ماريسا ناب 0:03

مساء الخير جميعا. شكرًا جزيلاً على انضمامك إلينا في الندوة التعليمية على الويب Lightspeed Analytics CatchOn Edition ، لذا ، يسعدنا انضمامكم إلينا جميعًا هنا اليوم. سنعطي الناس دقيقتين إضافيتين للتجول ، لذا إذا توقفت عن العمل لمدة دقيقة أو دقيقتين ، فسنبدأ البث قريبًا.

0:47

حسنًا ، يبدو أن لدينا الكثير من الأشخاص الذين يقفزون ، لذا دعنا نمضي قدمًا ونبدأ. شكرا جزيلا لكم جميعا لانضمامكم إلينا. اسمي ماريسا ، أنا مدير التسويق هنا في Lightspeed Systems. انضم إليّ هنا اليوم كيرك لانجر. وهو كبير مسؤولي التكنولوجيا في مدارس لينكولن العامة في نبراسكا. لدينا أبريل هيوز ، مدير المبيعات الإقليمي في Lightspeed Systems ، وكريس ترافيس ، CRO في Lightspeed Systems. زوجان من عناصر التدبير المنزلي السريعة قبل أن نبدأ اليوم. سيتم تسجيل هذه الجلسة ، لذلك سنشارك التسجيل معك بعد الحدث. نرحب بمشاهدة ذلك في وقت فراغك ، أو مشاركته مع زملائك ، كل ما تريد فعله به.

1:25

لدينا أيضًا جلسة أسئلة وأجوبة في نهاية العرض التقديمي. لذا ، إذا كانت لديك أي أسئلة حول المواد التي تمت مناقشتها اليوم ، فيرجى إدخال تلك الموجودة في مربع الأسئلة ، وسنبذل قصارى جهدنا للحصول على إجابات لك.

1:38

بدون مزيد من اللغط ، دعنا نمضي قدمًا ونبدأ مع كريس. كريس ، أعلم أن استحواذ CatchOn جديد إلى حد ما على Lightspeed ، فهل تمانع في التحدث عن سبب قرارنا القيام بذلك ، وكيف يبدو الأمر ونحن نمضي قدمًا؟

كريس ترافيس 1:52

نعم بالتأكيد. شكرًا لك ، ماريسا ، وشكرًا للجميع ، على تخصيص الوقت لمعرفة المزيد عن التحليلات اليوم.

1:58

بالنسبة لنا ، كان الأمر حقًا بلا تفكير. يدعم Lightspeed المدارس منذ 1999.

2:03

لقد رأينا تقدم رحلة العميل هذه من ، الحاجة إلى التأكد من تصفية الأطفال لتكاثر الأجهزة ، مما فتح احتياجات التصفية الأكثر تعقيدًا ، وإدارة الفصل الدراسي ، وإدارة الأجهزة المحمولة.

2:17

نظرًا لأن الأجهزة كانت داخل الحرم الجامعي وخارجه ، فإن تحديد موقع تلك الأجهزة والحفاظ على أمان هذه الأجهزة ، تمت إضافته إلى منتج التنبيه الخاص بنا ، وليس نهاية تلك الرحلة. ولكن بمجرد وجود الدوائر هناك ، فإنها تحتاج إلى طريقة للإبلاغ عما يحدث. يمكن أن تكون أداة رؤية ، يمكن أن تكون أداة توفر عائدًا على الاستثمار للتطبيقات التي قاموا بشرائها. يمكن أن تكون آلية لإبراز هذه الأشياء في المقدمة ، لفهم أفضل مكان لوضع أموالهم في التقاعد بدولارات PD.

2:46

وستسمع من كيرك وأبريل المزيد عن الطريقة التي تستخدم بها المقاطعات تطبيق التحليلات ، ولكن بالنسبة إلى Lightspeed ، كان لدينا منتج التحليلات الخاص بنا.

2:54

كان لدينا بضعة ملايين من الطلاب الذين يستخدمونها ، وأدركنا أن المنتج والفريق والمهمة في CatchOn كانت في مثل هذا التوافق معنا ، ومن المنطقي توحيد القوى وإدخالهم في الحظيرة.

3:07

وبالتالي فإن ما تمكنا من تحقيقه بشكل جماعي ، حيث أن هذه المنظمة الجديدة هي منتج أفضل لآلاف عملاء منطقة المدرسة لدينا ، وتجربة أفضل ، لأننا الآن ، بدلاً من التنافس مع بعضنا البعض ، نجمع رؤوسنا معًا ، و لحل نفس المشكلة ، تمكنا من دمج هذا الفريق القوي الذي تمتلكه CatchOn ودمج ذلك مع فريق Lightspeed للحصول على أفضل ما في العالمين.

3:28

ولذا لدينا مطورون رائعون ، ومندوبو مبيعات رائعون ، وأفراد دعم رائعون ، وموارد تطوير احترافية ، وكل هذه الأشياء التي اجتمعت معًا كانت مناسبة جدًا حقًا.

3:37

وما نراه حتى الآن ، ماريسا ، وأعتقد أنه بعد ثلاثة أشهر من قيامنا بذلك ، هو تجربة عملاء أفضل للمستخدمين النهائيين. يسعد عملاء Lightspeed Analytics الحاليون بالانتقال إلى CatchOn Edition.

3:51

أنا متحمس جدًا للحصول على مجموعة الميزات الكاملة ، لأننا تمكنا من تجميع هاتين الشركتين معًا في مثل هذا الوقت القصير. نحن الآن نكرر المنتج الذي ستراه اليوم ، وبالتالي ، بدلاً من التنافس مرة أخرى ، نحن الآن نبني هذه الكتل معًا. وربما تكون عبارة مبتذلة قليلاً ، ولكن في هذه الحالة ، 1 زائد 1 هو بالفعل ثلاثة.

4:12

وكذلك ردود الفعل الرائعة من قاعدة عملائنا ، سواء من عملائنا الحاليين أو من التوقعات التي نقيّمها حاليًا للحل.

4:20

وهكذا ، فنحن نعرف التحليلات ككل. إنه القليل من الماء العكر في السوق. هناك مجموعة متنوعة من الأشخاص الذين يدعون أن لديهم نسخة من التحليلات ، مرة أخرى ، سيرشدنا كيرك وأبريل خلال ذلك.

4:34

لكننا نعلم أنه مع مرور المناطق من خلال المواقف ، فقد كانت تتعامل مع العامين الماضيين حيث تستمر الأجهزة في الانتشار ، وبما أننا نفهم الآن أهمية بيئة التعلم الهجين.

4:47

يعد حل التحليلات عبر الأنظمة الأساسية ، والقابل للتطوير ، وهو حيادي لنظام التشغيل ، هو الأكثر منطقية للعملاء ، وهذه هي التعليقات التي لدينا. لذلك ، نحن متحمسون بشأن الشراكة ، مرة أخرى ، في الأيام الأولى ، لكن التعليقات كانت هائلة ونحن متحمسون جدًا بشأنها.

ماريسا 5:04

شكرا جزيلا لك كريس. وكما تعلم ، أنا متحمس جدًا لهذه الشراكة. متحمس حقًا لمعرفة ما سيحدث للمضي قدمًا. مع ذلك ، أود أن أنقله إلى أبريل. إنها ستمضي قدمًا وتبدأ بهذا النقاش مع كيرك لانجر. وكيرك ، إذا كان بإمكانك فقط تزويدنا ببعض المعلومات الإضافية عن تجربتك كمسؤول تقني في مدارس Lincoln Public Schools والمزيد من المعلومات الأساسية التي ستكون رائعة.

كيرك لانجر 5:30

اوه شكرا لك. أم نعم. لقد كنت في مدارس لينكولن العامة لفترة طويلة.

5:36

واه ، ليس دائمًا في الوظيفة الآن كمدير تقني ، ولكن عبر الماضي. في العشرين عامًا الماضية تقريبًا ، كنت في دور إداري أقوم بالكثير من الأشياء التي ارتفعت إلى مستوى الآن حيث انتقلت مقاطعاتنا حقًا من التفكير في التكنولوجيا على أنها شيء متكامل ، والتكنولوجيا جزء لا يتجزأ. لذا ، فإن فكرة ما إذا كنت ستمتلكها أم لا ، ليست في وضعنا الحالي ، على وجه الخصوص ، لها معنى كبير. لذلك ، لقد نمت حقًا. وإلى جانب ذلك ، فإن الحب الذي يتمثل في استخدام الإعاقة أمر مهم حقًا من منظور خصوصية بيانات الطالب ، ومن منظور أمن المعلومات ، ومن منظور التدريس والتعلم في نهاية المطاف.

6:23

لذلك ، لقد تغير الكثير على مر السنين التي كنت أفعل فيها هذا. نحن منطقة تضم 42000 طالب ، نحن على وشك ، لدينا ... مدارس ثانوية لدينا 8 ، 12 مدرسة إعدادية ، 40 مدرسة ابتدائية ، كانت عبارة عن مدينة 1: 1 ، مجموعة منطقة تعليمية واحدة. لذلك ، يجب أن يتم تعريفها على أنها منطقة مدارس حضرية. لدينا حوالي 50% غداء مجاني ومخفض كمقياس للفقر.

6:53

وأعتقد أننا منطقة تعليمية عالية الأداء حقًا ، وأعتقد ، كما تعلمون ، أعتقد أننا مدينون بالكثير من ذلك للقيادة الجيدة جدًا على مستوى المنطقة ، وكذلك على مستوى المبنى ، ثم المعلمين المتميزين فقط القادرين على بناء العلاقات كقاعدة ثقة ، وفي نهاية المطاف ، إلهام الأطفال للتعلم. لذا ، منطقة مدرسية جيدة ، يسعدنا أن نكون في وضع يسمح لنا بلعب جزء من كل ما يجري هنا.

أبريل هيوز 7:27

شكرا جزيلا لك على ذلك الوقت. وماريسا ، شكرًا لك على بدء هذا اليوم. لذلك أنا متحمس لوجودي هنا لإجراء هذه المحادثة مع كيرك ثم قليلاً. سنعرض لك المزيد عن CatchOn ، لكن كان لي شرف العمل مع كيرك وفريقه الآن لبضع سنوات. ودائمًا ما تستمتع بالمحادثات معه ، فلنبدأ نوعًا ما. لذلك ، على مدار العامين الماضيين ، شهدنا نقلة نوعية متميزة للغاية في التعليم ، وتعلمنا أن الأجهزة أصبحت حقًا المرسل والمستقبل لجميع المعلومات التعليمية وربما حتى البوابة إلى الفصول الدراسية في بعض الأحيان. وقد قمت بذلك نوعا ما قبل ثانية. ولكن ما يتصدره الجهاز الآن ، فقد خلق الكثير من التحديات المختلفة للمناطق التعليمية. لذا ، هل يمكنك مشاركتنا ببعض تلك التحديات التي مررت بها وربما بعض الطرق التي تغلبت بها على بعض تلك التحديات؟

كيرك ٨:١٨

أعني ، لقد أخذت الأجهزة بالفعل دور النقل ، أليس كذلك؟ لذا ، وسيلة النقل هي شيء ينقلك من مكان إلى آخر ، أو ما إذا كانت سيارة ، أو دراجة ، أو دراجة نارية ، أو التصويت ، أو التزلج على الماء ، أو مهما كان الأمر ، فقد تستمتع بفعله ، ولكنه في النهاية يمثل قيمة جيدة لشخص ما مكان لآخر. وفي الحقيقة ، بالنسبة لكثير من طلابنا ، لأننا جهاز يساعد في التعلم والتعليم ، هو نوع ما نسميه. بدلاً من وضعه في 1 إلى 1 ، نتحدث عنه بهذه الشروط. لأن 1 إلى 1 مقياس كمي لشيء نعتقد في النهاية أنه يتعلق بشيء نوعي. يتعلق الأمر بالتعلم.

9:00

واعلموا ، من ذلك ، من وجهة نظري ، أن وسيلة النقل هذه تجلب معها ، كما تعلمون ، الكثير من الطلاب الذين يتصرفون والمدرسون في هذا الشأن أيضًا. وهو يتعلم كيفية التوجيه والتركيز على السياق المناسب. وسنتحدث عن ذلك كثيرًا خلال المحادثة. اليوم مهم حقًا. ولذا ، أعتقد ، كما تعلمون ، من وجهة نظري ، أن أحد التحديات التي نواجهها غالبًا هو ، هو قيامك بتوزيع الأجهزة على الطلاب. وأحد الأشياء التي ستُسأل ، أين توجد جميع بيانات طلابنا؟

9:43

حسنًا ، يمكن أن يكون هذا نوعًا من الأشياء المزعجة جدًا التي يجب طرحها. إذا كان الأمر جيدًا ، أعتقد أن هناك الكثير من الأماكن ، لذلك ، كلما عرفت مكان هذه الأماكن بشكل أفضل ، كان ذلك أفضل ... من الواضح أنك في وضع يسمح لك بالحديث عن أشياء مثل بيانات الطلاب والخصوصية والوضع الأفضل. ستتحدث عن أمن المعلومات وإذا كنت لا تعرف مكان بياناتك ، فمن الصعب القيام بأي من هذه الأشياء. إذن ، ما الذي يأتي مع ... الكثير من الناس؟ كثير من الطلاب الذين يمتلكون وسائل النقل هذه يتحملون نهجًا مسؤولاً ، كما تعلمون ، للتأكد من أننا نساعدهم في توفير حواجز الحماية اللازمة لهم. لذلك ، فهم لا يقودون سياراتهم بعيدًا عن الطرق مجازيًا ويضعون أنفسهم في أماكن لا ينبغي أن يكونوا فيها ، وبالتالي يعرضون خصوصيتهم للخطر. ويحتمل أن يكون من أمن المعلومات بالمنطقة.

10:35 أبريل

لذلك ، حول هذا الموضوع الخاص ببيانات الطلاب. لذلك ، أعرف أنك وأنا متحمس جدًا لخصوصية البيانات. وأنا أعلم أن نبراسكا تعمل بجد من أجل الوصول إلى معيار خاص ببيانات الطلاب. الخصوصية مع SPC. لذا ، ما نعرفه أيضًا أننا تعلمناه من العامين الماضيين كبيانات ، بيانات الطلاب ، ليست كما كانت عليه من قبل. إنها ليست مجرد الدرجات والحضور والسلوك. إنها حقًا أنماطنا وما نقوم به عبر الإنترنت يصبح المنتج.

11:03

إذن ، كيف تتعامل مع إدارة بيانات الطالب وخصوصية بيانات الطالب الآن؟

كيرك 11:10

كما تعلم ، أعتقد أنك تعرف ، كما ذكرت نوعًا ما ، لقد مررنا بالتحول النموذجي في التعليم ، وأعتقد أن هناك طريقتين على الأقل تقليديًا للغاية ، وطريقتان متنافستان للنظر في النقلة النوعية. واحد ، وأعتقد أنه من أكثر الأماكن شهرة في هذه المساحة ، تحدث توماس كون عن التحولات النموذجية التي تحدث إلى حد كبير في وقت واحد.

11:37

عندما لا تستطيع النظريات ، المبادئ النظرية التي تأسست عليها ، أن تدعم النموذج أو النماذج لم تعد تستجيب ، وهكذا ، فإن التحول النموذجي يحدث مرة واحدة. ثم تمت الإشارة إلى Karl Popper بقوله ، لا ، في الواقع هو أن ما يحدث بالفعل هو أنها تتغير تدريجيًا بمرور الوقت ، حتى تدرك أخيرًا أنك تفعل شيئًا مختلفًا.

12:01

حسنًا ، حقيقة الأمر هي أنني أعتقد أنه ربما لا يكون هذا أو ذاك في إحصاء ثنائي للغاية ، هذا هو السبب لأن التغيير الأخير الذي أجريناه أثناء الوباء ، قد يقول المرء ، كان علينا القيام بذلك بين عشية وضحاها. كان لدينا عدد كبير من المتعلمين عن بعد وهذه الأنواع من الأشياء.

12:17

وهذا صحيح.

12:18

وأود أن أقول أن التكنولوجيا ، بشكل عام ، معلقة بشكل جيد للغاية. قدرة مدرسينا على الاستفادة من هذه التكنولوجيا للتعلم عندما فجأة ، كانت مجرد نوع من الرفع عليهم في هذا الصدد ، كان الأمر صعبًا. لقد كان صراعا. وهكذا ، كما تعلمون ، عندما أفكر في كيفية قيامنا بالأشياء التي نحتاج إلى القيام بها وعندما يبدو أن هذا النموذج قد تغير بهذه السرعة. أم ، دائمًا ما أعود للنظر في ماهية هذا التغيير التدريجي ، سواء كان ذلك بالفعل تدريجيًا ، أم أننا في الأساس نكشف حقيقة أننا لم نتمكن من القيام ببعض هذا العمل؟ لذلك ، عندما يتعلق الأمر بجزء خصوصية بيانات الطالب ، كما تعلم ، فإننا جميعًا على دراية تامة ، بسبب هجمات برامج الفدية التي تم الكشف عنها بشكل كبير. والآن ، وضعهم الحالي جيوسياسيًا.

13:11

بالحديث عن إمكانية حدوث ضرائب إضافية جغرافية إضافية ، نحن ندرك تمامًا أن الأشخاص ليسوا دائمًا على دراية حتى ببعض النظافة الأساسية التي يمكنهم القيام بها ، كما تعلمون ، لمنعهم من العثور على أنفسهم في هذا الموقف والمقاطعات. مرة أخرى ، يعود إلى ، هل تعلم أين توجد بياناتك؟

13:34

ما هي تلك البيانات؟ لأن ، كما تعلم ، بعض البيانات عن كل حالة.

13:37

مرة أخرى ، إنها حساسة للعامة ، ورقم هاتفك حساس. أنت فقط لا تريد أن يمتلكها الجميع ، لكن ، كما تعلم ، ليست سرية بالطريقة التي تكون بها الأشياء الأخرى عنك.

13:50

وهكذا ، عندما تنظر إلى ذلك ، وتنظر إلى تلك السلسلة المستمرة ، فإن أحد الأشياء التي تبدأ بها ، هو أن أفضل تصنيف للبيانات في العالم لا يمكن أن يفعل أي شيء إذا كنت لا تعرف كل الأماكن التي البيانات. لذلك ، عندما نظرنا إلى Analytics ، كان من المهم بالنسبة لنا فهم ذلك ، وفهم الدور الذي تلعبه التحليلات في مساعدتنا على فهم ذلك. نعم ، هذه هي التطبيقات المدعومة التي وضعتها المنطقة لهذه الأغراض. ولكن ما هي جميع الأماكن الأخرى التي يذهب إليها الناس ويستخدمونها ، وما هي الآثار المترتبة على ذلك؟

14:20 أبريل

لذا ، فإن الأمر يشبه إلى حد ما العودة إلى ، في كثير من الأحيان ، كما قلت ، تريد أن تعرف كيف ، ولكن قبل أن تعرف كيف ، عليك أن تعرف ماذا وأين وتكون قادرًا على تحديد ذلك. حسنًا ، حسنًا ، تحدث معي قليلاً عن عائد الاستثمار ، فأنا أعلم أن لديك طريقة إبداعية حقًا للنظر إليه.

14:36

وعائد الاستثمار لم يكن دائمًا شيئًا ، بالضرورة اختصارًا ، تم استخدامه في مجال التعليم ، لكننا نسمع المزيد والمزيد عنه اليوم. لذا ، أخبرني قليلاً عن وجهة نظرك لعائد الاستثمار.

كيرك 14:48

حسنًا ، أعتقد ، كما تعلمون ، عائد الاستثمار بالمعنى التقليدي لعائد الاستثمار. الاستثمار هو شيء ، كما تعلم ، يمكنك القيام به كثيرًا ، بالنظر إلى أشياء أخرى مثل مؤشرات الأداء الرئيسية وما إلى ذلك وما إلى ذلك ، للتعرف على ، حسنًا ، لقد اشترينا هذا الشيء ، لدينا كل هذه التراخيص . هل نستخدمها؟

15:07

وبينما هذا بالتأكيد ، كمقياس للاستثمار ، يستخدمه الناس ، أود أن أقول ذلك كشرط ضروري. لأنه إذا لم يستخدموه ، فربما لن يكون لديك أي تأثير مبكر على الإطلاق. الصورة الأكبر ، على الرغم من ذلك ، تبدو لي في بيئة K 12 ، هي أنه إذا كنت أؤيد التعليمات ، فماذا يعود ذلك على التعليمات؟ إذا كنا سنستخدم هذا الشيء؟ ما مدى استفادته فعليًا من عملية التدريس والتعلم؟ ما مدى سهولة الاستفادة منها للتعلم؟

15:42

كيف تعرفون ما هو مستوى التنفيذ من حيث الإخلاص لذلك؟

15:47

وهكذا ، بدأت حقًا في النظر إليها بطريقة أعتقد أنها أكثر شمولية من مجرد القول ، هل يستخدمها الناس؟

15:55

وأبريل ، كما تعلم ، سمعتني أقول هذا من قبل ، لكنني أعتقد في كثير من الأحيان ، أننا نميل إلى النظر إلى شيء ما ، ونقول ، حسنًا ، كما تعلمون ، يبدو أن الناس يستخدمون ذلك ، ويستخدمون تلك البيئة المعينة قليلًا جدًا ، حسنًا ، حسنًا ، هل هذا جيد؟

16:11

وإذا كانت الاستجابة أيضًا ، فقد ألقينا نظرة عليها ، ولا نعتقد أن ذلك يمثل أي تهديدات أمنية حقيقية ، أو قضايا خصوصية البيانات مدمجة بشكل جيد في منطقتنا ، يمكننا بالتأكيد أن نجعل من الممكن دمجها بالفعل. وإدارة الوصول. إذن ، تسجيل دخول واحد ، كل هذا جيد.

16:27

في النهاية ، إذا كان ما نقوله هو ، حسنًا ، لا أعرف ، لن يؤدي ذلك ، لا أعتقد أنه سيؤذي أي شخص يشبه تقريبًا ، كما تعلم ، سيدي أن ختم موافقة إدارة الأغذية والعقاقير (FDA) على شيء قد تأكله. إنهم لا يقولون أنها مغذية. ما يقولونه هو أنه من الآمن لك أن تأكل هذا ليس بالضرورة إذا كنت تأكله باستمرار ، لكن لا بأس ، أعتقد أن بعض ما يحدث هو أنه شريط منخفض جدًا للوصول إليه. ما نتحدث عنه هو الاستثمار المالي والاستثمار في وقت التدريس. هذا هو أن الشريط ببساطة ليس كبيرًا بما يكفي. لذا ، حقًا ، إذا نظرنا إليها من حيث العائد على التعليمات ، فإننا سنضطر إلى الوصول إلى نقطة حيث نبدأ بالقول ، هل يتم استخدام البيئة؟

17:10

ولكن الشيء التالي الذي يجب أن نحصل عليه هو ، هل يتم استخدامه بطريقة يكون لها تأثير عليها بالطريقة التي ننويها ، على تعلم الطلاب.

17:22 أبريل

هذا رائع ، لذلك هذا مقطع جيد لطرحه على القطعة التالية ، كما تعلم.

17:26

لذا ، أعلم أن لديك أنت وفريقك علاقة رائعة بين التكنولوجيا والمناهج وفرق التدريس ، لكننا لا نرى ذلك دائمًا في جميع أنحاء البلاد. لذلك ، نرى دائمًا ، في كثير من الأحيان ، أنهم ما زالوا يعملون في تلك الصوامع. وقد أجبر هذا التحول في النموذج الذي نختبره حقًا مناطقنا على الحاجة حقًا إلى التعاون والعمل معًا بشكل مختلف. لذا ، أعلم أن لديك فريقًا رائعًا هناك. لكن هل ستشاركنا ومع الجمهور في كيفية تعزيز ثقافة العمل معًا؟ لذا ، يمكنك الوصول إلى بعض هذه المقاييس التي تحدثت عنها؟

كيرك 18:01

أعتقد ، أولاً ، كما تعلم ، بالنسبة لي ، الأمر يتعلق دائمًا ، لدينا الفرق التي هي جزء من القسم الذي أقوده إلى التقسيم ، والذي أقوده. لدينا خدمات تكنولوجيا المعلومات ، خدمات تكنولوجيا التعليم لدينا ، مجموعة خدمات الدعم التكنولوجي ، ثم مجموعة خدمات أمن المعلومات الخاصة بنا. الشيء الذي ستلاحظه في كل ذلك هو "شيء ما ، شيء ما" خدمات، يبدأ بالخدمة ومن وجهة نظرنا ، ومحاولة الحصول على ذلك القائد الخادم ، فإننا نرى ذلك في النهاية.

18:38

سواء كان الأمر كذلك إذا عدت إلى فكرة الجهاز كوسيلة نقل ، فهذه ليست النهاية في حد ذاتها. إنه إلى أين أريد أن يأخذني وسيلة النقل. وهكذا ، حقًا ، هذا هو الغرض. وامتلاكها في المقام الأول هو ، لأن هناك أماكن تريد الذهاب إليها ، بعضها يجب عليك الحصول عليه لأي سبب من الأسباب ، أو للآخر. لأنك تريد أن تكون قادرًا على الوصول إلى هناك. تريد أن تكون قادرًا على الاستكشاف.

19:01

وهكذا ، أعتقد في هذه الحالة ، عندما تبدأ من عقلية الخدمة ، عندما تبدأ وتفهم أن هذا الآن ، في كثير من الحالات ، أداة مساعدة. إنها حالة ضرورية ونقطة انطلاق أو وسيلة لإيصال الناس إلى هناك. هذا يحدد النغمة الصحيحة لذلك.

19:16

وهذا حقًا ، إذن ، تذهب وتقول ، حسنًا ، من وجهة نظر تشغيلية أساسية ، هذا هو الشيء الذي يمكن أن يوصلنا إلى هناك. ولكن بعد ذلك وظيفيًا ، كما تعلم ، ما هي الأشياء التي يجب أن تكون قادرة على القيام بها؟ وكيف نعتني بك ، أن نتشارك معك ، للتأكد من أنها يمكن أن تصل إلى هؤلاء؟ ولذا ، أعتقد حقًا أن بناء مبنى ، وتأسيس ثقافة ، والحفاظ على تلك الثقافة يبدأ من المنظور الصحيح.

19:44

وهو ، نعم ، هذا شيء مهم. هناك الكثير من الأشياء التي يتعين علينا القيام بها للتأكد من أن البيئة قادرة على تحقيق هدفها.

19:53

ولكن في الحقيقة لا يوجد أي جزء منه يمثل غاية في حد ذاته. إنها تخدم المحصلة النهائية ، وأقول للناس أن لي امتياز القيادة.

20:05

نحن مسؤولون عن مساعدة المنطقة في إجراء الأعمال التجارية التي تشتري الأشياء ، وتدفع للناس ، وكل ذلك ، بالإضافة إلى إدارة الأعمال. نحن أيضًا نهتم كثيرًا بأعمال المنطقة ، والتي تتمثل في التدريس والتعلم. وهكذا ، نلعب كلاهما.

20:25

وأعتقد أنه إذا كان لديك ذلك ، أو كان لديك هذا النوع من الثقافة ، يمكنك البدء لتقول ، يمكننا مساعدتك في إيجاد الحلول. يمكننا المساعدة في التوجيه والتوجيه عند الضرورة. وقد اتضح ، لأن الكثير منا كان يفعل ذلك لسنوات وسنوات ، لدينا آرائنا الخاصة ، حول كل ما قيل إلى حد كبير ، لا نغفل حقيقة أنه ، في النهاية ، تم تحديد المزيج الصحيح . لذلك ، حتى يحصل طلابنا على الفرص ، يجب أن يكونوا في شكل عادل. للتأكد من أنهم يستطيعون تحقيق المستويات التي يحتاجون إليها ، لمواصلة عمليتهم طوال حياتهم.

21:02 أبريل

مدهش. حسنًا ، ليس سراً أنك أنت وفريقك تستخدمان Lightspeed Analytics- CatchOn Edition هناك.

21:11

لذا ، هل يمكنك توضيح كيفية استخدامك لحل التحليلات منا ، للمساعدة حقًا في تلبية بعض هذه المقاييس التي تحدثنا عنها؟

كيرك 21:26

نعم ، لذا العودة قليلا. نظرنا إلى عدد من المنصات المختلفة. و.

21:35

أود أن أقول ، كما تعلم ، لقد قدموا بعض الرؤية ، لكننا لم نشعر أنها آمنة ، في أي عدد من تلك الحالات ، لاستخلاص استنتاجات قوية حقًا مما كنا نراه. وكان هذا مصدر قلق على المستوى الأساسي. إذا كانت لديك بيانات ، لكنك لست متأكدًا من أن البيانات تمثل حقًا كل ما يحدث ، فستكون مقصورًا إذا فعلت أي شيء. بخلاف قول ذلك كافيًا ، لا تنشغل بالكثير من استخلاص الكثير من الأمثلة منه. لذلك ، نظرنا حولنا قليلاً ، و CatchOn كان شيئًا لا يقصد التورية ، لفت انتباهنا.

22:17

ثم أتيحت لنا فرصة من خلال العمل مع Digital Promise وأتيحت لنا League of Innovative Schools فرصة المشاركة في دراسة استخدمت بيئة التحليلات CatchOn ، كما تعلمون ، لتشكيل أنواع البيئات التي كنا نستخدمها. كيف هم من يدفعون…؟ كل تلك الأشياء التي كانت جزءًا من الدراسة. ولقد قمنا نوعًا ما بإطالة تلك الدراسة وبقينا معها. وفي النهاية ، أصبح أحد عملاء CatchOn. وبالنسبة لنا ، كان الأمر أولاً وقبل كل شيء ، واضحًا أن البيانات التي نقدمها ، هي ما نقوم به بالفعل. ولم يكن لدينا أي مخاوف بشأن ذلك ، بشأن أي أسئلة كانت لدينا. تمكنا من العمل والعمل مع علماء البيانات والأشخاص في CatchOn.

23:14

لذا ، أعتقد أن هذا كان مهمًا حقًا. ومن ثم سمح لنا بالبدء في النظر في كل شيء بدءًا من كيفية استخدامنا لاستثماراتنا في تراخيصنا؟ بيئات مختلفة؟ ما هي البيئات الأخرى التي يتم استخدامها؟ كيف يقارن هؤلاء؟ كيف يمكن مقارنة ذلك بما قد تقوله تلك الشركات أننا نقوم به؟ لأنني سأقدم لك ربما ربع سنوي ، أو قد يكون لديهم بعض طرق عرض لوحة المعلومات الأساسية ، وهذه الأشياء لم تتم مزامنتها دائمًا.

23:38

وبصراحة ، كما تعلمون ، وجدنا أنه أكثر موثوقية. نشعر ، أن ننظر إلى ما نحصل عليه في بيانات CatchOn بشكل أوثق يتماشى مع تجاربنا المتناقلة وفي ملاحظاتنا للبيئات المختلفة. لذلك ، شعرنا أنه من الواضح أن نظرة أفضل على ما كان يحدث بالفعل. سمح لنا ذلك بعد ذلك بالقيام ببعض الأعمال باستخدام تعليمات المناهج

24:07

يا قوم. كانوا يحاولون النظر في استمرار بعض ترتيبات الترخيص التي لديهم. وكانوا يفكرون في النظر إلى اتجاه آخر ، وقد زودهم ذلك حقًا ببعض البصيرة.

24:25

لولا ذلك لما كان عليهم أن يكونوا على استعداد ليقولوا ، حسنًا ، انظر ، أعني ، نحن لا نقول أن هذا المستوى من الاستخدام جيد ، أو سيء ، أو ببساطة نقدمه لك. هذا هو مستوى الاستخدام. ويمكنك البدء في التعمق ورؤية أن مستوى الاستخدام تفاضلي. في بعض الحالات في جميع أنحاء المنطقة. وهكذا ، بدأنا في طرح هذه الأسئلة. أعتقد أن ما يُقصد به برنامج Analytics في النهاية هو تزويدك بهذا السياق ، حسنًا ، حيث تحدث الأشياء بالفعل. هل تفهم ذلك؟ لذا ، يمكنك طرح الأسئلة الصحيحة. لا يتعلق الأمر فقط بالإجابات.

25:04

والشيء الآخر الذي أردت أن أتطرق إليه هو ، كما تعلمون ، السؤال الذي تم طرحه مسبقًا حول النظر في ما الذي يجعل التحليلات مناسبة تمامًا؟ عندما تحدثت عن شيء مثل التصفية ، وعن شيء مثل سلامة الطلاب ، وتلك الأشياء ، فإن ما يجعلها مناسبة بشكل مقنع هو البيانات. في بيئة أمن المعلومات. نتحدث عن منتج أو منتجات تسمى Seems Secure Event Management. إذن ، هذه الفكرة هي أنك تأخذ كل هذه البيانات من كل هذه الأماكن المختلفة ، في ملفات السجل ، وتقوم بخلطها معًا ، ولديك القدرة على البدء في عكس ذلك. ويبدأ في إخبارك: قد لا تكون على دراية بأن هذا الشخص الذي يتصرف بهذه الطريقة هنا ، في هذا النظام يتصرف أيضًا هنا على هذا النظام. وفي الوقت نفسه ، يبدو أنهم نوع من الأفراد الحاضرين في كل مكان ، لأنهم أيضًا في جزء مختلف من العالم يعملون على ما يبدو. وأنت لا تدرك أن هذا يحدث ، ما لم تبدأ في ربط هذه الأشياء.

26:06

لذا ، أعتقد أن ما أراه حقًا مثيرًا حول هذا هو ، جمع هذه الأشياء معًا ، هو أن CatchOn الآن في وضع يمكنها من القيام بكل الأشياء التي فعلوها. تقليديا في مقابل وجود هذا الوكيل على Chromebook ورؤية ، في حالتنا ، على سبيل المثال ، ورؤية جميع الأماكن التي يذهب إليها الطلاب وما إلى ذلك. ولكن بعد ذلك ، ربط ذلك بجهاز تصفية يقوم أيضًا بإخراج مجموعة كبيرة من البيانات التي تقول ، حسنًا ، لا يتعلق الأمر فقط بالمكان الذي يتجهون إليه ، ولكن في أي عدد من الحالات ، ما أنواع الأشياء التي يبحثون عنها؟ ما هي الأسئلة التي تدور في أذهانهم وماذا؟ عندما تبدأ في أن تكون قادرًا على تجميع هذه الأشياء معًا ، فهي أداة قوية جدًا لتوفير السياق الذي يتم فيه التعلم ، أو السياق الذي لا يحدث فيه.

26:50 أبريل

مدهش. شكرا لك كيرك. ولذا ، أنا سعيد لأنك تطرقت إلى ذلك بسبب ذلك كجزء مما نحن متحمسون جدًا لكوننا جزءًا من مظلة Lightspeed والمنتجات والخدمات التي يقدمونها. وهكذا ، نحن نعلم ، بينما نمضي قدمًا في هذه العلاقة ، أن التكامل سيصبح وثيقًا للغاية ، وأنت على صواب تمامًا ، سنكون قادرين على توفير الكثير من المعلومات والبيانات ، و خدمات لعملائنا. لذا ، كيرك ، أنا أقدر حقًا مشاركتك لبعض الوقت معنا اليوم ، وكالعادة ، أعطتنا نظرة ثاقبة على وجهة نظرك للأشياء ، ونحن نقدر لك حقًا كثيرًا اليوم. لذا ، آمل أن تتسكع معنا لفترة أطول قليلاً.

ماريسا 27:30

شكرا لك مرة أخرى ، كثيرا لتقاسم البصيرة الخاصة بك. من الرائع دائمًا الاستماع من منظور المنطقة حول كيفية عمل هذه الأدوات وأفضل الممارسات ومشاركة نجاحك. لكن الجمهور ، فقط ، أحب هذه الأنواع من العروض التقديمية. لكن ، مع ذلك ، أعلم أننا سننتقل إلى عرض توضيحي سريع لحل CatchOn قبل أن نفعل ذلك. ومع ذلك ، أريد الحصول على الجماهير ، وسنجري استطلاعًا سريعًا ، إذا كان بإمكانكم أن تقدموا لنا معروفًا ، وليس بسرعة حقًا ، فقط حتى نتمكن من تكوين فكرة أفضل عن

28:05

ما الذي سيكون مفيدًا لك عندما ننتقل إلى العرض التوضيحي.

28:08

لذا ، سأمنحك جميعًا بضع دقائق لملء ذلك.

28:22

حسنًا ، يبدو أن لدينا بعض الردود الإضافية القادمة. فلنمنحها دقيقة أخرى أو دقيقتين.

28:41

حسنا.

28:42

لذلك ، يبدو أن لدينا 42% تبحث في استخدام البرامج والعائد على الاستثمار ، و 33% ، وإشراك الطلاب وتحفيزهم ، وامتثال خصوصية بيانات 22% ، ودقة 4% ، وفعاليتها ، و 2% أخرى. لذلك ، مع ما يقال ، سوف أمنحك زمام الأمور ، أبريل ويمكنك أن تبدأ هذا العرض التوضيحي.

29:08 أبريل

حق. أعطني دقيقة فقط.

29:14

هناك نذهب. أعتقد أن الجميع يمكنهم رؤية شاشتي الآن.

29:18

لذا ، رائع ، لذا اسمحوا لي أن أجعل هذا يقع قليلاً. لذا ، سأتابع هذا بطريقة مختلفة قليلاً عما أفعله عادةً. مجرد تحذير سريع ، أنا لا أفعل أفضل عرض تجريبي. أنا حقًا أخوض في هذا من منظور عندما نتحدث مع المناطق وعملائنا ، وفهم احتياجاتهم بالضبط. لذلك ، كان هذا الاستطلاع رائعًا حقًا ، لأنه يعطيني فكرة عما يبحث عنه الجميع. لذلك ، حول عائد الاستثمار في استخدام البرامج ، وتحفيز مشاركة الطلاب ، وكذلك خصوصية البيانات والامتثال.

29:51

حسنًا ، قليلاً لما قاله كيرك حول كيفية إدارتنا للبيانات. لذلك ، تمامًا مثل مرشح Lightspeed الخاص بك ، نرى كل جزء من حركة مرور الويب الموجودة هناك. ومع ذلك ، نقوم بتجميع هذه البيانات على وجه التحديد للأدوات التعليمية. لذلك ، لدينا مكتبة تطبيقات تم إنشاؤها حاليًا. لدينا ما يزيد قليلاً عن 4400 أداة هناك ، وبالتالي فهذه كلها ملفات تعريف عالمية وقد تم إنشاؤها لكل هذه الأدوات ، والتي نعتبرها أدوات تعليمية. نقوم بعد ذلك بتجميع هذه البيانات بشكل أكبر إلى الأجهزة بناءً على تقسيمها حسب الحرم الجامعي ، ومستوى الصف الدراسي ، وحتى التعمق أكثر في مستوى المستخدم الخاص بك. وإذا كنت تستخدم امتداد Chrome أو Edge الخاص بنا ، فهناك البعض ، كما تعلمون ، يريدون حقًا معرفة مشاركة الطلاب هذه.

30:36

حتى وصولاً إلى هذا الإطار الزمني النشط للنافذة ، عندما يكون الطلاب في تلك النوافذ المحددة. لذا ، سأغوص هنا ، فقط بسرعة ، سأفعل ذلك بأسرع ما يمكن. لذلك ، من وجهة نظر الجهاز ، نقدم لك لمحة سريعة عن نشاط الجهاز مع مستخدمي قائمتك وليس المستخدمين المدرجين في القوائم. لذلك ، تمامًا مثل بعض الأدوات الأخرى التي تستخدمها ، نسحب قائمة من نظام معلومات الطالب الخاص بك ، والتي توفر لنا جميع البيانات حول الدورات التدريبية الخاصة بك وهؤلاء المستخدمين الفرديين. وبعد ذلك ، يمكننا أن نقول ، هل هؤلاء ، كما هو مدرج في القائمة ، ليسوا مستخدمين مدرجين في القوائم ، وليسوا مدرجين في القائمة. إذا كنت طالبة جديدة. وأبدأ اليوم ، ولم يتم تحميل قائمتنا ، لا أعرف بالضبط مكان تجميع تلك البيانات. لذلك نحن نحدده كمستخدم غير مدرج في القائمة في الوقت الحالي مما يصحح نفسه بنفسه ، بمجرد تحميل القوائم الأنيقة.

31:27

لذلك ، يمكنك رؤية أجهزتك النشطة ، ونقوم بتقسيمها حسب نوع الجهاز.

31:31

لذلك ، نعلم من عرض توضيحي بالأمس مع منطقة هنا في ساوث كارولينا بها ثلاثة أنواع مختلفة من الأجهزة عبر نظامها البيئي. ولذا ، بالنسبة لهم ، كان من المهم حقًا فهم كيفية استخدام هذه الأجهزة. أين مثل كيرك ... الكروم. ولذا ، فهو يريد حقًا معرفة كيفية عمل أجهزة Chrome المحددة هذه. يمكنك الدخول هنا كل يوم للحصول على لقطة سريعة.

31:55

نحن نقسمها إلى أبعد من ذلك ، كما تعلم ، من خلال النظر إليها من خلال معلومات الحرم الجامعي ، حسب مستويات درجاتك. ثم مرة أخرى ، أيضًا عن طريق هذا النوع من الجهاز أيضًا.

32:05

بالعودة إلى الحرم الجامعي ، هناك حالة استخدام رائعة هنا هي إحدى مقاطعاتنا في نيويورك. لقد استخدمته حقًا كنظام تحقق وتوازن. لذلك ، لنقل ، على سبيل المثال ، في مدرسة آدمز الابتدائية ، كانت تعرف. كان هناك 438 طالب وطالبة. هناك مستخدمون ، وقد نشرت 450 جهازًا ، لكن هناك فقط 403 أجهزة نشطة.

32:26

لذا ، جاء مسؤول الحرم الجامعي وقال ، أنا بحاجة إلى 10 أجهزة أخرى على الفور. إنها مثل ، أوه ، انتظر لحظة. نحن بحاجة إلى فهم مكان تلك الأجهزة الـ 47 الأخرى قبل أن نبدأ في إصدار أجهزة إضافية؟ لذلك ، بالنسبة لها ، كان ذلك بمثابة نظام ضوابط وتوازن ثقيل. مجرد مكان آخر للتأكد من أن الإشراف كان هناك. ومرة أخرى ، بينما نتحدث عن عائد الاستثمار ، أردنا حقًا ضمان الإنفاق على هذه الأجهزة أيضًا.

32:52

لذلك ، هذا سريعًا حول كيفية تقسيمه من منظور الجهاز.

32:58

بالإضافة إلى ذلك ، كما تتحدثون يا رفاق عن استخدام البرامج وعائد الاستثمار ، فإن أحد الأشياء التي نقوم بها هو أن لدينا فريق تنفيذ. وبالتالي ، نحن نعمل معك ، ونعمل مع جميع عملائنا لفهم جميع التطبيقات التي تم شراؤها من مستوى المنطقة ، أو حتى على مستوى الموقع.

33:15

لذلك ، نريد إدخال هذه المعلومات في نظامنا ، حتى تتمكن حقًا من رؤية الانهيار ، كما تعلم ، كيف يبدو هذا العائد بناءً على المستخدمين الفعليين الذين يستخدمون الأداة.

33:26

يمكنك إدخال هذه المعلومات بناءً على عملية شراء بالمنطقة ، أو مرة أخرى ، عند شراء الحرم الجامعي ، وكما ترى هنا ، يمكنك تفصيل هذه المعلومات.

33:35

لذلك ، نحن نفعل ذلك من أجلك أيضًا.

33:37

بلى.

33:38

وبعد ذلك يمكننا أيضًا ، أعتذر عن تأخر الإنترنت قليلاً هنا اليوم ، ولكن يمكننا أيضًا القيام بذلك على مستوى الحرم الجامعي. ولكن بعد ذلك ، إذا أردنا حقًا التعمق أكثر في استخدام البرنامج وجزء عائد الاستثمار هذا ، وسنعرض لك تلك الأدوات الفعلية مرة أخرى. لذا ، سنذهب هنا ونضغط على الهندسة.

33:58

ولكن كما نعلم ،… يستخدم في الغالب لاستعادة الائتمان وخسارة التعلم. في كثير من المناطق ، عمليات الشراء ، ربما لمدارسهم الثانوية ، وهنا تحصل على رؤية رائعة حقًا ، كما قال كيرك ، كما تعلمون ، فهم هذه البيانات لفهم كيفية استخدامها. وبعد ذلك يمكنك توفيره للفرق الضرورية للتنقيب والحصول على حقًا ، والسماح لهم بالتعمق أكثر في فعالية هيئة الخدمات المالية والتأكد من استخدامها بالطريقة التي يريدون أن تتماشى مع أهداف مناهجهم الدراسية.

34:27

لذلك ، نقدم لك هنا لمحة عن متوسط المستخدمين يوميًا ، والنسبة المئوية للترخيص الخاص بك ، والتراخيص التي تم استخدامها في الأيام السبعة الماضية ، ومتوسط التكلفة لكل ترخيص ، وحقًا إذا تم استخدام الحل على أكمل وجه. يصبح مستودعك الكامل لجميع هذه التطبيقات ، مجانًا أو مدفوعة.

34:47

إليك مثال رائع على ذلك ، سنعرض لك الأيام حتى التجديد التالي. لذا ، هناك ، مرة أخرى ، إنه قوي حقًا ويؤثر حقًا على أقسام متعددة داخل المنطقة. يمكنك التمرير لأسفل هنا وإلقاء نظرة وتقول ، حسنًا ، هنا ، اثنان فقط من حرمنا الأربعة يستخدمان هذه الأداة. إذا كنت قد اشتريت ، عن طريق الصدفة ، مرة أخرى ، ... للاستخدام وجميع حرم مدرستك الثانوية ، واثنان فقط من هؤلاء يستخدمان الأداة ، فأنت الآن ، كما ذكر كيرت ، لديك تلك البيانات الواقعية الصعبة لتقولها ، انتقل إلى هؤلاء أصحاب المصلحة. افتح تلك المحادثة ، أقول ، مرحبًا ، حيث تقول إنك لا تستخدم مصممًا هندسيًا لاسترداد الائتمان وفقدان التعلم. كيف يمكننا مساعدتك على استخدامها بشكل أفضل؟ هل نحتاج إلى إجراء PD إضافي أم يمكنني أن أوضح لك في بضع دقائق فقط. إذا تم التعلم باستخدام شيء آخر ، فيمكنك طرح هذه الأسئلة حول سبب اختيارهم لاستخدام أداة مختلفة ، وإشراك أصحاب المصلحة حقًا في تلك المحادثات.

35:47

لذا ، سننتقل الآن إلى أدوات "المحتويات الشائعة".

35:49

التطبيقات الشائعة ، هذا حقًا ، بالنسبة لي ، هو المكان الذي يحدث فيه كل شيء ، بأمانة ، وهذا يخبرنا بقصة بياناتك.

35:59

هذا يخبرنا بما يحدث في منطقتك في أي لحظة من الزمن ، وهذه هي بياناتنا التجريبية ، لذا فهي منخفضة قليلاً. أتوقع تمامًا ، في المتوسط ، في معظم المناطق ، أن هذا الرقم يتجه حقًا ، في أي مكان أعلى من 750 إلى 800. لقد رأينا بعضًا يصل إلى 2000 ومناطق محددة. إذن ، هذا ، مرة أخرى ، مثل ما قلته ، قصة بياناتك ، يمكنك رؤية جميع الأدوات الموجودة عليها. لذلك ، نعلم ، على سبيل المثال ، في هذه المنطقة ، أنهم يستخدمون ... لنظام إدارة التعلم الخاص بهم.

36:28

إنهم موجودون في Google Classroom ، أم ، المستخدم تستخدم محاكمهم تل McGraw متصل بحيث يخبرنا كيف يتم استخدامها.

36:37

إذا كنت تستخدم تطبيق SSO ، فإننا نتوقع أن نرى تلك الاتجاهات العالية. إذا كنت تستعد للاختبار القادم على مستوى الولاية ، فنحن نعرف الكثير من المقاطعات ، ونتوقع رؤية بعض هذه الأدوات ، تتجه نحو القمة.

36:50

لكنك ترى هنا ، يمكنك أن ترى أنه يقول مرخص ومعتمد.

36:53

لذلك ، هذا هو المكان الذي يمكنك فيه تحديد كل تلك الأدوات التي قد لا تكون موجودة ، والتي قد لا تكون على دراية بها. لذلك ، كما ذكرنا سابقًا ، من الصعب حقًا فهم كيف ، دون معرفة ، ماذا وأين. لذلك ، يمكنك القول إن هذه مرخصة ، وقد تمت الموافقة عليها. لذلك ، نعلم تلقائيًا أننا عملنا من خلال النظام الأساسي مع فرقنا للموافقة على هذه الأدوات. نعم ، ربما تكون مجانية ، ولم نقم بشرائها ، لكنها تتوافق مع معايير خصوصية البيانات لدينا ، وتتوافق مع معايير مناهجنا ، ويمكننا دعمها من وجهة نظر تكنولوجية.

37:23

حسنًا ، لقد وافقنا حتى الآن ، ولكن يمكننا التمرير لأسفل ، هنا ، ويمكننا أن نرى هذا الاختراق EDU قيد المراجعة. لذلك ، لديك القدرة داخل نظامنا على التسويق ، وفقًا لما تمت الموافقة عليه ، أو عدم الموافقة عليه ، أو قيد المراجعة ، وبعد ذلك يمكنك أيضًا نشر هذه القائمة لأصحاب المصلحة لديك ، ويسهل الوصول إليها حقًا. وسأريكم ذلك في ثانية واحدة فقط.

37:45

سنضغط هنا ، وهذا Breakout Edu يقول ، نقدم لك هذا الملف الشخصي العالمي ، ويظهر لك القليل من المعلومات حول الأداة.

37:53

يمكنك أيضًا رؤية ما يرتبط به من علامة ، وأيضًا من نظام فئات ، ثم هنا ، يمكنك أيضًا رؤية أنه كان جزءًا من مراجعة جهة خارجية. هذا شيء نفخر به للغاية ، ونحن متحمسون لأن نكون قادرين على تقديمه لعملائنا لأنه يؤدي إلى أتمتة العملية التي تصبح في كثير من المناطق مرهقة ومرهقة للغاية.

38:15

لذلك ، تلقائيًا ، يمكننا أن نخبرك هنا أن هذه الأداة Breakout Edu قد قامت بتسجيل الدخول باستخدام CPC. وإذا تم ذلك أيضًا من خلال عملية التطبيقات المضمنة IMS Global Trust ، فسيتم إدراجها هناك أيضًا.

38:33

لذلك كما ذكرت هنا ، يمكنك تخزين هذه البيانات بالفعل. وأنا أعتذر ، إنها تنظر إلى الشاشات ، ولست متأكدًا من الوقت الذي يجب أن تكون عليه بالضبط. لكن يمكنك في الواقع أن تأخذه هنا. حتى تتمكن من الفرز حسب العلامات. يمكنك الفرز حسب الفئات. يمكنك إلقاء نظرة على الاستخدام حسب الجامعات ، ومستويات الصفوف ، ومصدر التمويل. لدينا بالفعل منطقة في أوكلاهوما استخدمت أموال الملكية لدفع غالبية الحل ، لأنهم كانوا قادرين على تمييز تلك الحلول التي استخدموا فيها أموال الملكية حتى يتمكنوا من شراء X ، ثم قادرين على تصدير ذلك. ثم في أي مكان ترى فيه السهم لأسفل والحل ، يمكنك تصديره إلى ملف CSV أو جدول بيانات Google.

39:10

إذا كانت أيضًا واحدة من ، أنا آسف ، إسمح لي. أحد تنسيقات الجدول يمكنك تصديره إلى ملف PNG أو ملف PDF أيضًا.

39:21

لدينا أيضًا واجهات برمجة تطبيقات Northbound لأي منكم يستخدم Microsoft Power BI أو حتى Google Data Studio. ويمكننا تصدير بياناتنا المجمعة إلى تلك من أجلك أيضًا.

39:32

يمكنك أيضًا الفرز هنا حسب تقييمات الجهات الخارجية ، حيث نعود إلى خصوصية البيانات هذه.

39:38

لذا ، أود إلقاء نظرة هنا على أي من تلك التي تم إجراؤها من خلال IMS Global.

39:45

وهكذا ، سنلقي نظرة سريعة حقًا على أخبار لوس أنجلوس ، ونقول ، أوه ، سنقوم بالتمرير لأسفل وإلقاء نظرة على مراجعة الطرف الثالث. ويمكنك أن ترى هنا ، تمامًا كما كان ، وبالمثل ، يمكنك أن ترى أنه متوافق مع إجمالي الناتج المحلي أو لا يتوافق مع القانون العام لحماية البيانات ، وقانون حماية البيانات المالية وحقوق الإنسان (FERPA) ، ومتوافق مع قانون حماية التأمين الصحي والمسؤولية (HIPAA) ، مرة أخرى ، مما يؤدي إلى التخلص من هذا العبء عن عاتقكم جميعًا ، هذا ، أعضاء الفريق ، عادة ما يتعين عليهم القيام به. إذا كنت عضوًا في IMS Global ، فيمكنك بالتأكيد النقر هناك والذهاب مباشرة إلى موقع الويب الخاص بهم للحصول على مزيد من المعلومات حول هذا المعيار ولماذا حكموا بالفعل بالطريقة التي فعلوها.

40:20

لذا ، مرة أخرى ، في تطبيقات المؤشرات ، الكثير من المعلومات التفصيلية. يمكنك الفرز حسب الوسم ، وهو أحد… هذا هو أحد التدريبات المفضلة لدينا التي نقوم بها مع العملاء الجدد.

40:31

لذلك ، لقد قمت للتو بالفرز حسب تسجيل دخول الطالب.

40:33

لذا ، مرة أخرى ، هذه هي التطبيقات التي تتطلب نوعًا من بيانات الاعتماد ليتم إنشاؤها ، وتعرف تلقائيًا أن هناك نوعًا من PII يمكن نقلها ذهابًا وإيابًا. لذا ، كمنطقة ، مرة أخرى ، فهم ما وأين يمكن ، أيضًا ، عندما نتحدث عن قطعة الأمان هذه ، كما تعلمون ، فهم حقًا تم الوصول إليها. لذلك ، على سبيل المثال ، اشتركت ابنتي في الصف الخامس في Duolingo. وقلت ، مرحبًا يا أمي ، لقد اشتركت في Duolingo اليوم. وقلت ، عظيم ، لماذا. كنت أرغب في التحدث باللغة اليابانية. وقلت ، حسنًا ، كيف تقوم بالتسجيل؟ قالت ، لقد ضغطت على الاشتراك في Google ، لذلك تلقائيًا ، وقعت مع Google ، والمنطقة ، ولم تكن بالضرورة على علم بذلك. ولكن هناك ، مرة أخرى ، يمنحك هذا الفرصة لتكون قادرًا على رؤية تلك الأدوات ، لأننا نعرف بقدر ما يحاول الجميع ، هؤلاء الأطفال أذكياء حقًا ، وهم بطريقة ما يدورون حولها طوال الوقت.

41:26

سأقوم بقص بعض الأشياء الأخرى بسرعة كبيرة هنا ، مرة أخرى ، الخصوصية. نحن نعلم مدى صعوبة محاولة فهم سياسات الخصوصية هذه وفهمها بشكل أقل عندما تكون كذلك. تم إجراء تغييرات. لذلك ، نقوم كل أسبوع بإجراء فحص لسياسة الخصوصية. وفي هذا المسح ، نلاحظ ، أننا نرى أنه تم تغيير أي حرف واحد. ثم قلنا إننا نرسل إشعارات عبر البريد الإلكتروني.

41:52

وبعد ذلك ، لدينا أيضًا لوحة تحكم لخصوصية بيانات الطلاب ، حيث يمكنك رؤية تلك التطبيقات التي تحتوي على هذه التغييرات ، أيضًا ، سألقي نظرة هنا على جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس.

42:03

وهكذا ، فإننا نقوم بأتمتة هذه العملية من أجلك. ويمكنك أن ترى هنا ، أي شيء تمت إزالته باللون الأحمر ، وتمت إضافة اللون الأخضر. وأي شيء باللون الأزرق كان عبارة عن تغيير في تنسيق النص. لذلك ، قاموا هنا باستبدال الأحرف الصغيرة ونهاية ملفات تعريف الارتباط واستبدالها بأحرف كبيرة. ثم أضافوا رابطًا هنا للإعلان السلوكي.

42:22

لذلك ، نحن نعلم الآن أن هذا شيء ، عندما يتغير ، يمكن أن يؤثر بالتأكيد على سياسات الخصوصية الخاصة بك ، وخاصة حول أي بيانات ، كما تعلمون ، حيث يتم جمعها ، وماذا يفعلون بها.

42:37

بعد ذلك ، من وجهة نظر الموافقة ، ذكرنا القدرة على المشاركة مع التطبيقات حول كيفية الموافقة عليها. لذلك ، نمنحك الفرصة لتكون قادرًا على إنشاء قائمة التطبيقات المعتمدة هذه ، تلك الموجودة في المراجعة ، وغير المعتمدة ، لذلك ، يمكننا أن نعرض عليك فعلاً. يمكنك إدارة هذه القائمة هنا ، لديك القدرة على ما تريد مشاركته مع الجمهور ، قادر على المشاركة ، حسنًا ، أريد فقط إظهار الموافقة أو عدم الموافقة. أريد أن أقدم المرفقات شروط خدمتهم! ما الحرم الجامعي أو المستويات الصفية المسموح باستخدامها؟

43:11

نقدم لك الرابط الذي يمكنك تضمينه في موقع الويب الخاص بك ، أو ربما حتى في رسالة بريد إلكتروني ، للآباء و / أو أصحاب المصلحة الإضافيين ، وبعد ذلك يمكنك أن ترى أن هذا ما يبدو للجمهور ، سهل الاستخدام للغاية. إنه ليس مستندًا عليك الذهاب إليه لتحديثه باستمرار. إنه شيء مؤتمت ضمن عملياتنا.

43:35

وأخيرًا ، سنناقش هذه الأدوات هنا في مقدمة قدرتها على إنشاء لوحات المعلومات هذه. لذلك هنا ، قمت بإنشاء واحدة للمشرف الذي أراد معلومات محددة. والقصة الكامنة وراء هذه المنطقة هي أنها كانت منطقة 1 إلى 1 حديثًا ، وكانت الولاية قد أصدرت للتو مبادرة مناهج الرياضيات الجديدة أيضًا. وهكذا ، أراد هذا المشرف ، بشكل خاص ، أن يرى استخدام جهاز المنطقة لمدة سبعة أيام ، حول القدرة على مراقبة كيفية استخدام هذه الأدوات ، وكيفية استخدام تلك الأجهزة.

44:10

ونمنحك أيضًا القدرة على تحديد الإطار الزمني للمدرسة وخارجها ، والقدرة على رؤية ، كما تعلم ، كيف يتم استخدام هذه الأجهزة وكيف يتم استخدام التطبيق؟ إنه ليس تحديد الموقع الجغرافي ، إنه في الواقع هذا الإطار الزمني. السماح لفرق تعليم المناهج الخاصة بك بفهم أنماط التعلم هذه بشكل أكبر.

44:28

ومرة أخرى ، يمكنك أن ترى ، لقد حددنا جميع الأدوات من منظور الخريطة التي تم استخدامها في جميع أنحاء المنطقة.

44:34

لذلك ، يمكن إنشاء هذه الأدوات هنا. لقد تم بالفعل ملء هذه الأماكن مسبقًا من أجلك ، وأن لديك القدرة على التعامل مع هؤلاء بطريقة تناسبك بشكل أفضل ، بناءً على دورك داخل المنطقة. لذلك ، لوحات المعلومات هذه خاصة بك. يمكنك مشاركة هؤلاء. يمكنك منح الأشخاص ، ومشاركتهم حقوق إجراء تغييرات أو القراءة فقط. هذا كل شيء متروك لك أيضًا.

44:57

وأخيرًا ، سأنتقل إلى إعداد تقارير المستخدم.

45:02

لذلك ، هذا هو المكان الذي تحدثنا فيه عن القدرة على الدخول في هذه الدقائق النشطة ومشاهدة تلك الدقائق النشطة ، وما يفعله هؤلاء الأطفال حقًا في الحل. هنا ، يمكنك أن ترى في تقارير المستخدم ، يمكنك إلقاء نظرة على جميع المستخدمين ، المستخدمين النشطين أو غير النشطين في الحرم الجامعي ، ومستويات الدرجات هذه ، وقسم الدورة التدريبية ، ونوع الجهاز ، وحتى في الفئات والعلامات.

45:22

لكن هذا يذهب إلى بيانات مستوى المستخدم.

45:24

لذا ، سنأخذنا لإلقاء نظرة خاطفة هنا على وايد.

45:28

وهكذا ، كما ذكر كيرت ، نعلم جميعًا أن هناك العديد من مقدمي الخدمات المختلفين ، ولكل مزود تعريف مختلف لما يحددونه كمشاركة ، وأيضًا ما يعتبرونه استخدامًا. لذلك ، قمنا بتوحيد الإضافات في جميع المجالات.

45:44

لذلك ، أنشأنا تفاعلنا مع مستخدم فريد واحد في الساعة. ومرة أخرى ، يمكننا تزويدك بمعلومات النافذة النشطة إذا كنت تستخدم ملحق Chrome أو Edge.

45:54

لذا ، سأقوم بالتمرير لأسفل هنا ، بسرعة كبيرة ، وإلقاء نظرة على ما كان يفعله Rate Wade. سنذهب نظرة يوم الاثنين ، 28 مارس.

46:02

يمكنكم أن تروا هنا ، والساعات من 7 إلى 8 ، كان هناك تفاعل واحد ، كما تعلمون ، ارتباطين هناك ، وكان ذلك قبل وقت المدرسة ، وبعد ذلك يمكنك حقًا رؤية تلك الدقائق ، بسبب تلك النافذة النشطة.

46:15

تنظر هنا ، يمكنك ، خلال اليوم الدراسي ، أن ترى الدخول إلى Gmail ، و Schoolology ، والتفاعل مع وقت لوحة العمل المصمم هندسيًا ، Time Timer. لذلك يمكنك أن ترى حقًا كيف يتفاعل الطلاب مع تلك التطبيقات المختلفة. لذلك ، مع ذلك ، هذه نظرة عامة سريعة جدًا وسريعة وعالية المستوى عن CatchOn ، وتمنحنا القليل من الوقت للأسئلة والأجوبة. وأنا أقدر لكم رفاق الاستماع إلينا اليوم.

ماريسا 46:44

أنت كثيرا ، أبريل. كان ذلك رائعًا حقًا. من المثير رؤية CatchOn Dashboard وهي تعمل. مع ذلك ، سننتقل إلى Q و A سريع قليلاً. تذكير سريع يا رفاق ، إذا كان لديك أي أسئلة حول ما تمت مناقشته اليوم ، يرجى وضعه في مربع الأسئلة وسنبذل قصارى جهدنا للإجابة على ذلك.

47:03

لنبدأ الآن. هذا السؤال لكيرك. تقول ، ما هي وظيفة CatchOn التي تستخدمها أكثر من غيرها؟

كيرك 47:12

أود أن أقول ، آه ، أود أن أقول إن أكثر ما نستخدمه هو الاتجاهات ، كما تحدثت عنه أبريل. هناك الكثير من الأشياء التي تحدث هناك. لكن ، أود أن أقول أيضًا ، حيث نتجاوز نوعًا ما النظر إلى ذلك ، حيث توجد الأشياء تمامًا ونبدأ في التعمق. نحن نستخدمها بشكل متزايد للنظر في ما يحدث على مستوى الفصل الدراسي وفهم أفضل لدرجة استخدام الأدوات المختلفة يومًا بعد يوم ، وكيف يتم تنفيذ هذه الخرائط مع الإنجاز في تلك الإعدادات.

ماريسا 47:56

شكرًا لك. لديك سؤال من Rickie ... ما هو نوع التطبيقات المثبتة محليًا التي يستطيع CatchOn اكتشافها؟

أبريل 48:05

لذلك ، يعتمد على التطبيقات المثبتة محليًا. هذا دائمًا سؤال جيد ، طالما أن هذه الأدوات تتفاعل بالفعل مع الإنترنت ، لذلك نقوم بذلك على DNS الخاص بهم. لذا ، إذا كان هناك أي شيء ، أود دائمًا أن أقول ، إذا كان على جهاز iPad وأقول Candy Crush ، فلن نراقب أو أي شيء مثل Candy Crush طالما أن هذه الأدوات تتفاعل مع الويب. نحن نلتقط تلك المعلومات.

ماريسا 48:31

لدي سؤال لكيرك.

48:34

لماذا قررت منطقتك اعتماد حل تحليلي وكم من الوقت لديك؟

كيرك 48:40

الآن ، أود أن أقول أننا اعتمدناها بشكل رسمي ، لقد اعتمدنا CatchOn كجزء من هذا العمل الذي قمنا به ، مع الوعد الرقمي في League of Innovative Schools. كما أشرت ، نظرنا قبل ذلك بوقت طويل ومع عدد من البائعين المختلفين ، بعضهم من مقدمي الخدمة. على سبيل المثال ، كان موفر إدارة الفصول الدراسية لدينا يقدم بعض التحليلات في طريقنا ونستخدم Bara أو Hopper ، اعتمادًا على الطريقة التي تقولها. لكن حقيقة الأمر هي أن ما كانوا يلتقطونه كان محددًا حقًا ،

49:15

وفقط لبيئة Google. أردنا أن ننظر ونفسا أوسع بكثير من ذلك بكثير. لذا ، فقد كنا ، أود أن أقول إننا كنا أكثر من مجرد اهتمام معتدل بوجود حل تحليلي ، منذ أن كان لدينا أجهزة Chromebook ، والمنطقة ، والتي كانت ست سنوات. لقد أصبحنا مهتمين جدًا جدًا ، وقد استخدمنا الكثير على مدار 12 إلى 18 شهرًا الماضية.

ماريسا 49:42

ونوع المتابعة ، ما هو الاستخدام الرئيسي لهذه البيانات لمنطقتك؟

كيرك 49:50

حسنًا ، أعتقد ذلك ، أعتقد أولاً أنه عائد المستوى الأساسي على الاستثمار حتى نتمكن من فهم ما إذا كانت الحلول التي تم شراؤها قيد الاستخدام أم لا. هذا ، بالنسبة لي ، هذا هو الجدول الذي يربط الأشياء بأي حل تحليلي. ما نحن مهتمون به حقًا الآن ، نقوم به بشكل متزايد هو أننا نتزوج ذلك مباشرة مع الاختلافات في تحصيل الطلاب. لا يعني ذلك دائمًا أنه يستخدم البيئة أكثر من أي شخص آخر ، فقط لأن مقدار الاستخدام الذي سيحصل عليه طلابهم سيحققون نتائج أفضل. في الواقع ، يمكن أن يكون لها علاقة عكسية ، في بعض الحالات ، لكننا نحتاج إلى هذه المعلومات أيضًا. لأنه يمكن أن يكون مجرد توفير للطلاب. بدلاً من الانخراط ، يتم إغراء الطلاب ، لكنهم ليسوا كذلك ، فهم في الواقع لا يتعلمون أي شيء ، فهل يتعلمون ما نتوقع منهم أن يفعلوه؟ لذلك ، نحن نستخدمها أو نستخدمها كما تتوقع.

50:50

عند هذا المستوى الأساسي ، لفهم ما إذا كنا نحصل على استخدام جيد لأدوات الشراء. ما هي الأدوات الأخرى التي لا نشتريها والتي يتم استخدامها هناك. ولكن بعد ذلك في النهاية ، نريد أن نصل إلى مستوى عائد الاستثمار وهذا هو ما نتجه إليه.

ماريسا 51:04

في احسن الاحوال.

51:05

ثم حصلت على متابعة أخرى لهذا الأمر وأنا متحمس جدًا بشأنه ، ما هي أفضل نصيحة لك لمستخدمي أداة التحليلات الجديدة؟

كيرك 51:13

همم.

51:14

الآن ، من وجهة نظري أعتقد أن التحذير الأول هو أو أعتقد أنه قوي قليلاً. أعتقد أن الاقتراح الأول هو ، لا تغلي المحيط.

51:25

لأنك ستكون في هذه البيئة ، حيث تريد فقط ، ستريد أن تقول ، يمكننا إخبارك بكل هذه الأشياء الآن. وحقيقة الأمر هي أن البيئة ستوفر لك كل شيء ستزودك بالكثير من البيانات. لن تكون هذه البيانات صحيحة ، وسوف يخبروك بما يحدث.

51:50

الأرقام لا تكذب في هذا الصدد.

51:52

ولكن سواء أكانت الأرقام تخبرك أم لا ، فإن الحقيقة تتعلق حقًا بالأسئلة التي تبدأ بها ثم الأسئلة التي تبدأ في التطور إليها. ولذا فإن ما أود قوله هو ، أعتقد أنه عليك البدء من نموذج عمل أساسي. إلى حد ما ، فإن نموذج التنفيذ الأساسي هو أننا نحصل على الاستخدام ودقة الاستخدام التي نتوقعها. وبعد ذلك عليك أن تستمر في التطور والانجذاب على طول تلك السلسلة المتواصلة لتبدأ في طرح أسئلة أعمق عنها. تأكد جيدا. يبدو أننا نحصل على كل استخدامات هذه الأداة هنا. لماذا قد يكون ذلك؟ لقد رأينا أن لدينا عدة أدوات مختلفة لإشراك الطلاب ، واحدة يتم رعايتها ويتم دفع ثمنها من خلال تعليمات المناهج الخاصة بنا. وشخص آخر لم يكن مفاجئًا ، بدأنا في رؤية الشخص الذي لم يكن يتسلل وكانوا يستخدمون الإصدار المتميز منه.

52:37

وما رأيناه حقًا أنه لم يكن مرتبطًا بتعلم الطلاب على الإطلاق. لقد تم ربطها ، وقدمت المزيد من الأجراس والصفارات وكانت تغري الطلاب وكانت حداثة ذلك أكثر من أي شيء آخر.

52:54

قال ، هذا ، أعتقد ، ربما كقائد خسارة. ولكن إذا كان هذا هو كل ذلك ، فهو يوفر لك البيئة الأخرى حيث لدينا بالفعل الكثير من الأشياء الجاهزة للمجرفة في طريقة المحتوى لتستفيد منها. نعم. ربما يكون من الأفضل للجميع حيث تجد طريقك للعودة إلى هنا وتسمح حقًا للطلاب بالتركيز على الأشياء التي ستكون الأكثر أهمية. ما هو… تعليمك؟

ماريسا 53:18

 العودة إلى أبريل. سنذهب إلى سؤال محلي ، ماذا؟ أنا آسف.

53:24

هل تعمل مع الامتثال لنيويورك والقانون الثاني د؟

أبريل 53:29

نعم ، ربما يكون هذا أحد الأشياء المفضلة لدي. لذا ، نعم ، هذا شيء انخرطنا به بشدة. ولذا فنحن نساعد بالفعل في ذلك. لأنني أفهم ... أنه يجب أن يكون لديهم اتفاقية مشاركة خصوصية البيانات موقعة مع كل من مقدمي الخدمة ، حتى ... الاتفاقيات. ذلك مرة أخرى.

53:52

لكي تكون قادرًا على الامتثال لذلك ، يجب أن تعرف ما يتم الوصول إليه. وبالتالي ، فإن القدرة على الحصول على تلك النظرة الثاقبة على تلك الأدوات تتيح للمقاطعات في ولاية نيويورك أن تكون قادرة على الخروج والتوقيع على اتفاقية خصوصية البيانات هذه. حتى في. لم تتح لي الفرصة لعرض هذا في العرض التوضيحي ، لكننا نمنح عملائنا أيضًا القدرة على تحميل تلك الاتفاقيات التي يمكن مشاركتها علنًا. وبالتالي لديك هذه القدرة ضمن تأثير النظام. 

ماريسا 54:15

ثم سؤال آخر لك ، أبريل. في طريقة عرض التطبيقات ، عند نقل تطبيق من المراجعة إلى الموافقة ، هل يتكامل ذلك مباشرةً مع قواعد عامل التصفية Lightspeed ، أم أن هذه عملية منفصلة؟

أبريل 54:30

هذه عملية منفصلة.

54:35

فقط ، أعلم ، لكن لدينا خارطة طريق جميلة قادمة من أجل مستقبل منصتنا التي لدينا ، تقيس كل شيء معًا والتكامل ، لكن الآن هذه عملية منفصلة.

ماريسا 54:48

نوع من الزواج من سؤال كيرك السابق حول لماذا وجد الحل الأكثر قيمة. ما هو الشيء الأكثر قيمة في رأيك لعملائك؟ بمجرد أن يبدأوا في استخدام CatchOn؟

أبريل 54:59

أوه ، واو ، اعرف ، أعتقد أنها مستقلة تمامًا عن كل منطقة. كما تعلم ، مثل كيرك ، أهدافهم في لينكولن شيء واحد ، حيث قد تكون منطقة أوماها المجاورة شيئًا مختلفًا تمامًا. لذا ، فإن الأمر يعتمد بشدة على ذلك. مثل ، على سبيل المثال ، في نيويورك ، الكثير من المناطق التي يجدون قيمة فيها ، والقدرة على الامتثال ، مع Ed Law TD لأن لدي منطقة أعمل فيها في تكساس تعرفها لهم حقًا الحفر في ذلك حليفنا. لدي منطقة في فرجينيا حيث وفروا 17% من إنفاقهم الرقمي على كل هذه الأدوات ، لذلك يعتمد الأمر حقًا على ماهية تلك الأهداف المستقلة لتلك المناطق.

ماريسا 55:49

شكرا لك.

55:50

كيرك ، هذا نوع من الأسئلة المتعلقة بالوظائف بالنسبة لك. من في فريقك يدير الحل يومًا بعد يوم؟

كيرك 55:59

أود أن أقول ، على المستوى اليومي ، سيكون الشخص الذي يعمل مديرًا لتكنولوجيا التعليم.

56:06

إنها الشخص الذي لن أقول أنه لا داعي له ، ولكن بالتأكيد تعمل في البيئة. ثم التأكد من استخدام الأدوات ، وصياغة الأدوات ، وما إلى ذلك لتزويد الأشخاص ، بنوع المعلومات والتعليقات التي ستكون مفيدة للغاية لهم. إنها الشخص الذي يفعل ذلك. إنها تفهم السياق الذي يجب أن تعمل فيه وبالتالي يمكنها صياغة السياق له. لا يوجد شيء أكثر نزعًا للسلاح في بعض الأحيان هو الدخول في البيئة. وهناك الكثير من الأشياء التي تحدث. يبدو الأمر كما لو أنني نظرت هناك ، يمكنني معرفة ما كان من المفترض أن أنظر إليه. ما تسعى إليه حقًا هو توفيرها لهم.

56:43

يمكنك البحث عن الكثير من الأماكن ، ولكن هذا هو المجال الذي تهتم به حاليًا ، وحاليًا ، أكثر من غيره. هذا ما سيوفر لك التعليقات التي تحتاجها حقًا ، كما تعلم ، فهمها حقًا بشكل أفضل أن يهمك.

ماريسا 56:54

عظيم. شكرًا لك. وإذا كنت تشارك هذه المعلومات مع أعضاء هيئة التدريس والمنطقة الأخرى ، فمن تشاركها أكثر من غيرها؟

كيرك 57:04

إنه مضحك ، لأنني أقول إننا نشاركه. كما تعلم ، أشارك ، ومن الواضح أنني كنت في مؤتمر في وقت سابق من هذا الأسبوع. وهي نوع المعلومات التي يطلع عليها مديرو التكنولوجيا ومديرو التكنولوجيا ورئيس المعلومات ، كما تعلم ، مسؤولو التكنولوجيا والابتكار. ولكنه أيضًا يجسد إلى حد كبير ما يثيره كبار المسؤولين الأكاديميين والمديرين في C&I ، وكيف يهتم به هؤلاء الأشخاص أيضًا. لذا ، في حالتنا ، كما تعلمون ، أحد الأشياء التي أشجعها هو ، عندما تكون موجودًا ، يعود هذا إلى السؤال الذي طرحته في وقت سابق بقليل ، ما هو المهم حقًا عند إحضار أداة تحليلات؟ ومن المهم حقًا تقديمه بطريقة شفافة للغاية.

57:46

وبناء الثقة حوله لأنه يوجد دائمًا هذا الشيء الصغير الذي يقول ، حسنًا ، هل هذا يعني أنكم يا رفاق تشاهدون كل ما نقوم به؟ ونوع من ذلك ، ثم تسمع ذلك ، كما تعلم ، BB ، كلمة الأخ الأكبر تخرج. وهذا نوع من الأخ الأكبر من أورويل ، كما تعلمون ، شخص ينظر من فوق كتفنا. حقيقة الأمر أن ما حاولنا القيام به هو بنائه.

58:08

لذا ، بدلًا من أن أكون ، حسنًا ، كما تعلمون ، الإخوة الكبار ، إلى نوع من الأخ الأكبر الذي كان لدي ، والذي اعتنى بي.

58:14

وعندما كان يقف ورائي ، لم يكن يشاهد كثيرًا ، ولم يكن ينظر من فوق كتفي كثيرًا ، وهو أمر مزعج. كان يراقبني. وهذا حقًا ما نحاول تقديمه ونقوله ، CatchOn ، هي مجرد واحدة من تلك الأشياء بالنسبة له لزيادة مستوى رعايتنا بشكل أساسي حتى نعرف الأشياء التي نقوم بها ويمكن أن تكون مفيدة وفعالة إلى أقصى حد تعلم الطلاب والمعلمين التدريس.

ماريسا 58:36

نعم. شكرا لك كيرك. ولدينا سؤال متابعة من الحاضر الذي سأل عن أفضل الممارسات. كيف كان نوع تعلمك عندما اعتمدت اللمسة في البداية؟ كم من الوقت استغرقت النهوض والتشغيل؟

كيرك 58:48

الآن ، أود أن أقول ، ستحتاج إلى القيام بهذا العمل في البداية مع استعدادك للقيام بقائمتك وتلك الأنواع من الأشياء. في ... باستخدام نوع قائمة واحدة من البيئة ، كان من السهل جدًا النهوض والاستمرار في ذلك ، ولكن هذا هو أساسها. ومن ثم فإن الأمر يتعلق ، عندما تبدأ في التحرك ، ويكون الأمر أشبه بالانتقال إلى منزل. لقد حصلتم على كل شيء أولاً ، ولكن هناك ، ثم أنتم يا رفاق تقومون بتعليق الأشياء على الجدران ، وما إلى ذلك ، وهكذا دواليك.

59:15

لذا ، من وجهة نظري ، أعتقد أننا تمكنا من معرفة أن لديها نقطة دخول منخفضة نسبيًا.

59:24

اممم ، ولكن مثل أداة نقطة الدخول المنخفضة الجيدة ، فأنت تمشي نوعًا ما ، وسرعان ما ستصل إلى ركبتيك. أنت على مستوى خصرك.

59:31

يمكن أن تصل إلى النهاية العميقة ويمكنك الوصول إلى هناك. لكن ليس عليك أن تبدأ من هناك. لذلك ، من نقطة الدخول ، كنا نبحث ، كنا نبحث في البيانات بمجرد أن تكون لدينا البيئات التي كنا نبحث فيها عن البيانات. قلنا بشكل أساسي ، هل يمكننا تحويله إلى كرسي ، ويمكنني تشغيله.

59:47

وبمجرد أن قالوا ، نعم ، يبدو أن بيئتك جيدة ، لقد كنا كذلك. كنا فيه وبدأنا في طرح الأسئلة حوله على الفور.

ماريسا 59:58

مدهش. شكرا جزيلا لك ، كيرك وأبريل. لدينا أسئلة رائعة. لقد فقدت مسار الوقت تمامًا ، لذلك نحن في الوقت المناسب لهذا العرض التقديمي. إذا طرحت سؤالاً ولم نصل إليه ، فسنتابع معك ما بعد الحدث. فقط للتذكير ، تم تسجيل هذا. سنرسل لك التسجيل قريبًا. شكرا لك مرة أخرى ، كيرك وأبريل لانضمامك إلينا. وشكراً لكم جميعاً ، قضاء بعض الوقت من يومك المزدحم للغاية للانضمام إلينا.

1:00:22

آمل أن أراك في الندوة التعليمية القادمة. خذ فترة راحة كبيرة من يومك.

1:00:27

يا رفاق ، شكراً لكم جميعاً جزيلاً. شكرا يا رفاق.