Fallet för att behålla fjärr- eller hybridinlärningsalternativ

När vi kommer ut ur pandemin kan en del elever – och en del föräldrar för den delen – ha insett de potentiella positiva fördelarna som fjärr- eller hybridinlärningsmodeller har att erbjuda under pandemins gång. Studenter med kroniska hälsoproblem; barn med sociala eller känslomässiga svårigheter som kan kämpa med kamratinteraktion men som annars visar sig vara akademiskt kapabla; studenter med arbets- eller hemansvar; elever som av en eller annan anledning inte konsekvent kan matcha ett personligt schema med ett traditionellt skolklockaschema – någon av dessa skulle kunna dra stor nytta av att distrikten väljer att fortsätta med ett hybrid- eller fjärrundervisningsalternativ. Att anpassa undervisningsleverans och timing till specifika elevbehov är så mycket lättare att åstadkomma genom onlineleverans.

Erbjud onlinekurserna du alltid velat ha

Studenter har blivit bekväma med protokollen för distansinlärning, så distrikten kan enkelt utöka kursutbudet till studenter med exceptionella eller snabbare läroplansbehov. Distrikten kan nu erbjuda de kurser de alltid velat erbjuda men inte kunde på grund av utmaningen att hitta en kvalificerad lokal lärare. Sådana utökade erbjudanden skulle kunna åstadkommas på olika sätt, inklusive att prenumerera på tredje parts kurser från lokala högskolor och universitet eller anställa, på statlig eller regional nivå, en enda certifierad lärare som kan ge onlineinstruktioner till valfritt antal studenter i byggnader eller till och med distrikt.

Distrikten bör fastställa sina egna hybrid- eller distansutbildningsbehov och inse att ramverk för onlineleveranser i allmänhet kan vara anmärkningsvärt anpassningsbara. I januari 2020 skulle ingen ha förutsett den upplevelse som de flesta studenter och lärare har genomgått under de efterföljande månaderna. Och även om få av oss skulle vilja gå tillbaka, var försiktiga med att kasta ut potentiella fördelar och innovativa inlärningsmetoder med badvattnet.

Enhetshantering för fjärr-, 1:1- och hybridmiljöer

Att ge IT-personal fjärrsyn till både i skolan och fjärranvändning av enheter och applikationer kommer också att vara avgörande här. System som t.ex Lightspeed Mobile Device Management™ kan utrusta distriktets IT-ledare med ett centraliserat verktyg för skalbar enhet, applikation och policyhantering. Sådana system kan hjälpa till att säkerställa säker och säker kontroll av elevernas lärresurser med realtidssynlighet och rapporteringsmöjligheter, och de kan göra apphantering flexibel med fjärrkonfiguration och -distribution utan att fysiskt hantera enheter.

Om du tyckte att denna information var användbar, ladda ner vår GRATIS e-bok Återgå till det normala: vad "tillbaka till skolan" verkligen betyder för IT-team" för mer om att återvända till campus och anpassa digitala lärandeplaner till en personlig miljö.