日本語 
English 
English (UK) 
English (Australia) 
العربية 
简体中文 
Dansk 
Nederlands 
Suomi 
Français 
Deutsch 
Italiano 
한국어 
Norsk bokmål 
Português do Brasil 
Español 
Svenska 学校は、成長と学習のための安全な避難所であることを意図しています。しかし、K-12 の生徒が教室で安全に感じ、いじめを目撃したり経験したりしていないかどうかを知るのは難しい場合があります。
何十年にもわたるいじめ防止キャンペーンと学校での教育努力にもかかわらず、 2022年度学校安全状況報告書 ピアツーピアの虐待（物理的および言葉による攻撃など）やさまざまな形態のいじめや嫌がらせについて、強い懸念が残っていることがわかりました。これらの問題は、K-12 内外の多くの人々にとって依然として中心的な問題ですが、生徒、教育者、保護者、管理者、およびスタッフは、学区でのいじめの現状について全員が同じページにいるわけではありません。
切断を理解すると、これらの問題に対処するのに役立ちます。大人の利害関係者が知っておくべきことを学ぶ K-12 学校でのいじめやネットいじめを止めて防止するのに役立ちます。
学校はいじめに対処する準備ができていますか?
によるレポート 安全で健全な学校 と Lightspeed Systems® が共催した調査によると、いじめに関して、生徒と教師の認識には隔たりがあることがわかりました。調査対象となった教育者の 80% 近くが、学校はいじめやネットいじめに対処する準備ができていると感じていましたが、 60% の学生のみが同意した.
「これが質問の力です」と、Safe and Sound Schools の共同創設者である Michele Gay 氏は述べています。 「[生徒たちは]声を上げて、『ここにあるものでは不十分だ』と言っています。」
準備意識のギャップを埋めるには、いじめやネットいじめに対するより良い準備を確保するためのより強力ないじめ対策ポリシーを導入する必要があります。いじめに関しては、オンラインでもオフラインでも、多くの場合、学校は「氷山の一角」しか見ておらず、教育者は、状況がエスカレートするまでいじめ事件が発生したことに気付かないことが多い、とゲイは語っています。
Edtech ソリューションは、教育者が必要な可視性を得るのに役立ちます。これにより、教育者はより早く介入し、行動を修正し、いじめやネットいじめが開始またはエスカレートする前に防止することさえできます。 Lightspeed Systems のようなオンライン安全ソフトウェアは、幼稚園から高校までの学校が以下の方法でいじめに対処するのに役立ちます。
- AI によるネットいじめの兆候の検出 ネットいじめに関連する不適切な言葉や用語を学生が使用している場合、安全担当者にフラグを立てて警告する。
- 有害な行動を未然に防ぐ 安全なソーシャル メディアの使用を許可する 「読み取り専用モード」を使用して、リスクなしで学生が貴重なコンテンツにアクセスできるようにします。
- YouTube が安全で気を散らすことのない学習リソースであることを確認する 有害な可能性のある動画、コメント、サイドバーをブロックします。
- 教育者への寄付 生徒の画面の制御 オンライン アクティビティを表示して気を散らすタブを閉じ、URL を許可またはブロックし、対面学習とリモート学習の両方で画面を共有します。
AI を活用した学校安全ソフトウェアと 報告されたいじめやネットいじめの事例を確認するための安全専門家チーム、K-12学区は、大人と学生の間の通信回線をオープンで、正直で、安全に保つ必要があります.
K-12 のメンタルヘルスの懸念は解消されていません
2022 年学校安全報告書の調査回答者のほとんどは、自分の学校で少なくとも 1 つのメンタルヘルス サポート プログラムを知っていましたが、これは励みになる結果でした。すべての生徒、教師、または公安担当官が、どのようなリソースが利用できるかを知っていたわけではありません。一方、調査回答者のほぼ全員が、不安とうつ病がキャンパスで深刻な問題になっていると述べています。 いじめで悪化.メンタルヘルスへの取り組みを支援するために、K-12 の学校は次のことを行う必要があります。 いじめやネットいじめを防ぐ.
繰り返しになりますが、今回は調査対象のすべての関係者の間で、学校でのメンタルヘルスへの備えに関する回答に差がありました。教師の 83% は、学校がメンタルヘルスの危機に対処する準備ができていると感じていましたが、同じように感じていた公安職員は 73% だけでした。しかし、もっと懸念されるのは、保護者の 66% と生徒の 61% だけが、そのような危機に対処する学校の能力に自信を持っていることです。
これは、メンタルヘルスに関する学校でのコミュニケーションを強化する機会があり、サービスを拡大する必要があることを示唆しています。ゲイは、学校の心理学者、カウンセラー、ソーシャルワーカーの数と、メンタルヘルスのサポートを必要とする生徒の数の増加との間に大きなギャップがあることを特定しました.
COVID-19 パンデミックの影響とメンタルヘルス分野における全国的な不足が相まって、これらの差し迫った問題は、今後も学校や地域社会に挑戦し続ける可能性があります。したがって、学校が能力を構築するための長期的で戦略的な計画、教育プログラム、および生徒のメンタルヘルスとウェルネスをサポートするための学校およびコミュニティベースのリソースに関与することが非常に重要です。
キャンパス内でもオンラインでも、すべての人にとって安全な学校文化を作りましょう
歓迎的でインクルーシブな環境は、いじめがまれにしか起こらず、迅速に対処される、健康で安全な学校の重要な部分です。
2022 年の学校の安全に関する報告書では、調査対象の全グループの半数以上が、自分の学校には前向きな文化と風土があることに同意していることがわかりましたが、学生の回答者は、この声明に最も低いレベルの同意を示しました。学校でつながり、歓迎され、安全であると感じることは、生徒の成功と成長に不可欠です。したがって、いじめと学校の安全に対処するための基本的な要素として、学校が前向きな文化と風土を育むことに重点を置くことが不可欠です。
前向きな学校文化を作る上で重要な要素は、そこで働く人々をサポートすることです。学校の最も貴重な資源は、その人々です。調査の回答者全員が、学校を安全に保つための最初のリソースとして、SRO、看護師、メンタルヘルス スタッフ、および行動脅威評価チームを挙げました。しかし、88% の教師が、キャンパス内のほとんどの学生には打ち明けられる信頼できる大人がいると述べた一方で、同じことを言った学生は 4 分の 3 だけでした。これが、トレーニングや教育を含むこれらのサポートの役割への投資が最も重要である理由です。
社会感情学習 (SEL) 支援的な学校環境を促進するもう 1 つの方法です。ほぼすべての教育者が SEL は学校の安全にとって重要であると回答しましたが、73% の生徒のみが同意し、生徒に追加教育の機会を提供しました。
レポートで調査されたグループの中で、学生は、学校の安全に関する懸念が真剣に受け止められるという確信が最も低いと報告しました。学区は、生徒が安全対策といじめ防止対策に積極的に参加できるようにし、大人の関係者が生徒のフィードバックを迅速かつ誠意を持って取り入れられるようにする必要があります。
全体として、学校のスタッフと保護者の両方が、生徒に自信を持たせるために生徒と頻繁に関わる必要があります。 デジタル市民権を教える そして、それを学校のカリキュラムに組み込むことは、生徒がオンラインでの行動の影響を理解し、より豊かないじめ防止文化をサポートできるようにするための重要な最初のステップです。
ダウンロード この無料ガイド 学区でのいじめを特定して防止するのに役立ちます。
デモをリクエストする
