Hvordan onlinesikkerhed oversættes til den virkelige verden

Online studerendes sikkerhed er lig med fysisk og følelsesmæssigt velvære

En tilbagevenden til det fysiske klasseværelse, afhængigt af den særlige læringsmodel, kan eller kan ikke betyde en reduktion af elevernes tid brugt online, men det betyder ikke, at distrikter kan være mindre årvågne med hensyn til farlige onlineindholdstrusler eller upassende online elevers adfærd. Forskning har dokumenteret, at voldelige hændelser forekommer hyppigst i starten af skoleåret eller efter, at eleverne vender tilbage fra pauser. Mellem 2008 og 2017 fandt 41% af voldelige skolehændelser sted inden for den første uge tilbage til skolen efter en pause i tilstedeværelsen.

Bekæmp det sociale/emotionelle læringsunderskud

Psykologer advarer om behovet for, at pædagoger er opmærksomme på socialt/emotionelt læringsunderskud, der kan være vokset i løbet af det seneste år. Studerende, der er isoleret fra jævnaldrende og vejledende voksne, herunder rådgivere og andet distriktspersonale for mental sundhed, kan føle sig betydeligt uengagerede og socialt desorienterede. Skoleledere kan meget vel spekulere på, om simpel personlig kontakt mellem pædagoger og elever vil være nok til at afhjælpe eventuelle problemer, der måtte opstå. Elevers sociale/emotionelle læringsevalueringer samt uddannelse af vejledere og faglig udvikling for lærere kan vise sig at være værdifulde.

Forebyg vold på campus med onlineindikatorer

Retshåndhævelsesundersøgelser har vist i mere end to årtier nu, at trusler om vold på studerende ofte bliver lagt online timer, dage eller endda uger før en hændelse – så mange som 74% af voldelige skoleaktører i én undersøgelse. 80% af disse gerningsmænd var ofre for mobning, herunder cybermobning. Derimod brugte kun 17% af de målrettede skoler nogen form for overvågningssystem til at spore online elevaktivitet.

Softwaresystemer, der anvender avanceret kunstig intelligens plus menneskelig overvågning af elevernes onlineadfærd, når det kombineres med veldesignede sikkerhedsplaner og trusselsreaktionsprotokoller, kan det hjælpe nøgledistriktspersonale med at genkende advarselstegnene på vold, mobning, selvskade og endda selvmordstanker, før sådanne tragedier kan indtræffe. Udstyret med sådanne systemer og kombineret med forudviden om, at elever, der vender tilbage fra perioder væk fra klasseværelset, er blandt de mest sårbare, kan undervisere være godt forberedte til at sikre positivt elevengagement efter den forlængede nedlukning, såvel som fremtidige disciplinrelaterede pauser, herunder suspenderinger og bortvisninger, især inden for de første dage, en elev vender tilbage til skolen.

Tidlig advarsel mod potentiel vold, mobning og selvskade

Softwaresystemer såsom Lightspeed Alert™, som bruger smart AI til at overvåge, fortolke og markere beviser for upassende, farlig, skadelig og endda selvmordstruet elevadfærd i e-mails, onlinedokumenter, opslag på sociale medier, websøgninger, chatapplikationer – stort set overalt hvor eleverne interagerer online. For et ekstra lag af beskyttelse giver Lightspeed Alert menneskelig gennemgang døgnet rundt af højtuddannede sikkerhedsspecialister, som udfører en trusselsvurdering af markeret adfærd og eskalerer overhængende trusler via et direkte telefonopkald til skoledistriktets personale eller retshåndhævelse.

Hvis du fandt disse oplysninger nyttige, download vores GRATIS e-bog Tilbage til det normale: Hvad "tilbage til skolen" virkelig betyder for it-teams" for mere om at vende tilbage til campus og tilpasse digitale læringsplaner til et personligt miljø.