Lagstiftare i Utah överväger två sedlar som skulle förändra hur teknik används i klassrum för K-12: Software Accountability for Education (SAFE) Act och Balance Act.
Båda förslagen fokuserar på undervisningskvalitet, programvaruövervakning, elevdatasekretess och hur mycket tid eleverna spenderar framför skärmar under skoldagen. Om de antas skulle de införa tydligare förväntningar på undervisningsprogramvara och användning av enheter i klassrummet.
Vad finns i räkningarna?
SAFE Act skulle kräva att undervisningsprogramvara uppfyller specifika standarder för integritet och utbildningsvärde innan den kan användas med elever. Avsikten är att säkerställa att digitala verktyg skyddar elevernas data och bidrar meningsfullt till lärandet.
Balanslagen fokuserar på skärmtid. Den skulle begränsa användningen av enheter i klassrummet, särskilt i de tidiga årskurserna, och uppmuntra skolor att minska onödig teknik under undervisningen. Lagförslaget tar också upp förväntningar kring nyare verktyg, inklusive artificiell intelligens.
Förespråkare menar att för mycket ostrukturerad skärmtid kan leda till distraktioner och sämre akademiska resultat, särskilt i kärnämnen som läsning och matematik. Lagstiftningen syftar till att sätta tydligare skyddsräcken kring när och hur teknik används.
Vad innebär detta för distriktsledare?
De flesta lärare är överens om att starka läranderesultat och ansvarsfull teknikanvändning är viktigt. Utmaningen är att bevisa att teknikanvändning stöder båda.
Om dessa förslag går vidare kan distrikten behöva visa:
- Varför specifika ansökningar godkänns
- Hur studentdata skyddas
- Huruvida digitala verktyg stöder undervisningen
- Hur skärmtid övervakas och hanteras
Att minska skärmtiden ensamt garanterar inte bättre resultat. Fokus ligger snarare på huruvida teknikanvändningen är avsiktlig och i linje med undervisningsmålen.
Distrikt som redan har god insyn i enhets- och appanvändning kommer att ha en starkare position om nya rapporterings- eller ansvarskrav införs.
Vilka åtgärder kan distrikten vidta nu?
Detta är ett praktiskt tillfälle att se över din nuvarande miljö.
- Inventera appar och enheter som används på olika årskurser
- Identifiera vilka verktyg som är centrala för undervisningen och vilka som är kompletterande, och om appar uppfyller kraven på elevdatasekretess.
- Granska klassrumshanteringspraxis kring enhetsanvändning
- Rapport om användning, engagemang, integritetsskydd och praxis för klassrumsenheter
Stödjer Utahs lokala myndigheter
När du utvärderar din digitala miljö är tydlig synlighet viktig.
Lightspeed Systems är en godkänd leverantör av EdTech Management med Utah State Board of Education (USBE). Genom vårt Utah-kontrakt har distrikten tillgång till Lightspeed Insight™ för insyn i app- och enhetsanvändning, tillsammans medLightspeed Classroom™, vilket ingår utan extra kostnad.
Lightspeed Insight hjälper ledare att förstå vilka verktyg som används och hur ofta, om de följer 1EdTechs integritetsgranskning och skärmtid på elevnivå – rapportering av skärmtid på campus- och årskursnivå kommer snart.
Lightspeed Classroom ger lärare möjlighet att hålla eleverna fokuserade på lärandet under undervisningen, med insyn i och kontroll över elevernas skärmar, webbregler för att tillåta eller blockera åtkomst till specifika webbplatser, AI-användningsmeddelanden och daglig klassrapportering för att identifiera mer effektiva undervisningsstrategier.
För skoldistrikt som navigerar nya förväntningar kring programvaruansvar och skärmtid kan korrekt användningsdata och verktyg för klassrumsövervakning göra det lättare att visa att teknikanvändningen är genomtänkt och i linje med lärandemålen. Lär dig hur Lightspeeds lösningar kan stödja distrikt i Utah.
