Cómo los distritos escolares pueden priorizar la salud mental

Lightspeed Systems® reunidos un panel de expertos en edtech para discutir temas y tendencias apremiantes en el horizonte para las escuelas K-12 y lo que pueden hacer para prepararse. Principal entre ellos: salud mental para estudiantes, maestros y personal.

Si bien la salud mental ha sido una preocupación creciente para las escuelas K-12 durante años, la pandemia sacó a la luz muchos problemas y sus efectos continúan persistiendo a pesar de que la mayoría de las escuelas volvieron a la "normalidad" y la presencial se reanudó para muchos en el Año escolar 2021-2022.  

Es posible que los hábitos que se formaron durante el horario de enseñanza y aprendizaje 24/7 de la pandemia no hayan desaparecido por completo. Los estudiantes, maestros y administradores aún pueden encontrarse sin el tipo de límites entre el trabajo y la vida que son necesarios para una buena salud mental. 

A continuación, aprenda cómo los distritos están abordando la crisis en la salud mental de los estudiantes, los pasos que su distrito puede tomar para priorizar la salud mental y cómo cada miembro del liderazgo del distrito puede desempeñar un papel en el apoyo a los estudiantes que pueden no haber sido identificados como en riesgo. 

¿Qué desafíos de salud mental enfrentan los estudiantes, maestros y personal de K-12?

“La salud mental ha estado disminuyendo durante más de una década para nuestros estudiantes”, dijo Amy Grosso, directora de servicios de salud conductual de Round Rock ISD y presidenta de la junta directiva de la Fundación Centroamericana de Texas para la Prevención del Suicidio (AFSP). “Creo que si pudiéramos decir que algo bueno que sucedió con la pandemia es que nosotros, los adultos, finalmente nos despertamos y nos dimos cuenta de que sí, hay una crisis de salud mental”, dijo Grosso. 

Pero ayudar a los estudiantes es imposible sin asegurarse también de que sus los maestros cuentan con el apoyo de salud mental y los recursos que ellos también necesitan. Los maestros han sentido el impacto de largos períodos de aprendizaje interrumpido y aulas remotas. También están trabajando en un entorno social más amplio en el que los educadores a menudo son chivos expiatorios como la causa de una miríada de problemas, o se les pide que sean su solución.  

Los padres también son una parte fundamental de la estrategia de salud mental de una escuela K-12. Durante la pandemia, muchos padres estuvieron presentes en cada parte del día escolar de sus hijos. Ese nivel de participación y conciencia es difícil de mantener ahora que las escuelas están de regreso en persona, especialmente para los maestros de quienes se espera que brinden una comunicación constante sobre el progreso de un estudiante. Algunos padres pueden tratar de dictar qué o cómo aprenden sus estudiantes, y Grosso señaló que es importante reforzar a las familias que sus estudiantes están en manos de educadores capacitados y altamente capacitados. 

Demasiada interferencia de los padres, incluso la interferencia bien intencionada, también puede afectar negativamente a los propios estudiantes. Los niños necesitan el espacio para tomar sus propias decisiones y cometer errores mientras exploran su autonomía y continúan creciendo como individuos, y los administradores pueden ayudarlos creando límites saludables. 

Cómo su escuela K-12 puede hacer de la salud mental una prioridad

Comunicación empática y proactiva con los estudiantes, los padres y el personal. debe ser la base de cualquier plan de salud mental para su escuela 

Para los maestros, ese apoyo puede venir en la forma de contratar a un trabajador social dedicado, además de los trabajadores sociales encargados de ayudar a los estudiantes, y puede ser una forma efectiva de ayudar a los estudiantes. maestros que están luchando o experimentando agotamiento. 

La comunicación proactiva sobre cómo les está yendo a los estudiantes es una excelente manera de involucrar a los padres. Pero es importante establecer expectativas claras con los padres cuando puedan esperar esa comunicación. Esto reforzará los límites y creará canales de comunicación claros con los padres. Es posible que muchas escuelas hayan implementado dichos sistemas durante la pandemia, y su uso continuo puede ayudar a tranquilizar a los padres y aliviar la carga de los maestros. Más importante, asegúrese de informar tanto a los padres como a los maestros al comienzo de la escuela cuándo y cómo comunicarse entre sí. 

La comunicación proactiva es aún más crítica cuando se trata de temas de uso de drogas y suicidio. Es importante disipar los mitos, dar a los padres puntos de conversación claros y hacer que la información sobre prevención y señales de advertencia fácil de acceder y comprender para los padres. Una forma de hacerlo es proporcionar videos en línea, seminarios web breves y eventos de Facebook Live. Para que las familias puedan ver los videos a su conveniencia, y puede ayudar a difundir esta información a aquellos que se sienten incómodos al asistir a eventos en persona sobre suicidio y salud mental.  

Sobre todo, trate a los padres y estudiantes con empatía sobre estos temas tan sensibles. Muchos adultos no se criaron teniendo conversaciones abiertas y honestas sobre el suicidio o la salud mental en general. Pero, señaló Grosso, hoy en día muchos niños y adolescentes creen que abordar abiertamente estos temas puede ayudar a salvar vidas. Así que dígales a los padres que está bien hablar de ello con su hijo.  

Las conversaciones sobre la salud mental y la conciencia de los desafíos que enfrentan los estudiantes deben comenzar temprano, idealmente, mucho antes de las señales de advertencia manifiestas. “Una de las cosas más importantes que siempre les pregunto a los padres es: ¿Preguntas sobre sentimientos y emociones tanto como preguntas sobre calificaciones?dijo Grosso. 

Cómo el monitoreo en línea puede ayudar a apoyar la salud mental de los estudiantes

Puede ser difícil para los estudiantes pedir ayuda cuando realmente la necesitan, lo cual es otra razón por la que es tan importante contar con las herramientas adecuadas para iniciar esas conversaciones.  

Monitoreo en línea como el software proporcionado por Lightspeed Alert ™ puede ayudar a los distritos a apoyar la salud mental de sus estudiantes al monitorear la vida en línea de los estudiantes y detectar las señales de advertencia de acoso, abuso o depresión. A través de su actividad en línea o sus escritos, los estudiantes pueden mostrar signos de una crisis de salud mental que, de lo contrario, podrían pasar desapercibidos.  

Monitorear la actividad de Internet también puede ayudar en la intervención temprana: cuando los estudiantes saben que están siendo monitoreados, la actividad en línea puede ser una forma de pedir ayuda sin tener que pasar por la oficina de un consejero.  

Si Alerta de velocidad de la luz se da cuenta de un acto potencialmente peligroso o nota algo preocupante, inmediatamente escalan al nivel del distrito. Luego, los consejeros y los profesionales de servicios estudiantiles pueden intervenir para ayudar y conversar con el estudiante y su familia. 

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