Come i distretti scolastici possono dare priorità alla salute mentale

Lightspeed Systems® riuniti un panel di esperti di edtech per discutere questioni e tendenze urgenti all'orizzonte per le scuole primarie e secondarie e cosa possono fare per prepararsi. Primo fra tutti: salute mentale per studenti, insegnanti e personale.

Sebbene la salute mentale sia stata per anni una preoccupazione crescente per le scuole primarie e secondarie, la pandemia ha portato alla luce molti problemi e i suoi effetti continuano a persistere anche se la maggior parte delle scuole è tornata alla "normalità" e molte sono riprese di persona nel Anno scolastico 2021-2022.  

Le abitudini che si sono formate durante il programma di insegnamento e apprendimento 24 ore su 24, 7 giorni su 7, della pandemia potrebbero non essere completamente scomparse. Studenti, insegnanti e amministratori possono ancora trovarsi senza il tipo di confini tra lavoro e vita che sono necessari per una buona salute mentale. 

Di seguito, scopri come i distretti stanno affrontando il crisi della salute mentale degli studenti, le misure che il tuo distretto può intraprendere per dare priorità alla salute mentale e come ogni membro della leadership distrettuale può svolgere un ruolo nel sostenere gli studenti che potrebbero non essere stati identificati come a rischio. 

Quali sfide per la salute mentale devono affrontare studenti, insegnanti e personale K-12?

"La salute mentale è in declino per i nostri studenti da oltre un decennio", ha affermato Amy Grosso, direttrice dei servizi di salute comportamentale per Round Rock ISD e presidente del consiglio di amministrazione della Fondazione americana del Texas centrale per la prevenzione del suicidio (AFSP). "Penso che se potessimo dire una cosa buona che è accaduta dalla pandemia è che noi, gli adulti, finalmente ci siamo svegliati e ci siamo resi conto che sì, c'è una crisi di salute mentale", ha detto Grosso. 

Ma aiutare gli studenti è impossibile senza assicurarsi anche che il loro gli insegnanti hanno il supporto per la salute mentale e anche le risorse di cui hanno bisogno. Gli insegnanti hanno sentito l'impatto di lunghi periodi di apprendimento interrotto e aule remote. Stanno anche lavorando in un ambiente sociale più ampio in cui gli educatori sono spesso presi come capro espiatorio come causa di una miriade di problemi, o gli viene chiesto di essere la loro soluzione.  

I genitori sono anche una parte fondamentale della strategia di salute mentale di una scuola K-12. Durante la pandemia, molti genitori si sono trovati presenti per ogni parte della giornata scolastica del proprio figlio. È difficile mantenere quel livello di coinvolgimento e consapevolezza ora che le scuole sono tornate di persona, specialmente per gli insegnanti che potrebbero essere tenuti a fornire una comunicazione costante sui progressi di uno studente. Alcuni genitori possono provare a dettare cosa o come imparano i loro studenti, e Grosso ha notato che è importante rafforzare alle famiglie che i loro studenti sono nelle mani di educatori qualificati e altamente capaci. 

Troppe interferenze da parte dei genitori, anche quelle ben intenzionate, possono anche influenzare negativamente gli studenti stessi. I bambini hanno bisogno dello spazio per fare le proprie scelte ed errori mentre esplorano la loro autonomia e continuano a crescere come individui, e gli amministratori possono aiutare creando confini sani. 

Come la tua scuola K-12 può fare della salute mentale una priorità

Comunicazione empatica e proattiva con studenti, genitori e personale dovrebbe essere la base di qualsiasi piano di salute mentale per la tua scuola 

Per gli insegnanti, tale sostegno può assumere la forma di assumere un assistente sociale del personale dedicato, oltre agli assistenti sociali incaricati di aiutare gli studenti, e può essere un modo efficace per aiutare gli insegnanti che stanno lottando o stanno vivendo un esaurimento. 

La comunicazione proattiva su come stanno andando gli studenti è un ottimo modo per coinvolgere i genitori. Ma è importante stabilire aspettative chiare con i genitori quando possono aspettarsi quella comunicazione. Ciò rafforzerà i confini e creerà canali di comunicazione chiari con i genitori. Molte scuole potrebbero aver messo in atto tali sistemi durante la pandemia e il loro uso continuato può aiutare a mettere a proprio agio i genitori, alleggerendo il carico sugli insegnanti. Più importante, assicurati di far sapere a genitori e insegnanti all'inizio della scuola quando e come comunicare tra loro. 

La comunicazione proattiva è ancora più critica quando si tratta di questioni relative all'uso di droghe e al suicidio. È importante sfatare i miti, fornire ai genitori spunti di discussione chiari e fornire informazioni sulla prevenzione e Segnali di avvertimento facile sia per l'accesso che per la comprensione da parte dei genitori. Un modo per farlo è fornire video online, brevi webinar ed eventi Facebook Live. In questo modo le famiglie possono guardare i video a loro piacimento e possono aiutare a far conoscere queste informazioni a coloro che si sentono a disagio a partecipare a eventi di persona sul suicidio e sulla salute mentale.  

Soprattutto, tratta i genitori e gli studenti con empatia su questi argomenti estremamente delicati. Molti adulti non sono cresciuti con conversazioni aperte e oneste sul suicidio o sulla salute mentale in generale. Ma, ha osservato Grosso, oggi molti bambini e adolescenti credono nell'affrontare apertamente questi argomenti e farlo può aiutare a salvare vite umane. Quindi fai sapere ai genitori che va bene parlarne con il loro bambino.  

Le conversazioni sulla salute mentale e la consapevolezza delle sfide che gli studenti devono affrontare dovrebbero iniziare presto, idealmente, con largo anticipo rispetto ai segnali di avvertimento evidenti. “Una delle cose più grandi che chiedo sempre ai genitori è, chiedi di sentimenti ed emozioni tanto quanto chiedi di voti?” ha detto Grosso. 

In che modo il monitoraggio online può aiutare a sostenere la salute mentale degli studenti

Può essere difficile per gli studenti chiedere aiuto quando ne hanno davvero bisogno, motivo in più per cui è così importante disporre degli strumenti giusti per avviare quelle conversazioni.  

Monitoraggio online come il software fornito da Lightspeed Alert ™ può aiutare i distretti a sostenere la salute mentale dei propri studenti monitorando la vita online degli studenti e rilevando i segnali di pericolo di bullismo, abuso o depressione. Attraverso la loro attività online o la scrittura, gli studenti possono mostrare segni di una crisi di salute mentale che altrimenti potrebbero sfuggire al radar.  

Il monitoraggio dell'attività su Internet può anche aiutare nell'intervento precoce: quando gli studenti sanno di essere monitorati, l'attività online può essere un modo per chiedere aiuto senza dover entrare nell'ufficio di un consulente.  

Se Avviso velocità della luce rileva un atto potenzialmente pericoloso o nota qualcosa di preoccupante, si intensificano immediatamente a livello distrettuale. Quindi, consulenti e professionisti dei servizi agli studenti possono intervenire per aiutare e avere conversazioni sia con lo studente che con la sua famiglia. 

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