مع خروجنا من الجائحة، ربما أدرك بعض الطلاب، بل وبعض أولياء الأمور أيضًا، الإيجابيات المحتملة التي يمكن أن توفرها نماذج التعلم عن بُعد أو التعلم الهجين خلال فترة الجائحة. فالطلاب الذين يعانون من مشاكل صحية مزمنة؛ والأطفال الذين يعانون من صعوبات اجتماعية أو عاطفية، والذين قد يواجهون صعوبة في التفاعل مع أقرانهم، لكنهم يُظهرون قدرات أكاديمية، والطلاب الذين لديهم مسؤوليات عمل أو منزل؛ والطلاب الذين لا يستطيعون، لسبب أو لآخر، التوفيق بين جدولهم الشخصي وجدول جرس المدرسة التقليدي باستمرار - أيٌّ منهم قد يستفيد بشكل كبير من اختيار المناطق التعليمية الاستمرار في خيار التعلم الهجين أو التعلم عن بُعد. ويُمكن بسهولة أكبر بكثير تكييف تقديم الدروس وتوقيتها مع احتياجات الطلاب الخاصة من خلال التعليم عبر الإنترنت.
تقديم الدورات التدريبية عبر الإنترنت التي كنت تريدها دائمًا
أصبح الطلاب معتادين على بروتوكولات التعلم عن بُعد، ما يتيح للمناطق التعليمية توسيع نطاق الدورات المتاحة بسهولة لتشمل الطلاب ذوي الاحتياجات الدراسية الاستثنائية أو المتسارعة. أصبح بإمكان المناطق التعليمية الآن تقديم الدورات التي لطالما رغبت في تقديمها، ولكنها لم تتمكن من ذلك بسبب صعوبة إيجاد معلم محلي مؤهل. ويمكن تحقيق هذه العروض الموسعة بطرق مختلفة، بما في ذلك الاشتراك في دورات خارجية من الكليات والجامعات المحلية، أو توظيف معلم معتمد واحد، على مستوى الولاية أو المنطقة، لتقديم دروس عبر الإنترنت لأي عدد من الطلاب في مختلف المباني أو حتى المناطق.
ينبغي على المناطق التعليمية تحديد احتياجاتها من التعلم الهجين أو عن بُعد، وأن تُدرك أن أطر التعليم الإلكتروني قابلة للتكيف بشكل ملحوظ. في يناير 2020، لم يكن أحد ليتوقع التجربة التي مر بها معظم الطلاب والمعلمين في الأشهر التي تلت ذلك. ورغم أن قلة منا ترغب في العودة، إلا أنه يجب الحذر من إهدار المزايا المحتملة وأساليب التعلم المبتكرة.
إدارة الأجهزة للبيئات البعيدة، و1:1، والهجينة
سيكون من الضروري أيضًا توفير رؤية عن بُعد لموظفي تكنولوجيا المعلومات لاستخدام الأجهزة والتطبيقات داخل المدرسة وعن بُعد. أنظمة مثل إدارة الأجهزة المحمولة Lightspeed™ يمكن أن تُزوّد هذه الأنظمة قادة تكنولوجيا المعلومات في المناطق التعليمية بأداة مركزية لإدارة الأجهزة والتطبيقات والسياسات بشكل قابل للتطوير. تُساعد هذه الأنظمة على ضمان التحكم الآمن والآمن في موارد تعلم الطلاب، مع إمكانية الرؤية الفورية وإعداد التقارير، كما تُتيح مرونة إدارة التطبيقات من خلال التهيئة والنشر عن بُعد دون الحاجة إلى التعامل المباشر مع الأجهزة.
إذا وجدت هذه المعلومات مفيدة، قم بتنزيل كتابنا الإلكتروني المجاني العودة إلى الوضع الطبيعي: ماذا يعني "العودة إلى المدرسة" حقًا لفرق تكنولوجيا المعلومات لمزيد من المعلومات حول العودة إلى الحرم الجامعي وتعديل خطط التعلم الرقمي لتتناسب مع بيئة التعلم الشخصي.
