Wie Schulbezirke der psychischen Gesundheit Priorität einräumen können

Lightspeed Systems® zusammen einberufen ein Gremium aus Edtech-Experten, um aktuelle Themen und Trends zu diskutieren am Horizont für K-12-Schulen und was sie tun können, um sich vorzubereiten. Die wichtigsten unter ihnen: psychische Gesundheit für Schüler, Lehrer und Mitarbeiter.

Während die psychische Gesundheit für K-12-Schulen seit Jahren ein wachsendes Problem darstellt, hat die Pandemie viele Probleme ans Licht gebracht, und ihre Auswirkungen bleiben bestehen, obwohl die meisten Schulen wieder „normal“ wurden und für viele in der Schule wieder persönlich aufgenommen wurden Schuljahr 2021-2022.  

Gewohnheiten, die sich während des 24/7-Lehr- und Lernplans der Pandemie gebildet haben, sind möglicherweise nicht vollständig verschwunden. Schüler, Lehrer und Administratoren finden sich möglicherweise immer noch ohne die Art von Work-Life-Grenzen wieder, die für eine gute psychische Gesundheit notwendig sind. 

Im Folgenden erfahren Sie, wie Distrikte mit dem umgehen Krise der psychischen Gesundheit von Schülern, Schritte, die Ihr Distrikt unternehmen kann, um der psychischen Gesundheit Priorität einzuräumen, und wie jedes Mitglied der Distriktführung eine Rolle bei der Unterstützung von Schülern spielen kann, die möglicherweise nicht als gefährdet eingestuft wurden. 

Welchen psychischen Herausforderungen stehen K-12-Schüler, Lehrer und Mitarbeiter gegenüber?

„Die psychische Gesundheit unserer Schüler verschlechtert sich seit über einem Jahrzehnt“, sagte Amy Grosso, Direktorin der Behavioral Health Services für Round Rock ISD und Vorstandsvorsitzende der Central Texas American Foundation for Suicide Prevention (AFSP). „Ich denke, wenn wir sagen könnten, dass eine gute Sache, die durch die Pandemie passiert ist, ist, dass wir, die Erwachsenen, endlich aufgewacht sind und erkannt haben, ja, es gibt eine psychische Gesundheitskrise“, sagte Grosso. 

Aber Schülern zu helfen ist unmöglich, ohne sicherzustellen, dass ihre Lehrer haben die Unterstützung für psychische Gesundheit und Ressourcen, die sie benötigen, auch. Lehrer haben die Auswirkungen langer Lernunterbrechungen gespürt und abgelegene Klassenzimmer. Sie arbeiten auch in einem breiteren sozialen Umfeld, in dem Pädagogen oft als Verursacher unzähliger Probleme zum Sündenbock gemacht werden – oder gebeten werden, ihre Lösung zu sein.  

Eltern sind auch ein wichtiger Teil der Strategie für psychische Gesundheit einer K-12-Schule. Während der Pandemie waren viele Eltern während des gesamten Schultages ihres Kindes anwesend. Dieses Maß an Engagement und Bewusstsein ist jetzt, da die Schulen wieder persönlich sind, schwer aufrechtzuerhalten, insbesondere für Lehrer, von denen erwartet werden kann, dass sie ständig über die Fortschritte eines Schülers informieren. Einige Eltern könnten versuchen, zu diktieren, was oder wie ihre Schüler lernen, und Grosso merkte an, dass es wichtig ist, den Familien zu verdeutlichen, dass ihre Schüler in den Händen von ausgebildeten, hochqualifizierten Pädagogen sind. 

Zu viel Einmischung von Seiten der Eltern – sogar gut gemeinte Einmischung – kann sich auch negativ auf die Schüler selbst auswirken. Kinder brauchen den Raum, um ihre eigenen Entscheidungen und Fehler zu treffen, während sie ihre Autonomie erforschen und als Individuen weiter wachsen, und Administratoren können helfen, indem sie gesunde Grenzen schaffen. 

Wie Ihre K-12-Schule die psychische Gesundheit zu einer Priorität machen kann

Empathische, proaktive Kommunikation mit Schülern, Eltern und Mitarbeitern sollte die Grundlage eines jeden Plans für psychische Gesundheit für Ihre Schule sein 

Für Lehrer kann diese Unterstützung in Form der Einstellung eines engagierten Sozialarbeiters erfolgen – zusätzlich zu den Sozialarbeitern, die mit der Unterstützung der Schüler beauftragt sind – und kann eine effektive Möglichkeit sein, den Schülern zu helfen Lehrer, die Probleme haben oder Burnout haben. 

Proaktive Kommunikation darüber, wie es den Schülern geht, ist eine großartige Möglichkeit, die Eltern einzubeziehen. Aber es ist wichtig, klare Erwartungen an die Eltern zu richten, wann sie diese Kommunikation erwarten können. Dies wird Grenzen stärken und klare Kommunikationskanäle mit den Eltern schaffen. Viele Schulen haben möglicherweise während der Pandemie solche Systeme eingerichtet, und ihre fortgesetzte Nutzung kann dazu beitragen, die Eltern zu beruhigen und gleichzeitig die Belastung der Lehrer zu verringern. Am wichtigsten, Stellen Sie sicher, dass Eltern und Lehrer zu Beginn der Schule wissen, wann und wie sie miteinander kommunizieren können. 

Proaktive Kommunikation ist sogar noch wichtiger, wenn es um Themen wie Drogenkonsum und Suizid geht. Es ist wichtig, mit Mythen aufzuräumen, Eltern klare Argumente zu geben und über Prävention und Aufklärung zu informieren Warnsignale für Eltern leicht zugänglich und verständlich. Eine Möglichkeit, dies zu tun, besteht darin, Online-Videos, kurze Webinare und Facebook-Live-Events bereitzustellen. So können sich Familien die Videos nach Belieben ansehen, und es kann dazu beitragen, diese Informationen an diejenigen weiterzugeben, die sich unwohl fühlen, an persönlichen Veranstaltungen zu Selbstmord und psychischer Gesundheit teilzunehmen.  

Gehen Sie bei diesen hochsensiblen Themen vor allem empathisch mit Eltern und Schülern um. Viele Erwachsene sind nicht mit offenen und ehrlichen Gesprächen über Selbstmord oder psychische Gesundheit im Allgemeinen aufgewachsen. Aber, so Grosso, glauben heute viele Kinder und Jugendliche daran, diese Themen offen anzusprechen, und dies könne helfen, Leben zu retten. Lassen Sie die Eltern also wissen, dass es in Ordnung ist, mit ihrem Kind darüber zu sprechen.  

Gespräche über psychische Gesundheit und das Bewusstsein für die Herausforderungen, mit denen Schüler konfrontiert sind, sollten früh beginnen, idealerweise lange vor offensichtlichen Warnzeichen. „Eines der größten Dinge, die ich Eltern immer frage, ist: Fragen Sie nach Gefühlen und Emotionen genauso oft wie nach Noten?“, sagte Grosso. 

Wie Online-Überwachung helfen kann, die psychische Gesundheit von Schülern zu unterstützen

Es kann für Schüler schwierig sein, um Hilfe zu bitten, wenn sie sie wirklich brauchen. Dies ist ein weiterer Grund, warum es so wichtig ist, die richtigen Tools zu haben, um diese Gespräche zu initiieren.  

Online-Überwachung wie die von bereitgestellte Software Lightspeed Alert ™ kann Distrikte dabei unterstützen, die psychische Gesundheit ihrer Schüler zu unterstützen, indem sie das Online-Leben der Schüler überwachen und die Warnzeichen von Mobbing, Missbrauch oder Depressionen erkennen. Durch ihre Online-Aktivitäten oder ihr Schreiben können Schüler Anzeichen einer psychischen Gesundheitskrise aufweisen, die andernfalls unter dem Radar bleiben könnten.  

Die Überwachung der Internetaktivitäten kann auch bei der Frühintervention helfen: Wenn die Schüler wissen, dass sie überwacht werden, können Online-Aktivitäten eine Möglichkeit sein, um Hilfe zu bitten, ohne das Büro eines Beraters betreten zu müssen.  

Wenn Lichtgeschwindigkeitswarnung eine potenziell gefährliche Handlung aufgreift oder etwas Beunruhigendes bemerkt, eskaliert sie sofort auf die Distriktebene. Dann können Berater und Mitarbeiter des Studentenwerks einspringen, um zu helfen und Gespräche mit dem Studenten und seiner Familie zu führen. 

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Weiterführende Literatur

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