Online læring af mental sundhed
Da skolerne vendte sig til online læringsmuligheder under COVID-19-pandemien, begyndte undervisere, psykologer og eksperter i elevers sundhed og velvære at udtrykke bekymring for, at manglen på personlig, ansigt-til-ansigt interaktion med lærere og kammerater ville øge elevernes stress og forstyrre elevernes læring.
At sidde i et online klasseværelse i uger – og derefter måneder – væk fra støtte fra venner og lærere, frygtede man, ville have langvarige og negative konsekvenser for elevernes mentale sundhed, mens de lærer online.
Dette har foranlediget en bredere diskussion om K-12 elevers mentale sundhed og den rolle, skolerne spiller i det. Men det går ud over online læring.
Uanset om de lærer i klasseværelset eller fjerntliggende omgivelser, bruger eleverne meget af deres undervisningstid online. Undersøgelser har vist, at studerende, der oplever sociale, følelsesmæssige og mentale problemer, ofte adresserer disse følelser og oplevelser i deres onlineaktivitet.
Heldigvis kan teknologi også være utrolig nyttig til at hjælpe undervisere og pårørende med at få indsigt i disse spørgsmål om elevers mentale og følelsesmæssige velvære.
Elevernes mentale sundhed og online læring
Det kan være udfordrende at identificere tegn på stress og se røde flag for mental sundhed hos elever, selv i traditionelle ansigt-til-ansigt klasseværelser. Det kan være endnu sværere at overvåge advarselsskiltene over fjernundervisning.
For at imødekomme social-emotionelle læringsbehov, når du underviser online, kan det være nyttigt at tjekke ind med vejledninger som denne. Nøgleforslag omfatter:
- Vær opmærksom på, hvilken effekt online læring kan have på allerede indadvendte børn og teenagere, og gør en ekstra indsats for at nå ud til disse elever.
- Vær fleksibel med hensyn til planlægning eller båndbreddeproblemer, der kan opstå, når elever jonglerer online skolegang med andre familiemedlemmer derhjemme.
- Sørg for at give mulighed for deling og åben diskussion, ligesom der kan være i et personligt klasseværelse.
Det er vigtigt for undervisere at forblive afstemt efter deres elevers behov og erfaringer og hjælpe dem med at være opmærksomme på eventuelle psykiske udfordringer, der kan opstå, uanset om alle er i klasseværelset sammen eller ej. Effektive onlineværktøjer og bedste praksisser for fjernundervisning kan også spille en værdifuld rolle i at hjælpe undervisere med at holde øje med elevernes sociale og følelsesmæssige sundhed.
Fordele ved online læring
Udfordringerne ved fjernundervisning har været veldokumenterede, men online læring ser ud til at være kommet for at blive i en eller anden form. Og selvom der er vanskeligheder med fjernundervisning, er der mange fordele ved det.
Online læring når ud til elever, hvor de allerede bruger meget af deres tid – internettet. Ud over at give elever og undervisere ekstra fleksibilitet og let tilgængelige ressourcer, placerer online læring også klasseværelset i det digitale rum, hvor mange elevers karrierer også en dag vil finde sted.
Andre fordelene ved online læring der opstod under pandemien omfatter:
- Nogle elever synes, at roen ved at arbejde hjemmefra i stedet for i et travlt klasseværelse er en mental lettelse
- Nogle elever har sagt, at det er nemmere for dem at lære og gå i deres eget tempo, når de lærer hjemmefra, hvilket giver dem mulighed for at tilpasse deres læring
- Det har nogle lærere fundet ud af online klasseværelsesstyringssystemer bedre sætte dem i stand til at kortlægge de enkelte elevers fremskridt
Hvordan teknologi kan holde eleverne sikre under online læring
Når elever er i en psykisk krise, tæller sekunder. Tid er afgørende i håndteringen af tilfælde af elevers selvskade eller mulig selvmord eller vold. Og som vi har bemærket tidligere i denne artikel, er det vanskeligt at overvåge og opdage de tidlige advarselstegn på psykiske problemer under online læring.
Det er her teknologi og online overvågningsværktøjer kommer ind.
Se nu: Lightspeed Alert™ 90-sekunders oversigt: Opdagelse af vold og cybermobning
Software som Lightspeed Alert™ hjælpe undervisere og andre respondere med at implementere selvmordsforebyggelse eller selvskade, forhindre planlægning af voldelig adfærd mod andre, forhindre en elev i at blive mobbet og nå ud til elever, der er i nød. Lightspeed Alert har vist sig at være effektiv til at genkende advarselstegnene på elevers følelsesmæssige og mentale nød – og kritisk identificere disse tegn tidligt nok til en vellykket og sikker intervention.
Sofistikeret kunstig intelligence analyserer elevdata og lokaliserer, fortolker og markerer advarselsskilte i elevernes e-mail-kopi, Google-dokumenter, opslag på sociale medier, websøgninger, Microsoft® Teams og Meetings-chat – praktisk talt overalt, hvor eleverne er aktive online. Effektive onlineovervågningsværktøjer som Lightspeed Alert møder eleverne, hvor de er, og øger en skoles evne til at holde eleverne sikre under online læring
