di allontanare immediatamente uno studente che stava creando disturbo, isolandolo e portandolo fuori dalla sua classe o dalla scuola. Ma questo tipo di azione aggressiva può spesso degenerare rapidamente se uno studente non vuole andarsene. Se la situazione si aggrava eccessivamente, può portare a incriminazioni penali, arresti e la fedina penale sporca per lo studente.

Un nuovo approccio, ispirato dai sostenitori della salute mentale, inizierebbe con l'escludere tutti dalla situazione: lo studente, i suoi compagni di classe e il suo insegnante. Neutralizzando completamente la situazione ed eliminando qualsiasi potenziale stimolo, gli adulti responsabili possono quindi cercare di scoprire eventuali problemi latenti che potrebbero influenzare il bambino che sta causando il disturbo. Lo studente ha fame? Com'è la sua situazione familiare? Che tipo di stress e trauma sta affrontando e in che modo le sue azioni potrebbero essere un tentativo di esprimersi o di ottenere aiuto?

Riducendo e affrontando le radici del comportamento, le scuole possono aiutare gli studenti non solo a evitare conseguenze negative a lungo termine, ma anche a ottenere il supporto che li aiuterà a prosperare in futuro. Quando le scuole possono agire secondo piani ponderati e strategie di risposta alle emergenze basate sulla consapevolezza della salute mentale e della storia di ogni studente, tutti i bambini ne traggono beneficio.

"Penso che se sei disposto a lavorare all'interno di un sistema scolastico, che tu sia nelle forze dell'ordine, nell'insegnamento della salute mentale, nei servizi di supporto, o in qualsiasi altro ambito, la tua vera missione siano i bambini", afferma il capo Kitzerow. "Se vogliamo che gli studenti prosperino, l'obiettivo non è solo garantire la loro sicurezza", afferma, "ma anche fare in modo che si sentano al sicuro".

Per ulteriori suggerimenti su come creare una strategia di risposta alle emergenze forte ed efficace nella tua scuola, guarda il nostro webinar on-demand, Come i distretti possono combattere le crescenti minacce scolastiche.

Vuoi saperne di più su Allerta velocità della luce?
Pianifica una dimostrazione O ottenere un preventivo Oggi.