Prévention du suicide chez les jeunes
Prévention du suicide chez les jeunes : offrir à vos élèves les soins dont ils ont besoin
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La santé mentale des jeunes a commencé à décliner en 2009 et n'a cessé de s'aggraver depuis. En 2019, plus de 131 adolescents (TP7T) avaient reçu un diagnostic de trouble de santé mentale, soit une augmentation de plus de 501 TP7T au cours de la dernière décennie. Aujourd'hui, le suicide est l'une des principales causes de décès chez les adolescents, ce qui signifie que lorsqu'il s'agit de la santé mentale des élèves, les districts scolaires restent dans une situation où tous les intervenants sont sur le pont.
Tout le monde – parents, enseignants, administrateurs, équipes informatiques, même chauffeurs de bus – doit donc être impliqué dans l’effort visant à résoudre le problème. crise de santé mentale étudiante, avec une attention particulière portée à la prévention du suicide. En effet, selon les données les plus récentes de la Fondation américaine pour la prévention du suicide chez les jeunes, près de 9% d'élèves du secondaire ont fait une tentative de suicide au cours de l'année écoulée. Et ce n'est pas seulement pour les lycéens : pour les enfants de 5 à 11 ans Le suicide est désormais la huitième cause de décès.
Face à une crise aussi lourde de conséquences et chargée d'émotions, il peut être difficile pour les districts scolaires de savoir par où commencer. C'est pourquoi Lightspeed Systems® a rencontré Amy Grosso, présidente du conseil d'administration de la section du centre du Texas de l'American Foundation for Youth Suicide Prevention, afin de connaître les recommandations des experts aux districts scolaires de la maternelle à la terminale.
Voici trois mesures concrètes que tous les districts peuvent prendre pour aider à prévenir le suicide chez les jeunes.
1. Créer un environnement dans lequel les élèves se sentent libres de s'exprimer
Le Dr Grosso a souligné que les districts doivent créer un environnement dans lequel les étudiants se sentent à l’aise pour parler de ce qu’ils ressentent vraiment.
« Les parents disent souvent : "Mon enfant n'est pas heureux. Comment puis-je le rendre heureux ?" », a-t-elle expliqué. « Eh bien, non. L'enfant est en colère, il est déçu. Asseyez-vous avec lui et ressentez ce sentiment ensemble. Apprendre à ne pas ignorer ces émotions difficiles est une part importante du travail de prévention du suicide. »
Un élève qui peut s'adresser à au moins un adulte – n'importe quel adulte en qui il a confiance – lorsqu'il est en difficulté a beaucoup plus de chances d'obtenir l'aide dont il a besoin en cas de crise. « N'hésitez pas à aborder le sujet du suicide et à inviter les élèves à en parler », a déclaré le Dr Grosso. « C'est un mythe de penser que parler de suicide incite les élèves à tenter l'expérience. »
Créer un environnement dans lequel les étudiants peuvent s'exprimer L’absence de jugement est également une stratégie de prévention du suicide qui a un effet secondaire bénéfique : elle aide les autres étudiants à se sentir à l’aise pour demander de l’aide. « Je demande aux parents : « Demandez-vous à vos enfants ce qu’ils ressentent autant que ce qu’ils ont noté ? » Le Dr Grosso a déclaré : « Il s’avère que les parents ne posent généralement jamais de questions sur leurs sentiments. » Ces « prises de pouls », a-t-elle expliqué, donnent aux élèves l’occasion de s’ouvrir tout en contribuant à éliminer la stigmatisation sociale persistante entourant les troubles de santé mentale.
2. Demandez à toute la communauté de votre district d'être à l'affût des signes de déclin de la santé mentale
Lorsqu'un étudiant se suicide, il le fait presque toujours après manifestant des signes identifiables. « Nous classons les signes en trois catégories », explique le Dr Grosso : « Paroles, comportement, humeur. »
Panneau d'avertissement #1 : Parler
Un étudiant en pleine crise se met souvent à faire des remarques déplacées. Il lui arrive de plaisanter sur le suicide ou de parler à la légère d'une douleur insupportable. « Il faut prendre au sérieux chaque fois que quelqu'un dit quelque chose comme ça », a déclaré le Dr Grosso. « Ce n'est pas une façon appropriée d'attirer l'attention. » Il peut s'agir plutôt d'un appel à l'aide – et même si ce n'est pas le cas, mieux vaut pécher par excès de prudence. Il en va de même pour les signes avant-coureurs qui précèdent souvent un comportement violent.
Panneau d'avertissement #2 : Comportement
Il convient de traiter les changements comportementaux importants avec la même attention. Il arrive que des élèves se préparant au suicide abandonnent tous leurs biens ; d'autres abandonnent des activités qu'ils aimaient autrefois. Chaque changement de comportement est unique à chaque élève ; il est donc important de rechercher un changement important, et non une action spécifique.
Panneau d'avertissement #3 : Humeur
Des sautes d'humeur brutales s'accompagnent souvent de remarques et de comportements alarmants. Un élève à risque peut devenir constamment irritable, paraître désintéressé, voire même montrer un sentiment soudain de calme. Tous ces signes peuvent indiquer que l’étudiant est en réel danger. Comme pour les changements de comportement, l’essentiel n’est pas de rechercher un effet émotionnel particulier, mais un changement soudain.
Tous les adultes qui accompagnent les élèves doivent apprendre à détecter et à identifier ces changements. Mais il ne suffit pas d'être vigilant ; les adultes doivent également savoir comment réagir s'ils ont des inquiétudes ou constatent des signes de violence ou d'automutilation chez un élève. Par conséquent, les districts scolaires doivent mettre en place un plan de communication indiquant qui doit être alerté en cas de signes alarmants. Le Dr Grosso a souligné que ce sont souvent les chauffeurs de bus qui remarquent les premiers les changements chez les élèves ; chacun doit donc être habilité à intervenir en leur faveur.
3. Déployer un système de détection des menaces 24h/24, 7j/7 et 365j/an sur tous les appareils
Malheureusement, ces mesures globales de prévention du suicide ne suffiront jamais à elles seules. Les districts doivent également être prêts à aider les élèves sur le point de faire une tentative de suicide.
Étant donné que de nombreux signes avant-coureurs de suicide se manifestent en ligne, les districts ont besoin d'un système complet de détection des menaces 24h/24, 7j/7 et 365j/an, tel que Alerte Lightspeed™. Optimisée par une IA propriétaire, cette solution surveille tous les appareils des élèves pour détecter les signes de violence, d'automutilation et de suicide. Lightspeed Alert s'intègre parfaitement à Microsoft et Google pour assurer une surveillance complète de tous les documents en ligne, images partagées et réseaux sociaux, partout où les élèves interagissent en ligne et présentent des signes avant-coureurs.
Lightspeed Alert propose également un examen humain par des spécialistes de la sécurité Lightspeed qui examinent le contexte de l'alerte pour évaluer le niveau de danger. Lorsqu'une menace est jugée imminente, le spécialiste de la sécurité Lightspeed avertit immédiatement le personnel désigné du district ou de l'école et les autorités d'urgence.
La technologie de détection des menaces sauve la vie des élèves, comme l'ont constaté les écoles publiques de la paroisse de Caddo lorsque Lightspeed Alert les a aidées à prévenir le suicide de deux élèves. Dans les deux cas, dès que les alertes ont été détectées et ont révélé une menace imminente, les spécialistes de la sécurité Lightspeed ont immédiatement contacté le district et les services d'urgence de la paroisse de Caddo pour aider les élèves avant qu'ils ne se blessent.
L'équipe informatique de la paroisse de Caddo continue de s'appuyer sur Lightspeed Alert. Non seulement cela les aide à protéger les élèves, mais cela les libère également de la surveillance et de l'analyse de leurs activités en ligne. Le fait de disposer d'un spécialiste externe formé au district, qui signale des alertes méritant une attention immédiate, permet à l'équipe informatique de concentrer son attention et ses ressources sur d'autres problèmes urgents.
