学校は成長と学習のための安全な避難場所であるべきです。しかし、K-12 の生徒が教室で安全を感じ、いじめを目撃したり経験したりしているかどうかを知るのは難しい場合があります。
いじめ防止キャンペーンや学校での教育活動が何十年も行われてきたにもかかわらず、 2022年学校安全状況報告書 調査の結果、同級生同士の虐待（身体的、言葉による攻撃など）や、さまざまな形のいじめや嫌がらせに対する強い懸念が依然として残っていることがわかりました。これらの問題は、K-12 の内外を問わず多くの人々にとって依然として最優先事項ですが、生徒、教育者、保護者、管理者、スタッフは、学区におけるいじめの現状について全員が同じ認識を持っているわけではありません。
断絶を理解することは、これらの問題に対処するのに役立ちます。大人の利害関係者が知っておくべきことを学びましょう 小中学校におけるいじめやネットいじめの防止と阻止を支援する.
学校はいじめに対処する準備ができているでしょうか?
この報告書は、 安全で健全な学校 Lightspeed Systems® が共催した調査では、いじめに関しては生徒と教師の認識に隔たりがあることがわかりました。調査対象となった教育者の約 80% が、自分の学校はいじめやネットいじめに対処する準備ができていると感じていましたが、同意した生徒はわずか 60% でした。
「それが、尋ねる力です」とセーフ・アンド・サウンド・スクールの共同創設者ミシェル・ゲイ氏は言う。「（生徒たちは）声を上げて、私たちに『ここにあるものは十分ではない』と訴えているのです。」
いじめに対する備えの認識のギャップを埋めるには、いじめやネットいじめへの備えをより良くするために、より強力ないじめ対策ポリシーを整備する必要がある。ゲイ氏は、オンラインでもオフラインでも、いじめに関しては、学校は「氷山の一角」しか見ていないことが多く、状況が悪化するまで教育者はいじめ事件が発生したことに気づかないことが多いと語る。
Edtech ソリューションは、教育者が必要な可視性を得るのに役立ち、より早く介入して行動を正し、いじめやネットいじめが始まる前やエスカレートする前に防止することさえできます。Lightspeed Systems のようなオンライン セーフティ ソフトウェアは、K-12 学校がいじめに対処するのを次のように支援します。
- AIでネットいじめの兆候を検知 生徒がネットいじめに関連する不適切な言葉や用語を使用している事例を報告し、安全スタッフに警告します。
- 有害な行動が始まる前に予防するには ソーシャルメディアの安全な使用を許可する 「読み取り専用モード」により、リスクを負うことなく学生が貴重なコンテンツにアクセスできるようにします。
- YouTube が安全で邪魔のない学習リソースであることを保証する 潜在的に有害な動画、コメント、サイドバーをブロックします。
- 教育者に与える 生徒の画面の制御 対面学習とリモート学習の両方で、オンラインアクティビティを確認し、気を散らすタブを閉じ、URL を許可またはブロックし、画面を共有できます。
AIを活用した学校安全ソフトウェアと いじめやネットいじめの報告例を審査する安全専門家チームK-12 学区では、大人と生徒の間のコミュニケーション ラインをオープンかつ誠実で安全な状態に保つ必要があります。
K-12のメンタルヘルスの懸念は消えない
2022 年の学校安全状況レポートの調査回答者の大半は、自分の学校に少なくとも 1 つのメンタルヘルス支援プログラムがあることを認識していましたが (これは心強い結果です)、すべての生徒、教師、公安担当者がどのようなリソースが利用可能かを知っていたわけではありません。一方で、調査回答者のほぼ全員が、不安やうつ病がキャンパス内で増加している問題であり、いじめによってこれらの問題が悪化する可能性があると述べています。メンタルヘルスに対処するために、K-12 学校はいじめやネットいじめを防止する必要があります。
学校におけるメンタルヘルスへの備えについての回答は、今回も調査対象となったすべての関係者の間で分かれていました。教師の 83% が自分の学校はメンタルヘルスの危機に対処する準備ができていると感じていたのに対し、公安職員では 73% しか同じように感じていませんでした。しかし、さらに懸念されるのは、自分の学校がそのような危機に対処する能力があると確信していたのは、保護者の 66% と生徒の 61% だけだったことです。
これは、学校でメンタルヘルスに関するコミュニケーションを強化する機会があり、サービスの拡大が必要である可能性を示唆しています。ゲイ氏は、学校心理学者、カウンセラー、ソーシャルワーカーの数と、メンタルヘルスのサポートを必要とする生徒数の増加との間に大きなギャップがあることを確認しました。
COVID-19パンデミックの影響とメンタルヘルス分野における全国的な人材不足が重なり、これらの差し迫った問題は今後何年にもわたって学校や地域社会に課題をもたらし続けると思われます。そのため、学校が長期的かつ戦略的な計画を立て、能力、教育プログラム、学校および地域社会ベースのリソースを構築して、生徒のメンタルヘルスと健康をサポートすることが極めて重要です。
キャンパス内とオンラインで、誰にとっても安全な学校文化を創る
歓迎的で包括的な環境は、いじめがまれで迅速に対処される、健全で安全な学校にとって重要な要素です。
2022 年の学校安全状況レポートでは、調査対象となった全グループの半数以上が、学校には前向きな文化と風土があることに同意している一方で、学生の回答者はこの意見に最も低いレベルの同意を示しました。学校でのつながり、歓迎、安全を感じることは、学生の成功と成長に不可欠です。したがって、学校は、いじめや学校の安全に対処するための基本的な要素として、前向きな文化と風土の育成に重点を置くことが不可欠です。
ポジティブな学校文化を創り出すための重要な要素は、そこで働く人々をサポートすることです。学校の最も貴重なリソースは人材です。調査回答者全員が、学校を安全に保つための第一のリソースとして、SRO、看護師、メンタルヘルススタッフ、行動脅威評価チームを挙げました。しかし、88% の教師が、キャンパス内のほとんどの生徒には相談できる信頼できる大人がいると答えたのに対し、同じことを答えた生徒は 4 分の 3 に過ぎませんでした。そのため、トレーニングや教育を含むこれらのサポート役への投資が最も重要になります。
報告書で調査されたグループのうち、学校の安全に関する懸念が真剣に受け止められるという信頼が最も低かったのは学生たちだった。学区は、安全対策やいじめ対策に学生たちを積極的に参加させ、大人の関係者が学生のフィードバックを迅速かつ誠実に取り入れるようにすべきである。
全体として、学校の職員と保護者の両方が生徒と頻繁に関わり、生徒の自信を高めるようにする必要があります。 デジタル市民権の教育 これを学校のカリキュラムに組み込むことは、生徒がオンラインでの行動の影響を理解し、より充実したいじめ防止文化を育むための重要な第一歩となります。
ダウンロード この無料ガイド 学区内でのいじめを特定し、防止するのに役立ちます。
小中学校におけるいじめとネットいじめを阻止するための戦術: 無料でダウンロードできるガイド
