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Svenska Lightspeed Systems® réunis un panel d'experts en edtech pour discuter des problèmes et tendances urgents à l'horizon pour les écoles K-12 et ce qu'ils peuvent faire pour se préparer. Chef d'entre eux: santé mentale pour les élèves, les enseignants et le personnel.
Alors que la santé mentale est une préoccupation croissante pour les écoles K-12 depuis des années, la pandémie a mis en lumière de nombreux problèmes et ses effets continuent de persister même si la plupart des écoles sont revenues à la «normale» et en personne ont repris pour beaucoup dans le Année scolaire 2021-2022.
Les habitudes qui se sont formées pendant le programme d'enseignement et d'apprentissage 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7 de la pandémie n'ont peut-être pas complètement disparu. Les étudiants, les enseignants et les administrateurs peuvent encore se retrouver sans le genre de limites entre le travail et la vie personnelle qui sont nécessaires à une bonne santé mentale.
Ci-dessous, découvrez comment les districts abordent le crise de la santé mentale des étudiants, les mesures que votre district peut prendre pour donner la priorité à la santé mentale et comment chaque membre de la direction du district peut jouer un rôle pour soutenir les élèves qui n'ont peut-être pas été identifiés comme à risque.
À quels problèmes de santé mentale les élèves, les enseignants et le personnel de la maternelle à la 12e année sont-ils confrontés ?
"La santé mentale de nos étudiants est en déclin depuis plus d'une décennie", a déclaré Amy Grosso, directrice des services de santé comportementale pour Round Rock ISD et présidente du conseil d'administration de la Central Texas American Foundation for Suicide Prevention (AFSP). "Je pense que si nous pouvions dire une bonne chose qui est arrivée de la pandémie, c'est que nous, les adultes, nous sommes finalement réveillés et avons réalisé, oui, il y a une crise de santé mentale", a déclaré Grosso.
Mais aider les étudiants est impossible sans s'assurer également que leurs les enseignants ont le soutien en santé mentale et les ressources dont ils ont également besoin. Les enseignants ont ressenti l'impact de longues périodes d'apprentissage interrompu et salles de classe à distance. Ils travaillent également dans un environnement social plus large dans lequel les éducateurs sont souvent considérés comme des boucs émissaires comme étant la cause d'une myriade de problèmes - ou on leur demande d'être leur solution.
Les parents sont également un élément essentiel de la stratégie de santé mentale d'une école K-12. Pendant la pandémie, de nombreux parents se sont retrouvés présents à chaque instant de la journée scolaire de leur enfant. Ce niveau d'implication et de sensibilisation est difficile à maintenir maintenant que les écoles sont de retour en personne, en particulier pour les enseignants qui peuvent être censés fournir une communication constante sur les progrès d'un élève. Certains parents peuvent essayer de dicter quoi ou comment leurs élèves apprennent, et Grosso a noté qu'il est important de rappeler aux familles que leurs élèves sont entre les mains d'éducateurs formés et hautement compétents.
Trop d'interférences de la part des parents, même bien intentionnées, peuvent également affecter négativement les élèves eux-mêmes. Les enfants ont besoin d'espace pour faire leurs propres choix et erreurs alors qu'ils explorent leur autonomie et continuent de grandir en tant qu'individus, et les administrateurs peuvent aider en créant des limites saines.
Comment votre école K-12 peut faire de la santé mentale une priorité
Communication empathique et proactive avec les élèves, les parents et le personnel devrait être le fondement de tout plan de santé mentale pour votre école.
Pour les enseignants, ce soutien peut prendre la forme de l'embauche d'un travailleur social personnel dédié - en plus des travailleurs sociaux chargés d'aider les élèves - et peut être un moyen efficace d'aider les enseignants en difficulté ou en burn-out.
Une communication proactive sur les progrès des élèves est un excellent moyen d'impliquer les parents. Mais il est important de définir des attentes claires avec les parents lorsqu'ils peuvent s'attendre à cette communication. Cela renforcera les limites et créera des canaux de communication clairs avec les parents. De nombreuses écoles ont peut-être mis en place de tels systèmes pendant la pandémie, et leur utilisation continue peut aider à mettre les parents à l'aise tout en allégeant la charge des enseignants. Le plus important, Assurez-vous de faire savoir aux parents et aux enseignants au début de l'école quand et comment communiquer entre eux.
La communication proactive est encore plus critique lorsqu'il s'agit de problèmes de consommation de drogue et de suicide. Il est important de dissiper les mythes, de donner aux parents des points de discussion clairs et de diffuser des informations sur la prévention et panneaux de signalisation facile d'accès et de compréhension pour les parents. Une façon d'y parvenir est de fournir des vidéos en ligne, de courts webinaires et des événements Facebook Live. Ainsi, les familles peuvent regarder les vidéos à leur convenance, et cela peut aider à diffuser ces informations à ceux qui ne se sentent pas à l'aise d'assister à des événements en personne sur le suicide et la santé mentale.
Surtout, traitez les parents et les élèves avec empathie sur ces sujets très sensibles. Beaucoup d'adultes n'ont pas été élevés dans des conversations ouvertes et honnêtes sur le suicide ou la santé mentale en général. Mais, a noté Grosso, aujourd'hui, de nombreux enfants et adolescents croient qu'il faut aborder ouvertement ces sujets et cela peut aider à sauver des vies. Faites donc savoir aux parents que vous pouvez en parler avec leur enfant.
Les conversations sur la santé mentale et la sensibilisation aux défis auxquels les élèves sont confrontés devraient commencer tôt, idéalement, bien avant les signes avant-coureurs manifestes. "L'une des choses les plus importantes que je demande toujours aux parents est, posez-vous autant de questions sur les sentiments et les émotions que sur les notes ?», a déclaré Grosso.
Comment la surveillance en ligne peut aider à soutenir la santé mentale des étudiants
Il peut être difficile pour les étudiants de demander de l'aide lorsqu'ils en ont vraiment besoin, ce qui est une autre raison pour laquelle il est si important d'avoir les bons outils pour initier ces conversations.
Surveillance en ligne comme le logiciel fourni par Lightspeed Alert ™ peut aider les districts à soutenir la santé mentale de leurs élèves en surveillant la vie en ligne des élèves et en détectant les signes avant-coureurs d'intimidation, d'abus ou de dépression. Grâce à leur activité ou à leur écriture en ligne, les élèves peuvent présenter des signes d'une crise de santé mentale qui, autrement, pourraient passer inaperçus.
La surveillance de l'activité sur Internet peut également aider à une intervention précoce : lorsque les élèves savent qu'ils sont surveillés, l'activité en ligne peut être un moyen de demander de l'aide sans avoir à entrer dans le bureau d'un conseiller.
Si Alerte Lightspeed relève un acte potentiellement dangereux ou note quelque chose de troublant, ils passent immédiatement au niveau du district. Ensuite, les conseillers et les professionnels des services aux étudiants peuvent intervenir pour aider et avoir des conversations avec l'étudiant et sa famille.
Planifier une démo ou obtenir des prix aujourd'hui pour en savoir plus sur comment Lightspeed Alert peut aider à soutenir le bien-être mentalentrer dans votre quartier.
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