O estado da segurança escolar

Quase um terço dos alunos entrevistados não se sentem seguros na escola

O Relatório sobre o estado da segurança escolar de 2022 descobriram que quase um terço dos estudantes não se sentem seguros na escola e notaram um aumento percebido no abuso de substâncias, depressão e ansiedade entre os estudantes.

Escolas seguras e sólidas, junto com Sistemas Lightspeed® e Tecnologias Raptor, entrevistou quase 2.600 alunos, pais, administradores e agentes de recursos estudantis em todo o país para entender o estado atual da segurança escolar. E enquanto a maioria das partes interessadas pesquisadas sente que as escolas são seguras, os alunos se sentem menos confiantes sobre a segurança escolar do que todos os outros grupos. Essa desconexão revela uma necessidade de conversas e divulgação em toda a comunidade para aumentar o conhecimento, o engajamento e a confiança de todos os membros da comunidade escolar.

“Agora, mais do que nunca, é essencial que as comunidades escolares envolvam todas as partes interessadas — de alunos a superintendentes — em conversas e tomadas de decisão para proteger nossos espaços mais sagrados e preciosos membros da comunidade, nossas escolas e nossos alunos”, disse Michele Gay, cofundadora e diretora executiva da Safe and Sound Schools.

Para entender melhor essas preocupações, por que elas diferem e como avançar em direção a escolas mais seguras, continue lendo os destaques do Relatório sobre o Estado da Segurança Escolar de 2022.

A saúde mental está na mente de todos

Para os entrevistados, a saúde mental era uma das principais preocupações.

Oitenta e três por cento dos educadores relataram sentir que sua escola ou distrito está preparado em caso de um problema ou crise de saúde mental, em comparação com 73% dos entrevistados de segurança pública. Isso contrasta significativamente com pais e alunos: apenas 66% dos pais e 61% dos alunos disseram que sua escola está preparada para uma crise de saúde mental. Os dados sugerem que há diferenças claras na percepção, e talvez na satisfação, com o nível de preparação para crises de saúde mental, treinamento e recursos disponíveis nas escolas.

Além disso, Steven Langford, CIO do Distrito Escolar de Beaverton, no Oregon, destacou que os alunos não usam seus dispositivos pessoais apenas para jogos e redes sociais em todas as horas do dia, eles também os usam para aprender.

Isso pode criar oportunidades adicionais de engajamento, mas também cria problemas de conectividade universal para alunos e escolas que não têm acesso aos mesmos recursos ou dispositivos online que as escolas mais ricas. Langford observou que, ao discutir a melhoria da eficácia e do engajamento, não se pode deixar a conectividade de fora da conversa.

Quando perguntados sobre quais programas adicionais eles queriam em suas escolas, muitos participantes do estudo responderam que queriam serviços de saúde mental expandidos, como aconselhamento de saúde mental e programas de bem-estar mental. Isso era desejado não apenas para os alunos, mas também para a equipe que apresentaram um aumento sem precedentes de ansiedade e depressão.

Maneiras de combater problemas de saúde mental

“Os alunos estão nos telling: eles precisam de mais ajuda”, disse Brian Thomas, CEO da Lightspeed Systems. “Sabemos que o bullying e outros desafios sociais comumente predicam violência e automutilação ou agravam a depressão e a ansiedade. Juntos, devemos ouvir nossos alunos, identificar os primeiros sinais de alerta, e intervir antes que os alunos causem danos a si próprios ou a outros.”

O software de monitoramento on-line é uma solução viável para ajudar os educadores a identificar alunos em crise. Soluções como Alerta de velocidade da luz™ monitore indicadores on-line de ameaças de danos a si mesmo e a outros, e alertas são enviados instantaneamente para pessoal designado nos níveis escolar e distrital para ajudar a permitir a intervenção antes que um incidente ocorra.

SROs, psicólogos escolares, conselheiros escolares, assistentes sociais, pais e educadores que ensinam os conceitos de cidadania digital e resiliência estão todos trabalhando em prol dos mesmos objetivos: segurança, saúde e proteção dos alunos. Quando essas partes trabalham juntas para abordar a segurança física e psicológica, os melhores resultados são alcançados.

Identificar as lacunas entre alunos, professores e SROs

Uma conclusão do Relatório sobre o Estado da Segurança Escolar de 2022 — e relatórios de anos anteriores — é que há uma desconexão entre o trabalho que está sendo feito para manter as escolas seguras e como os ambientes escolares são percebidos. Os dados sugerem que os alunos têm falta de confiança e/ou conhecimento do esforços de preparação para a segurança na escola deles. Além disso, o relatório indicou uma tendência de que os educadores se sentem preparados para uma ampla variedade de situações de segurança, mas os alunos e os pais não.

O novo relatório também mostrou uma lacuna entre professores e SROs. Os professores estão mais sobrecarregados e estressados do que nunca, e pode ser difícil para eles acompanhar o funcionamento complexo do programa de segurança de seu distrito.

Existe uma desconexão semelhante entre a forma como os adultos e os alunos veem a segurança escolar, com os alunos se sentindo muito menos seguros. Apenas 68% dos alunos relataram se sentir seguros na escola, em comparação com 87% dos educadores que consideram a escola um lugar seguro, o que sugere que as escolas podem fazer mais para ajudar os alunos a se sentirem seguros.

Reduza as lacunas entre alunos, professores e SROs

Colocar todos na mesma página e garantir que os professores estejam cientes dos programas e procedimentos de segurança é vital para o sucesso dos programas de segurança de um distrito.

O envolvimento consistente e positivo com os alunos por parte dos SROs também pode ajudar os alunos a se sentirem mais seguros. Converse regularmente com os alunos sobre se eles se sentem seguros. Caso contrário, pergunte a eles quais interações, situações ou lugares específicos são a(s) fonte(s) do problema.

As crianças têm acesso a um suprimento infinito de atualizações de notícias, informações on-line e mídias sociais sobre ameaças reais e percebidas, mas os adultos podem reagir a isso com garantias diárias e pessoais sobre o que está sendo feito em suas escolas e comunidades para manter os alunos seguros.

O bullying continua a ser uma preocupação

O bullying passou a abranger uma ampla gama de atividades e comportamentos, incluindo o cyberbullying. E embora o bullying seja uma preocupação há décadas, apenas 60% dos alunos acreditam que as escolas têm ferramentas para lidar com esse comportamento. Isso sugere que mais pode ser feito para melhorar as políticas e procedimentos de prevenção ao bullying nas escolas.

Mesmo antes da pandemia, o cyberbullying era uma fonte de preocupação em rápido crescimento. Após anos de aprendizagem híbrida e remota, esse risco só aumentou. A comunicação online fornece aos alunos acesso sem precedentes uns aos outros, a capacidade de facilmente se unirem uns contra os outros e a possibilidade de assédio anônimo.

Estratégias que as escolas de ensino fundamental e médio podem usar para lidar com o bullying

Para lidar com isso, um bom primeiro passo é dividir o termo genérico “bullying” em comportamentos. Isso pode ajudar a identificar e diferenciar entre o que está acontecendo entre a ampla gama de atividades que podem parecer bullying para os alunos — incluindo conflito entre colegas e falta de comunicação — e bullying real. Quando educadores e pais entendem com precisão o comportamento em questão, eles podem ajudar os alunos a lidar com o bullying de forma mais eficaz.

Outro ferramentas para lidar com esse comportamento. incluir:

• Aumento da presença e supervisão de adultos e mecanismos para denunciar abusos
• Desenvolver sistemas de apoio multinível para garantir uma continuidade de apoio universal, direcionado e intensivo
• Aproveitando o software para pare o cyberbullying nas redes sociais e sinalizar termos relacionados ao cyberbullying

Os SROs também podem ajudar. Embora os SROs possam concentrar a maior parte de sua atenção em ameaças de violência no campus, bullying, cyberbullying, sextortion, tráfico e questões relacionadas também se enquadram no título de “segurança escolar”. Os SROs podem ajudar conversando com os alunos sobre comportamento seguro, relacionamentos saudáveis e boa cidadania digital.

Para saber mais, baixe o relatório completo: Relatório sobre o estado da segurança escolar de 2022. Ele oferece insights detalhados, dados acionáveis e recomendações para manter os alunos seguros na escola.

Relatório sobre o estado da segurança estudantil de 2022