Skolesikkerhetstilstanden: Nesten en tredjedel av de spurte elevene føler seg ikke trygge på skolen 

De 2022 State of School Safety Report funnet det nesten en tredjedel av studentene ikke føler trygt på skolen og notert en opplevd økning i rusmisbruk, depresjon og angst blant studenter. 

Trygge og trygge skoler, sammen medh Lightspeed Systems® ennd Raptor teknologier, undersøkte nesten 2600 elever, foreldre, administratorer og studentressursoffiserer over hele landet for å forstå den nåværende tilstanden til skolesikkerhet. Og selv om de fleste undersøkte interessenter føler at skolene er trygge, føler elevene seg mindre trygge på skolens sikkerhet enn alle andre grupper. Denne frakoblingen avslører et behov for fellesskapsomfattende samtaler og oppsøking for å øke kunnskap, engasjement og selvtillit for alle medlemmer av skolesamfunnet. 

"Nå mer enn noen gang er det avgjørende at skolesamfunn engasjerer alle interessenter - fra elever til superintendenter - i samtaler og beslutningstaking for å beskytte våre helligste rom og verdifulle fellesskapsmedlemmer, skolene våre og elevene våre," sa Michele Gay, Co. -Gründer og administrerende direktør for Safe and Sound Schools. 

For bedre å forstå disse bekymringene, hvorfor de er forskjellige, og hvordan du kan gå videre mot tryggere, sikrere skoler, les videre for høydepunkter fra 2022 State of School Safety Report.

Psykisk helse er på alles sinn

For de spurte, psykisk helse var en stor bekymring  

83 prosent av lærerne rapporterte at skolen eller distriktet deres er forberedt i tilfelle et psykisk helseproblem eller krise, sammenlignet med 73% av respondentene i offentlig sikkerhet. Dette står i betydelig kontrast til foreldre og elever: bare 66% av foreldrene og 61% av elevene sa at skolen deres er forberedt på en psykisk helsekrise. Dataene antyder at det er klare forskjeller i oppfatning, og kanskje tilfredshet, med nivået på kriseberedskap for psykisk helse, opplæring og ressurser tilgjengelig på skolene. 

I tillegg, Steven Langford, CIO Beaverton skoledistrikt i Oregon, punktred ut at studentene ikke gjør det bare osse deres personlige enheter for spill og sosiale nettverk til alle døgnets tider-de også osse dem å lære 

Det kan skape flere muligheter for engasjement, men den skaper også spørsmål om rettferdighet for elever og skoler som ikke har tilgang til de samme nettbaserte ressursene eller enhetene som rikere skoler. Langford bemerket at når du diskuterer forbedring av effektivitet og engasjement, kan du ikke utelate egenkapital fra samtalen. 

Mental helseundersøkelse kaller ut

På spørsmål om hvilke tilleggsprogrammer de ønsket på skolene sine, svarte mange studiedeltakere at de ønsket utvidede psykiske helsetjenester, som psykisk helserådgivning og programmer for psykisk velvære. Dette var ønsket ikke bare for studenter, men også for ansatte som har vist en enestående økning i angst og depresjon. 

Måter å bekjempe psykiske problemer

"Studenter forteller oss: de trenger mer hjelp," sa Brian Thomas, administrerende direktør i Lightspeed Systems. «Vi vet at mobbing og andre sosiale utfordringer ofte forutsetter vold og selvskading eller forverrer depresjon og angst. Sammen må vi lytte til elevene våre, identifisere de tidlige varselsignalene og gripe inn før elevene skader seg selv eller andre.»  

Nettbasert overvåkingsprogramvare er en levedyktig løsning for å hjelpe lærere med å identifisere elever i krise. Løsninger som Lightspeed Alert ™ overvåke for elektroniske indikatorer på trusler om skade på seg selv og andre, og varsler sendes umiddelbart til utpekt personell på skole- og distriktsnivå for å hjelpe til med å gjøre intervensjon før en hendelse inntreffer. 

En annen måte skolene kan hjelpe er gjennom sosial-emosjonell læring, eller SEL. Omfatter begreper som angsthåndtering, sunne relasjoner, problemløsning, konfliktløsning og empati, SEL gir studentene verktøyene for å forbedre deres mentale helse samtidig som de hjelper dem med å bygge bedre relasjoner. 

SEL trenger ikke å være en helt egen læreplan på skolene. Lærere og SRO-er kan inkorporere disse konseptene i sine eksisterende leksjoner og samtaler og bruke sine sunne partnerskap med andre voksne på skolen som en modell for elevene. 

Det er også viktig å gi informasjon og tips til foreldre om hvordan de effektivt kan kommunisere med barna om psykiske problemer. 

SROer, skolepsykologer, skolerådgivere, sosialarbeidere, foreldre og lærere som underviser i SEL-begrepene jobber alle mot de samme målene: studentsikkerhet, helse og sikkerhet. Når disse partene samarbeider om både fysisk og psykisk sikkerhet, oppnås de største resultatene. 

Identifiser gapene mellom elever, lærere og SROer

En takeaway fra 2022 State of Skole Sikkerhetsrapport-og rapporter fra tidligere år-er det er en kobling mellom det arbeidet som gjøres for å holde skolene trygge og hvordan skolemiljøer oppfattes. Tdataene tyder på det elevene har en mangel på tillit og/eller kunnskap om innsats for sikkerhetsberedskap på skolen deres. I tillegg, rapporten indikerte en trend at lærere føler seg forberedt på et bredt utvalg av sikkerhet situasjoner, men elever og foreldre gjør det ikke. 

Den nye rapporten viste også et gap mellom lærere og SROer. Lærere er mer overdreven og stresset enn noen gang, og det kan være vanskelig for dem å holde tritt med den komplekse funksjonen til distriktets sikkerhetsprogram.  

En lignende kobling eksisterer mellom hvordan voksne og elever ser på skolens sikkerhet, med elevene som føler seg mye mindre trygge. Bare 68% av elevene rapporterte at de følte seg trygge på skolen sammenlignet med 87% av lærere som føler at skolen er et trygt sted å være, noe som tyder på at det er flere skoler kan gjøre for å hjelpe elevene til å føle seg trygge. 

Bro over gapene mellom elever, lærere og SROer

Å få alle på samme side og sørge for at lærere er klar over sikkerhetsprogrammer og prosedyrer er avgjørende for suksessen til et distrikts sikkerhetsprogrammer. 

Konsekvent, positivt engasjement med studenter fra SRO-er kan også hjelpe elevene til å føle seg tryggere. Ha jevnlig samtaler med elever om de føler seg trygge. Hvis de ikke gjør det, spør dem om hvilke spesifikke interaksjoner, situasjoner eller steder som er kilden(e) til problemet. 

Barn har tilgang til en endeløs tilførsel av nyhetsoppdateringer, nettinformasjon og sosiale medier om reelle og oppfattede trusler, men voksne kan presse tilbake mot det med daglig, personlig forsikring om hva som gjøres på skolene og lokalsamfunnene deres for å holde elevene sikker. 

Mobbing fortsetter å være en bekymring

Mobbing har kommet til å omfatte et bredt spekter av aktiviteter og atferd, inkludert nettmobbing. Og selv om mobbing har vært en bekymring i flere tiår, tror bare 60% av elevene at skolene har verktøy for å håndtere denne oppførselen. Dette antyder at mer kan gjøres for å forbedre retningslinjer og prosedyrer for forebygging av mobbing på skolen.  

Selv før pandemien var nettmobbing en raskt voksende kilde til bekymring. Etter år med hybrid og fjernlæring, den risikoen har bare vokst. Nettkommunikasjon gir studentene enestående tilgang til hverandre, muligheten til enkelt å slå seg sammen og muligheten for anonym trakassering. 

Kart over mobbeberedskap

Strategier grunnskoler kan bruke for å håndtere mobbing

For å løse dette er et godt første skritt å bryte ned paraplybegrepet "mobbing" i atferd. Dette kan bidra til å finne og skille mellom det som skjer blant det store spekteret av aktiviteter som kan føles som mobbing for elever – inkludert jevnaldrende konflikter og feilkommunikasjon – og faktisk mobbing. Når lærere og foreldre forstår den aktuelle atferden nøyaktig, kan de mer effektivt hjelpe elevene med å takle mobbing. 

Andre strategier skoler kan bruke for å redusere mobbing inkluderer: 

SROer kan også hjelpe. Mens SRO-er kan konsentrere mesteparten av oppmerksomheten sin om trusler om vold på campus, faller mobbing, nettmobbing, sextorsjon, menneskehandel og relaterte problemer også inn under overskriften «skolesikkerhet». SROer kan hjelpe ved å ha samtaler med studenter om trygg oppførsel, sunne relasjoner og godt digitalt medborgerskap 

Å lære mer, last ned hele rapporten: 2022 State of School Safety Report. Den tilbyr detaljert innsikt, handlingsbare data, og anbefalinger til holde elevene trygge på skolen. 

Videre lesning

skjermbilder på stasjonære og mobile enheter for programvare for fjernundervisning

Her er en demo, på oss

Gjør du fortsatt research?
La oss hjelpe! Planlegg en gratis demo med en av våre produkteksperter for å få svar på alle spørsmålene dine raskt.

mann, sittende ved skrivebord, på, laptop, seing på, Lightspeed, filter, dashboard

Velkommen tilbake!

Leter du etter prisinformasjon for våre løsninger?
Gi oss beskjed om distriktets krav, så lager vi gjerne et tilpasset tilbud.

Forestill det inspirerte og interaktive klasserommet for fjern-, hybrid- og personlig læring. Lightspeed Classroom Management™ gir lærere sanntidssynlighet og kontroll over elevenes digitale arbeidsområder og nettaktivitet.

  • Sørg for at alle elever samhandler med bare den riktige nettbaserte læreplanen – akkurat når de skal bruke den.
  • Send ut kontrollerte pensumlenker til alle studenter samtidig.
  • Blokker upassende eller distraherende nettsteder og apper.

Sørg for skalerbar og effektiv administrasjon av læringsenheter. Lightspeed Mobile Device Management™-systemet sikrer trygg og sikker administrasjon av studentenes læringsressurser med sanntidssynlighet og rapportering som er avgjørende for effektiv fjernundervisning.

  • En sentralisert, skybasert løsning for uendelig skalerbar enhet, applikasjon og policykontroll
  • Self-Service App Library, hvor lærere og studenter
    kan få tilgang til og installere godkjente læreplaner og læringsverktøy
  • Fjerndistribuer, endre og tilbakekall hundrevis av retningslinjer og utdanningsapplikasjoner, samtidig som du reduserer typisk nedetid og kostnader

Forebygg selvmord, nettmobbing og skolevold. Lightspeed Alert™ støtter distriktsadministratorer og utvalgt personell med avansert AI for å oppdage og rapportere potensielle trusler før det er for sent.

  • Menneskelig gjennomgang
  • Sanntidsvarsler som flagger tegn på en potensiell trussel
  • Intervener raskt før en hendelse inntreffer.
  • Aktivitetslogger gir innsyn i nettaktivitet før og etter en flagget hendelse

Beskytt studenter mot skadelig innhold på nettet. Lightspeed Filter™ er den beste løsningen i klassen som fungerer som en solid barriere mot upassende eller ulovlig nettinnhold for å sikre elevenes nettsikkerhet 24/7.

  • Drevet av den mest omfattende databasen i bransjen bygget gjennom 20 år med nettindeksering og maskinlæring.
  • Sørg for samsvar med CIPA
  • Blokker millioner av upassende, skadelige og ukjente nettsteder, bilder og videoer, inkludert YouTube
  • Hold foreldre informert med Lightspeed Parent Portal™

Få fullstendig innsikt i elevenes læring på nett. Lightspeed Analytics™ gir distriktene robuste data om effektiviteten til alle verktøy de implementerer, slik at de kan ta en strategisk tilnærming til teknologistabelen og effektivisere rapporteringen.

  • Spor opplæringsteknologiadopsjon og brukstrender, eliminer redundans og øk avkastningen
  • Overvåk app- og innholdsforbruk for å lette tidlig bruk og effektiv bruk
  • Vurder risiko med innsyn i studentdatavern og overholdelse av sikkerhet