설문 조사에 참여한 학생의 거의 3분의 1이 학교에서 안전하지 못하다고 느낀다
그만큼 2022년 학교 안전 현황 보고서 거의 3분의 1에 달하는 학생들이 학교에서 안전하지 못하다고 느끼고, 학생들 사이에서 약물 남용, 우울증, 불안이 증가하는 것으로 나타났습니다.
안전하고 건전한 학교, 함께 라이트스피드 시스템® 그리고 랩터 테크놀로지스, 전국의 약 2,600명의 학생, 학부모, 관리자, 학생 자원 담당자를 대상으로 학교 안전의 현재 상태를 파악하기 위한 설문 조사를 실시했습니다. 설문 조사에 참여한 대부분의 이해 관계자가 학교가 안전하다고 생각하는 반면, 학생들은 다른 모든 그룹보다 학교 안전에 대해 덜 자신감을 느낍니다. 이러한 단절은 학교 커뮤니티의 모든 구성원에 대한 지식, 참여, 자신감을 높이기 위해 커뮤니티 전체 대화와 홍보가 필요하다는 것을 보여줍니다.
Safe and Sound Schools의 공동 창립자이자 전무 이사인 미셸 게이는 "이제 그 어느 때보다도 학교 커뮤니티가 학생부터 교육감까지 모든 이해 관계자를 대화와 의사 결정에 참여시켜 가장 신성한 공간과 소중한 커뮤니티 구성원, 학교와 학생을 보호하는 것이 중요합니다."라고 말했습니다.
이러한 우려 사항을 더 잘 이해하고, 우려 사항 간의 차이점을 파악하며, 더 안전하고 보안이 강화된 학교로 나아가는 방법을 알아보려면 2022년 학교 안전 보고서의 주요 내용을 읽어보세요.
정신 건강은 모든 사람의 마음 속에 있습니다
설문조사에 참여한 사람들에게는 정신 건강은 가장 큰 관심사였습니다.
교육자의 83%는 학교나 학군이 정신 건강 문제나 위기에 대비되어 있다고 느낀다고 보고한 반면, 공공 안전 응답자의 73%는 그렇지 않았습니다. 이는 부모와 학생과는 상당히 대조적입니다. 부모의 66%와 학생의 61%만이 학교가 정신 건강 위기에 대비되어 있다고 말했습니다. 이 데이터는 학교에서 제공하는 정신 건강 위기 대비, 훈련 및 리소스 수준에 대한 인식과 아마도 만족도에 분명한 차이가 있음을 시사합니다.
또한 오리건주 비버턴 학군의 CIO인 스티븐 랭포드는 학생들이 하루 종일 게임과 소셜 네트워킹을 위해 개인 기기를 사용할 뿐만 아니라, 학습에도 사용한다고 지적했습니다.
이는 참여를 위한 추가적인 기회를 창출할 수 있지만, 부유한 학교와 동일한 온라인 자료나 기기를 이용할 수 없는 학생과 학교의 보편적 연결성 문제를 야기합니다. 랭포드는 효율성과 참여도 향상을 논의할 때 연결성을 간과할 수 없다고 지적했습니다.
학교에서 어떤 추가 프로그램을 원하는지 물었을 때 많은 연구 참여자는 정신 건강 상담 및 정신 웰빙 프로그램과 같은 확장된 정신 건강 서비스를 원한다고 답했습니다. 이는 바람직했습니다. 학생들뿐만 아니라 직원들에게도 불안과 우울증이 전례 없이 증가하는 모습을 보였습니다.
정신 건강 문제를 해결하는 방법
Lightspeed Systems의 CEO인 브라이언 토마스는 "학생들이 우리에게 telling하고 있습니다. 그들에게는 더 많은 도움이 필요합니다."라고 말했습니다. "우리는 괴롭힘과 다른 사회적 도전이 일반적으로 폭력과 자해를 초래하거나 우울증과 불안을 악화시킨다는 것을 알고 있습니다. 우리는 함께 학생들의 말을 경청하고, 조기에 경고 신호그리고 학생들이 자신이나 다른 사람에게 해를 끼치기 전에 개입해야 합니다.”
온라인 모니터링 소프트웨어는 교육자들이 위기에 처한 학생을 파악하는 데 도움이 되는 실행 가능한 솔루션입니다. 다음과 같은 솔루션 Lightspeed Alert™ 자신과 다른 사람을 해칠 수 있는 위협에 대한 온라인 지표를 모니터링하고, 사고가 발생하기 전에 개입할 수 있도록 학교 및 지역 단위의 지정된 담당자에게 즉시 경고가 전송됩니다.
SRO, 학교 심리학자, 학교 상담사, 사회 복지사, 부모 및 교육자들이 개념을 가르칩니다. 디지털 시민권과 회복력 모두 학생의 안전, 건강, 보안이라는 동일한 목표를 위해 노력하고 있습니다. 이러한 당사자들이 신체적 안전과 심리적 안전을 모두 해결하기 위해 협력할 때 가장 큰 성과를 얻을 수 있습니다.
학생, 교사 및 SRO 간의 격차를 파악합니다.
2022년 학교 안전 보고서와 지난 몇 년 동안의 보고서에서 얻은 한 가지 요점은 학교를 안전하게 유지하기 위해 수행되는 작업과 학교 환경이 인식되는 방식 사이에 단절이 있다는 것입니다. 데이터에 따르면 학생들은 자신감이 부족하고/또는 지식이 부족합니다. 안전 준비 노력 학교에서. 또한 보고서는 교육자들이 다양한 안전 상황에 대비했다고 느끼는 반면 학생과 학부모는 그렇지 않다는 추세를 나타냈습니다.
새로운 보고서는 또한 교사와 SRO 간의 격차를 보여주었습니다. 교사들은 그 어느 때보다 더 과중한 업무와 스트레스를 받고 있으며, 그들이 학군의 안전 프로그램의 복잡한 작동을 따라잡는 것이 어려울 수 있습니다.
성인과 학생이 학교 안전을 보는 방식 사이에도 유사한 불일치가 존재합니다. 학생들이 훨씬 덜 안전하다고 느낀다. 학교에서 안전하다고 느끼는 학생은 68%에 불과한 반면, 학교가 안전한 장소라고 느끼는 교육자는 87%에 달했습니다. 이는 학생들이 안전하다고 느낄 수 있도록 학교가 할 수 있는 일이 더 많다는 것을 시사합니다.
학생, 교사 및 SRO 간의 격차를 해소하세요
모든 학생이 같은 생각을 갖고, 교사들이 안전 프로그램과 절차를 알고 있는지 확인하는 것은 학군의 안전 프로그램이 성공하는 데 매우 중요합니다.
SRO가 학생들과 일관되고 긍정적인 관계를 맺는 것은 학생들이 더 안전하다고 느끼는 데 도움이 될 수 있습니다. 학생들이 안전하다고 느끼는지에 대해 정기적으로 대화하세요. 그렇지 않은 경우, 문제의 근원이 되는 구체적인 상호작용, 상황 또는 장소가 무엇인지 물어보세요.
아이들은 실제적 또는 인식된 위협에 대한 뉴스 업데이트, 온라인 정보, 소셜 미디어를 끝없이 접할 수 있지만, 어른들은 학교와 지역 사회에서 학생들의 안전을 위해 무엇을 하고 있는지에 대해 매일 직접 확인함으로써 이에 맞설 수 있습니다.
괴롭힘은 계속해서 우려되는 문제입니다.
괴롭힘은 사이버 괴롭힘을 포함한 광범위한 활동과 행동을 포괄하게 되었습니다. 괴롭힘은 수십 년 동안 우려 사항이었지만, 학생의 60%만이 학교가 이런 행동을 해결하기 위한 도구. 이는 학교 괴롭힘 예방 정책과 절차를 개선하기 위해 더 많은 노력이 필요하다는 것을 시사합니다.
팬데믹 이전에도 사이버 괴롭힘은 빠르게 증가하는 우려의 원천이었습니다. 수년간 하이브리드 및 원격 학습, 그 위험은 커졌을 뿐입니다. 온라인 커뮤니케이션은 학생들에게 전례 없는 서로에 대한 접근성을 제공하고, 서로를 쉽게 공격할 수 있는 능력과 익명의 괴롭힘의 가능성을 제공합니다.
K-12 학교가 괴롭힘을 해결하기 위해 사용할 수 있는 전략
이를 해결하기 위해 좋은 첫 번째 단계는 포괄적인 용어인 "괴롭힘"을 행동으로 분해하는 것입니다. 이를 통해 학생들에게 괴롭힘처럼 느껴질 수 있는 광범위한 활동(동료 갈등 및 의사소통 오류 포함)과 실제 괴롭힘을 정확히 파악하고 구별하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교육자와 부모가 문제의 행동을 정확하게 이해하면 학생들이 괴롭힘을 해결하도록 보다 효과적으로 도울 수 있습니다.
다른 이런 행동을 해결하기 위한 도구. 포함하다:
- 성인의 존재와 감독 증가 및 학대 신고 메커니즘
- 보편적이고 집중적이며 집중적인 지원의 연속성을 보장하기 위한 다층 지원 시스템 개발
- 소프트웨어를 활용하여 소셜 미디어에서 사이버 괴롭힘을 중단하세요 그리고 사이버 괴롭힘과 관련된 플래그 용어
SRO도 도움을 줄 수 있습니다. SRO는 캠퍼스 내 폭력 위협에 대부분의 주의를 기울일 수 있지만, 괴롭힘, 사이버 괴롭힘, 성범죄, 인신매매 및 관련 문제도 "학교 안전"이라는 제목에 포함됩니다. SRO는 학생들과 안전한 행동, 건강한 관계 및 좋은 디지털 시민의식.
더 알아보려면, 전체 보고서를 다운로드하세요: 2022년 학교 안전 현황 보고서. 이 보고서는 학생들의 학교 안전을 지키기 위한 자세한 통찰력, 실행 가능한 데이터 및 권장 사항을 제공합니다.
