Lightspeed Systems® versammelte sich ein Panel von Edtech-Experten zur Diskussion dringender Fragen und Trends für K-12-Schulen in Sicht und was sie tun können, um sich vorzubereiten. Die wichtigsten davon sind: psychische Gesundheit von Schülern, Lehrern und Mitarbeitern.
Während die psychische Gesundheit an K-12-Schulen seit Jahren ein wachsendes Problem darstellt, hat die Pandemie viele Probleme ans Licht gebracht und ihre Auswirkungen halten weiterhin an, obwohl die meisten Schulen zur „Normalität“ zurückgekehrt sind und der Präsenzunterricht für viele im Schuljahr 2021–2022 wieder aufgenommen wurde.
Gewohnheiten, die sich während des 24/7-Lehr- und Lernplans während der Pandemie gebildet haben, sind möglicherweise nicht vollständig verschwunden. Schüler, Lehrer und Verwaltungsangestellte müssen möglicherweise immer noch mit den für eine gute psychische Gesundheit notwendigen Grenzen zwischen Arbeit und Privatleben rechnen.
Nachfolgend erfahren Sie, wie die Bezirke mit den Krise der psychischen Gesundheit der Studierenden, welche Schritte Ihr Bezirk unternehmen kann, um der psychischen Gesundheit Priorität einzuräumen, und wie jedes Mitglied der Bezirksleitung eine Rolle bei der Unterstützung von Schülern spielen kann, die möglicherweise nicht als gefährdet eingestuft wurden.
Mit welchen psychischen Problemen sind Schüler, Lehrer und Mitarbeiter der Klassen K-12 konfrontiert?
„Die psychische Gesundheit unserer Schüler verschlechtert sich seit über einem Jahrzehnt“, sagte Amy Grosso, Leiterin der Abteilung für Verhaltensgesundheit im Round Rock ISD und Vorstandsvorsitzende der Central Texas American Foundation for Suicide Prevention (AFSP). „Ich denke, wenn wir eine positive Folge der Pandemie nennen können, dann ist es, dass wir Erwachsenen endlich aufgewacht sind und erkannt haben: Ja, es gibt eine psychische Gesundheitskrise“, sagte Grosso.
Aber es ist unmöglich, den Studierenden zu helfen, ohne auch sicherzustellen, dass ihre Lehrer haben die psychologische Unterstützung und Ressourcen, die sie auch brauchen. Lehrer haben die Auswirkungen langer Phasen des unterbrochenen Lernens gespürt und FernunterrichtSie arbeiten auch in einem breiteren sozialen Umfeld, in dem Pädagogen oft als Sündenböcke für unzählige Probleme herhalten müssen – oder von ihnen verlangt wird, deren Lösung zu finden.
Eltern spielen auch eine wichtige Rolle in der Strategie zur psychischen Gesundheit von Schulen. Während der Pandemie waren viele Eltern während des gesamten Schultages ihres Kindes anwesend. Dieses Maß an Beteiligung und Aufmerksamkeit ist jetzt, da der Unterricht wieder in Präsenzform stattfindet, schwer aufrechtzuerhalten, insbesondere für Lehrkräfte, von denen erwartet wird, dass sie ständig über die Fortschritte ihrer Schüler informieren. Manche Eltern versuchen möglicherweise, ihren Kindern vorzuschreiben, was oder wie sie lernen. Grosso betonte, es sei wichtig, den Familien zu vermitteln, dass ihre Kinder in den Händen ausgebildeter, hochqualifizierter Pädagogen sind.
Zu viel Einmischung der Eltern – selbst gut gemeinte – kann sich negativ auf die Schüler selbst auswirken. Kinder brauchen den Freiraum, eigene Entscheidungen zu treffen und Fehler zu machen, während sie ihre Autonomie entdecken und als Individuen wachsen. Schulleitungen können dabei helfen, indem sie gesunde Grenzen setzen.
Wie Ihre K-12-Schule die psychische Gesundheit zur Priorität machen kann
Einfühlsame, proaktive Kommunikation mit Schülern, Eltern und Mitarbeitern sollte die Grundlage jedes Plans zur psychischen Gesundheit für Ihre Schule sein.
Für Lehrer kann diese Unterstützung in Form der Einstellung eines engagierten Sozialarbeiters erfolgen – zusätzlich zu den Sozialarbeitern, die mit der Betreuung der Schüler beauftragt sind – und kann eine wirksame Möglichkeit sein, den Lehrer, die Probleme haben oder unter Burnout leiden.
Proaktive Kommunikation über die Leistungen der Schüler ist eine gute Möglichkeit, Eltern einzubeziehen. Es ist jedoch wichtig, klare Erwartungen an die Eltern zu stellen, wann sie diese Kommunikation erwarten können. Dies stärkt die Grenzen und schafft klare Kommunikationskanäle mit den Eltern. Viele Schulen haben solche Systeme möglicherweise während der Pandemie eingeführt, und ihre fortgesetzte Nutzung kann dazu beitragen, die Eltern zu beruhigen und gleichzeitig die Lehrkräfte zu entlasten. Am wichtigsten ist: Stellen Sie sicher, dass Eltern und Lehrer zu Beginn des Schuljahres wissen, wann und wie sie miteinander kommunizieren.
Proaktive Kommunikation ist noch wichtiger, wenn es um Drogenkonsum und Selbstmord geht. Es ist wichtig, Mythen zu zerstreuen, Eltern klare Gesprächsthemen zu bieten und Informationen über Prävention und Warnsignale Für Eltern leicht zugänglich und verständlich sein. Eine Möglichkeit hierfür sind Online-Videos, kurze Webinare und Facebook-Live-Events. So können Familien die Videos ansehen, wann immer sie möchten, und es kann helfen, diese Informationen an diejenigen weiterzugeben, die sich bei persönlichen Veranstaltungen zum Thema Suizid und psychische Gesundheit unwohl fühlen.
So stellen Sie Eltern leicht verständliche und zugängliche Informationen zur psychischen Gesundheit von Schülern zur Verfügung: Jetzt ansehen
Begegnen Sie Eltern und Schülern vor allem mit Einfühlungsvermögen bei diesen hochsensiblen Themen. Viele Erwachsene sind nicht dazu erzogen worden, offen und ehrlich über Selbstmord oder psychische Gesundheit im Allgemeinen zu sprechen. Doch, so Grosso, glauben viele Kinder und Jugendliche heute, dass ein offenes Ansprechen dieser Themen Leben retten kann. Machen Sie Eltern also klar, dass es in Ordnung ist, mit ihrem Kind darüber zu sprechen.
Gespräche über psychische Gesundheit und das Bewusstsein für die Herausforderungen, vor denen Schüler stehen, sollten frühzeitig beginnen, idealerweise lange vor den ersten offensichtlichen Warnsignalen. „Eine der wichtigsten Fragen, die ich Eltern immer stelle, ist: Fragen Sie genauso oft nach Gefühlen und Emotionen wie nach Noten??“, sagte Grosso.
Wie Online-Monitoring die psychische Gesundheit von Schülern unterstützen kann
Für Studierende kann es schwierig sein, um Hilfe zu bitten, wenn sie diese wirklich brauchen. Dies ist ein weiterer Grund, warum es so wichtig ist, über die richtigen Tools zu verfügen, um diese Gespräche zu beginnen.
Online-Monitoring wie die Software von Lichtgeschwindigkeitsalarm™ Schulbezirke können die psychische Gesundheit ihrer Schüler fördern, indem sie deren Online-Leben überwachen und Warnsignale für Mobbing, Missbrauch oder Depressionen erkennen. Durch ihre Online-Aktivitäten oder ihr Schreiben können Schüler Anzeichen einer psychischen Krise zeigen, die sonst unbemerkt bleiben würden.
Die Überwachung der Internetaktivitäten kann auch zu einem frühen Eingreifen beitragen: Wenn Studierende wissen, dass sie überwacht werden, können sie aufgrund ihrer Online-Aktivitäten um Hilfe bitten, ohne einen Beratungstermin wahrnehmen zu müssen.
Wenn Lichtgeschwindigkeitsalarm Wenn sie eine potenziell gefährliche Handlung bemerken oder etwas Beunruhigendes bemerken, eskalieren sie die Angelegenheit sofort auf Bezirksebene. Berater und Fachkräfte des Studentenwerks können dann eingreifen und mit dem Studenten und seiner Familie sprechen.
Demo vereinbaren oder Preise erhalten Melden Sie sich noch heute an, um mehr darüber zu erfahren, wie Lightspeed Alert zur Förderung des psychischen Wohlbefindens in Ihrem Bezirk beitragen kann.
