4 sätt att stärka din grund- och gymnasieskolas nödplan

Utöver allt som skolor brottas med, har de också att göra med en kraftig ökning av skolhot och störande elevbeteende.

För att bekämpa detta sammanför vissa distrikt SRO:er och mentalvårdstjänster för att stärka sin skolas räddningsinsatsplan. När allt kommer omkring är den bästa tiden att förhindra en nödsituation innan den börjar.

Men vad kräver den typen av förberedelser i en grundskolemiljö?

Dr. Amy Grosso, chef för beteendehälsa vid Round Rock ISD i Texas, säger att det första steget är tidig igenkänning och intervention av elever som går igenom trauma eller snart kan uppleva en kris. Elevers psykiska hälsa bör också informera om hur skolpolisavdelningar, SRO:er och lokala brottsbekämpande myndigheter samverkar med dessa barn under en nödsituation.

För att uppmuntra dessa typer av interaktioner säger Chief Kitzerow, ordförande för den nationella sammanslutningen av skol- och campuspolischefer, att en öppen dialog och tydliga rutiner måste införas innan ett potentiellt problem någonsin upptäcks.

Nedan hittar du fyra strategier från Dr Grosso och Chief Kitzerow till stärka din skolas beredskapsplan så att du kan skapa starka, lyhörda relationer med elever, föräldrar och lokala brottsbekämpande myndigheter innan en kris någonsin börjar.

1. Prioritera elevernas psykiska hälsa

Under pandemin kämpade många elever med att vara utanför skolan, borta från resurser och socialt isolerade. Men många barn kämpade långt innan dess. Dr Grosso säger att förebyggande av självmord för tonåringar var det som först förde henne till ämnet skolsäkerhet. Självmord är den näst vanligaste dödsorsaken för tonåringar i USA.

"Jag tror att vad Covid gjorde är att verkligen rikta strålkastarljuset på psykisk hälsa kris att hela vårt land har varit i, men specifikt studenter har varit i, säger Dr Grosso. "Och så, jag tror att det inte är ett så stort stigma på det holistiskt."

Träning och utbildning är avgörande så att lärare och personal kan bedöma och känna igen varningssignaler innan de eskalerar till en fullständig kris. Skolpolisen kan utföra friskvårdskontroller av elever som har varit frånvarande från skolan och utbildade experter på mental hälsa kan arbeta med elever som har identifierats som risk för självskada eller våld.

Anonyma rapporteringssystem för elever kan vara ett effektivt sätt att tillåta elever att kommunicera sina bekymmer med skolpersonal inom mentalvården. För varje elev som riskerar att utsätta sig för farligt beteende för sig själv eller andra, finns det många fler som bara försöker skydda sig själva och sina vänner. Men det är avgörande att barn inte bär för stor börda för sin egen säkerhet.

Lösningar som de som erbjuds av Lightspeed Systems kan ge skolor webbfilter, elevsäkerhetsövervakning, programvara för klassrumshantering, hanteringsverktyg och analyser för varje enhet på campus. Lightspeed Alert™ flaggar onlinevarningstecken på självmord, självskada, nätmobbning eller våld och varnar skolans säkerhetsteam så att ingripanden kan ske snabbt.

2. Bygg starka relationer mellan socialarbetare, SRO:er och föräldrar

Nödsituationer i grundskolan kan involvera hundratals elever och deras familjer, lärare och administratörer, tillsammans med polis, SROs och mentalvårdspersonal. För att säkerställa att alla dessa parter kan arbeta tillsammans för optimal säkerhet för alla inblandade, är partnerskap mellan psykiatrisk vårdpersonal och skollagsbekämpning avgörande, säger chef Kitzerow.

Socialsekreterare, kuratorer och terapeuter har unik insikt om elevers välmående och psykiska hälsa. En kurator kan till exempel veta om en student som setts lämna campus har visat självmordstankar och därför måste övervakas noga. SRO:er och andra skolpoliser är unikt utbildade för att hantera potentiellt våld. Genom att arbeta tillsammans kan dessa två grupper informera om det förhållningssätt som tas mot studenter. SROs och skolpersonal för mental hälsa bör se till att de håller en öppen dialog så att om en kris inträffar är de redo att arbeta tillsammans som ett team. Dr Grosso föreslår att man går igenom tidigare incidenter tillsammans och bedömer vad som fungerade och vad som inte fungerade.

Föräldrar behöver också rätt resurser och utbildning för att hjälpa sina barn. Många föräldrar till barn i skolåldern kan känna sig dåligt rustade att hjälpa eller förstå vad deras barn går igenom, särskilt med tillkomsten av sociala medier och dess unika faror. Med nyhetsartiklar om hot som cirkuleras i appar blir denna frånkoppling ännu mer oroande.

Några av de kommunikationsmetoder som användes under pandemin kan vara ett effektivt sätt att nå föräldrar. Dr Grosso säger att onlinesessioner kan vara ett bekvämare sätt för föräldrar att lära sig om känsliga frågor som kan påverka deras barn, som självskada eller depression. Dessa nyare utbildningsvägar kan hjälpa föräldrar att spela en lika roll som psykiatriker och SRO:er för att hålla barnen säkra.

3. Skapa en detaljerad handlingsplan innan en kris inträffar

Administratörer bör se till att lokala brottsbekämpande myndigheter och brandkårer är lika medvetna om skolans krishanteringsplan som interna intressenter. Att ha dessa samtal i förväg kan säkerställa att planerna, i händelse av en nödsituation, smidigt kan rullas ut istället för att fastna i konkurrerande kommandokedjor och procedurer.

Ett bra ställe att börja, enligt chef Kitzerow, är att se till att skolor, poliser och brandkårer är överens om den primära återföreningsplatsen efter en incident. Nödhanteringsverktyg som Raptor®, som kan integreras i en skolas studentinformationssystem, kan hjälpa till genom att se till att varje elev och campusbesökare alltid tas med i beräkningen. Raptor underlättar också nödövningar och hjälper skolor att samordna räddningsinsatser, inklusive samordning med lokal polis och brandkår.

Det är också viktigt att föräldrar och vårdnadshavare är utbildade i förväg om skolans rutiner vid olika nödsituationer. Om ett hot upptäcks, se till att hålla föräldrarna uppdaterade tidigt och ofta.

4. Bedöm innan du arresterar: sök efter roten till problemet

Chefen Kitzerow säger att traditionellt sett skulle brottsbekämpande tjänstemän omedelbart försöka ta bort en elev som orsakade en störning – för att isolera dem genom att ta ut dem ur klassrummet eller skolan. Men den typen av aggressiv handling kan ofta eskalera snabbt om en elev inte vill lämna. Om situationen eskalerar för mycket kan det leda till åtal, arrestering och ett brottsregister för studenten.

Ett nytt tillvägagångssätt, informerat av förespråkare för mental hälsa, skulle börja med att ta bort alla från situationen: studenten, deras klasskamrater och deras lärare. Genom att neutralisera situationen helt och ta bort eventuella stimulanser kan de ansvariga vuxna sedan försöka upptäcka eventuella underliggande problem som kan påverka barnet som orsakar störningen. Är studenten hungrig? Hur är deras hemsituation? Vilken typ av stress och trauma hanterar de och hur kan deras handlingar vara ett försök att uttrycka sig eller få hjälp?

Genom att deeskalera och ta itu med beteendets rötter kan skolor hjälpa elever att inte bara undvika långsiktiga negativa konsekvenser utan också hjälpa barn att få det stöd som kommer att hjälpa dem att trivas framåt. När skolor kan agera enligt genomtänkta planer och strategier för nödsituationer som bygger på en medvetenhet om psykisk hälsa och varje elevs historia, gynnas alla barn.

"Jag tror att om du är villig att arbeta inom ett skolsystem, oavsett om du arbetar inom brottsbekämpning, psykiatrisk lärare, stödtjänster, vad det än är, så är ditt verkliga uppdrag barnen", säger chefen Kitzerow. "Om vi vill att eleverna ska trivas är målet att inte bara hålla barnen säkra", säger han, "men att också se till att de känner sig trygga."

För fler tips för att skapa en stark, effektiv nödsituationsstrategi på din skola, titta på vårt on-demand webinar, Hur distrikt kan bekämpa ökande skolhot.

Vill du lära dig mer om Ljushastighetsvarning?
Boka en demonstration eller få en offert i dag.