“A saúde mental está em declínio há mais de uma década para nossos alunos”, disse Amy Grosso, diretora de serviços de saúde comportamental do Round Rock ISD e presidente do conselho da Central Texas American Foundation for Suicide Prevention (AFSP). “Acho que se pudéssemos dizer uma coisa boa que aconteceu com a pandemia é que nós, os adultos, finalmente acordamos e percebemos que sim, há uma crise de saúde mental”, disse Grosso. 

Mas ajudar os alunos é impossível sem também garantir que seus os professores têm o apoio de saúde mental e recursos que eles precisam também. Os professores sentiram o impacto de longos períodos de aprendizagem interrompida e aulas remotas. Eles também estão trabalhando em um ambiente social mais amplo no qual os educadores são muitas vezes usados como bodes expiatórios como a causa de uma miríade de problemas – ou solicitados a serem sua solução.  

Os pais também são uma parte crítica da estratégia de saúde mental de uma escola K-12. Durante a pandemia, muitos pais se viram presentes em todas as partes do dia escolar de seus filhos. Esse nível de envolvimento e conscientização é difícil de manter agora que as escolas estão de volta pessoalmente, especialmente para os professores que devem fornecer comunicação constante sobre o progresso de um aluno. Alguns pais podem tentar ditar o que ou como seus alunos aprendem, e Grosso observou que é importante reforçar para as famílias que seus alunos estão nas mãos de educadores treinados e altamente capazes. 

Demasiada interferência dos pais - mesmo interferência bem-intencionada - também pode afetar negativamente os próprios alunos. As crianças precisam de espaço para fazer suas próprias escolhas e erros à medida que exploram sua autonomia e continuam a crescer como indivíduos, e os administradores podem ajudar criando limites saudáveis.