Der Stand der Schulsicherheit

Fast ein Drittel der befragten Schüler fühlt sich in der Schule nicht sicher

Der Bericht zum Stand der Schulsicherheit 2022 stellte fest, dass sich fast ein Drittel der Schüler in der Schule nicht sicher fühlt und stellte einen wahrgenommenen Anstieg von Drogenmissbrauch, Depressionen und Angstzuständen unter den Schülern fest.

Sichere und solide Schulen, zusammen mit Lightspeed Systems® Und Raptor Technologiesbefragte landesweit fast 2.600 Schüler, Eltern, Schulleitungen und Schülerbeauftragte, um den aktuellen Stand der Schulsicherheit zu verstehen. Während die meisten befragten Interessengruppen die Schulen für sicher halten, sind Schüler in Bezug auf die Sicherheit weniger zuversichtlich als alle anderen Gruppen. Diese Diskrepanz zeigt, dass gemeinschaftsweite Gespräche und Öffentlichkeitsarbeit erforderlich sind, um Wissen, Engagement und Vertrauen aller Mitglieder der Schulgemeinschaft zu stärken.

„Heute ist es wichtiger denn je, dass Schulgemeinschaften alle Beteiligten – von den Schülern bis zu den Schulinspektoren – in Gespräche und Entscheidungsprozesse einbeziehen, um unsere heiligsten Orte und wertvollsten Gemeinschaftsmitglieder, unsere Schulen und unsere Schüler zu schützen“, sagte Michele Gay, Mitbegründerin und Geschäftsführerin von Safe and Sound Schools.

Um diese Bedenken besser zu verstehen, warum sie unterschiedlich sind und wie wir in Zukunft sicherere Schulen schaffen können, lesen Sie weiter und erfahren Sie mehr über die wichtigsten Punkte im State of School Safety Report 2022.

Psychische Gesundheit beschäftigt uns alle

Für die Befragten Die psychische Gesundheit war ein Hauptanliegen.

83 Prozent der Lehrkräfte gaben an, ihre Schule oder ihren Schulbezirk im Falle eines psychischen Problems oder einer psychischen Krise vorbereitet zu haben. Im Vergleich dazu waren es nur 73 Prozent der Befragten aus dem Bereich öffentliche Sicherheit. Bei Eltern und Schülern unterscheidet sich dies deutlich: Nur 66 Prozent der Eltern und 61 Prozent der Schüler gaben an, ihre Schule sei auf eine psychische Krise vorbereitet. Die Daten deuten darauf hin, dass es deutliche Unterschiede in der Wahrnehmung und möglicherweise auch in der Zufriedenheit mit dem Grad der Krisenvorsorge, der Schulungen und der verfügbaren Ressourcen an Schulen gibt.

Darüber hinaus wies Steven Langford, CIO des Beaverton School District in Oregon, darauf hin, dass die Schüler ihre privaten Geräte nicht nur rund um die Uhr zum Spielen und für soziale Netzwerke nutzen, sondern auch zum Lernen.

Dies kann zwar zusätzliche Möglichkeiten zur Einbindung schaffen, schafft aber auch Probleme mit der universellen Konnektivität für Schüler und Schulen, die nicht auf dieselben Online-Ressourcen oder Geräte zugreifen können wie finanzkräftigere Schulen. Langford merkte an, dass die Konnektivität bei der Diskussion über die Verbesserung von Effizienz und Engagement nicht außer Acht gelassen werden dürfe.

Auf die Frage, welche zusätzlichen Programme sie sich an ihren Schulen wünschen, antworteten viele Studienteilnehmer, dass sie erweiterte psychologische Dienste wie psychologische Beratung und Programme zur psychischen Gesundheit wünschen. Dies wurde gewünscht nicht nur für Studierende, sondern auch für Mitarbeiter bei denen ein beispielloser Anstieg von Angstzuständen und Depressionen zu verzeichnen ist.

Möglichkeiten zur Bekämpfung psychischer Gesundheitsprobleme

„Schüler sagen uns: Sie brauchen mehr Hilfe“, sagte Brian Thomas, CEO von Lightspeed Systems. „Wir wissen, dass Mobbing und andere soziale Herausforderungen häufig zu Gewalt und Selbstverletzung führen oder Depressionen und Angstzustände verschlimmern. Gemeinsam müssen wir unseren Schülern zuhören, die frühen Warnsignale, und greifen Sie ein, bevor die Schüler sich selbst oder anderen Schaden zufügen.“

Online-Überwachungssoftware ist eine praktikable Lösung, um Pädagogen dabei zu helfen, Schüler in Krisensituationen zu identifizieren. Lösungen wie Lichtgeschwindigkeitsalarm™ Überwachen Sie Online-Indikatoren für die Gefahr einer Selbst- oder Fremdgefährdung. Warnmeldungen werden umgehend an zuständige Mitarbeiter auf Schul- und Bezirksebene gesendet, um ein Eingreifen zu ermöglichen, bevor es zu einem Vorfall kommt.

SROs, Schulpsychologen, Schulberater, Sozialarbeiter, Eltern und Pädagogen, die die Konzepte von digitale Staatsbürgerschaft und Resilienz arbeiten alle auf dieselben Ziele hin: Sicherheit und Gesundheit der Studierenden. Die besten Ergebnisse werden erzielt, wenn diese Parteien zusammenarbeiten, um sowohl die physische als auch die psychische Sicherheit zu gewährleisten.

Identifizieren Sie die Lücken zwischen Schülern, Lehrern und SROs

Eine Erkenntnis aus dem Bericht zur Schulsicherheit 2022 – und den Berichten der vergangenen Jahre – ist, dass eine Diskrepanz zwischen der Arbeit zur Gewährleistung der Sicherheit an Schulen und der Wahrnehmung der Schulumgebung besteht. Die Daten deuten darauf hin, dass den Schülern das Vertrauen und/oder das Wissen über die Sicherheitsvorsorgemaßnahmen an ihrer Schule. Darüber hinaus deutet der Bericht auf einen Trend hin, dass sich Pädagogen auf eine Vielzahl von Sicherheitssituationen vorbereitet fühlen, Schüler und Eltern jedoch nicht.

Der neue Bericht zeigte auch eine Kluft zwischen Lehrern und SROs. Lehrer sind überlasteter und gestresster denn je und es fällt ihnen möglicherweise schwer, mit den komplexen Abläufen des Sicherheitsprogramms ihres Bezirks Schritt zu halten.

Eine ähnliche Diskrepanz besteht zwischen der Wahrnehmung der Sicherheit in der Schule durch Erwachsene und Schüler. und die Studierenden fühlen sich viel weniger sicher. Nur 68% der Schüler gaben an, sich in der Schule sicher zu fühlen. Im Vergleich dazu sind 87% der Pädagogen der Meinung, dass die Schule ein sicherer Ort ist. Dies deutet darauf hin, dass Schulen mehr tun können, um den Schülern ein sicheres Gefühl zu geben.

Überbrücken Sie die Lücken zwischen Schülern, Lehrern und SROs

Für den Erfolg der Sicherheitsprogramme eines Schulbezirks ist es von entscheidender Bedeutung, dass alle auf dem gleichen Stand sind und dass die Lehrer über die Sicherheitsprogramme und -verfahren informiert sind.

Eine konsequente und positive Interaktion der SROs mit den Schülern kann diesen auch dabei helfen, sich sicherer zu fühlen. Sprechen Sie regelmäßig mit den Schülern darüber, ob sie sich sicher fühlen. Wenn nicht, fragen Sie sie, welche konkreten Interaktionen, Situationen oder Orte die Ursache(n) des Problems sind.

Kinder haben Zugriff auf eine endlose Menge an Nachrichten, Online-Informationen und sozialen Medien über tatsächliche und vermeintliche Bedrohungen. Erwachsene können dem jedoch entgegenwirken, indem sie ihnen täglich persönlich versichern, was in ihren Schulen und Gemeinden getan wird, um die Sicherheit der Schüler zu gewährleisten.

Mobbing ist weiterhin ein Problem

Mobbing umfasst mittlerweile eine breite Palette von Aktivitäten und Verhaltensweisen, darunter auch Cybermobbing. Und obwohl Mobbing seit Jahrzehnten ein Problem ist, glauben nur 60% der Schüler, dass Schulen die Tools, um dieses Verhalten zu beheben. Dies lässt darauf schließen, dass mehr getan werden kann, um die Strategien und Verfahren zur Mobbingprävention an Schulen zu verbessern.

Schon vor der Pandemie war Cybermobbing ein schnell wachsender Grund zur Sorge. Nach Jahren der Hybrid- und FernunterrichtDieses Risiko ist nur noch größer geworden. Durch die Online-Kommunikation haben Studierende einen noch nie dagewesenen Zugang zueinander, können sich leicht gegeneinander verbünden und sind der Gefahr anonymer Belästigung ausgesetzt.

Strategien, die K-12-Schulen zur Bekämpfung von Mobbing nutzen können

Um diesem Problem zu begegnen, ist es ein guter erster Schritt, den Oberbegriff „Mobbing“ in Verhaltensweisen zu zerlegen. Dies kann helfen, die vielfältigen Aktivitäten, die Schüler als Mobbing empfinden können – darunter Konflikte mit Gleichaltrigen und Missverständnisse –, von tatsächlichem Mobbing zu unterscheiden. Wenn Pädagogen und Eltern das fragliche Verhalten genau verstehen, können sie Schülern effektiver helfen, Mobbing zu bekämpfen.

Andere Tools, um dieses Verhalten zu beheben. enthalten:

• Verstärkte Anwesenheit und Aufsicht durch Erwachsene sowie Mechanismen zur Meldung von Missbrauch
• Entwicklung mehrstufiger Unterstützungssysteme, um eine kontinuierliche, universelle, gezielte und intensive Unterstützung zu gewährleisten
• Nutzung von Software zur Stoppen Sie Cybermobbing in sozialen Medien Und Kennzeichnen Sie Begriffe im Zusammenhang mit Cybermobbing

Auch SROs können helfen. Zwar konzentrieren sich SROs vor allem auf Gewaltandrohungen auf dem Campus, doch auch Mobbing, Cybermobbing, Sextortion, Menschenhandel und ähnliche Themen fallen unter den Begriff „Schulsicherheit“. SROs können helfen, indem sie mit Schülern über sicheres Verhalten, gesunde Beziehungen und gute digitale Staatsbürgerschaft.

Um mehr zu erfahren, Laden Sie den vollständigen Bericht herunter: Bericht zum Stand der Schulsicherheit 2022. Es bietet detaillierte Einblicke, umsetzbare Daten und Empfehlungen, um die Sicherheit der Schüler in der Schule zu gewährleisten.

Bericht zum Stand der Studierendensicherheit 2022