3 mesures que les districts peuvent prendre pour aider à prévenir le suicide des jeunes 

Prévention du suicide : offrir à vos élèves les soins dont ils ont besoin

La santé mentale des jeunes a commencé à décliner en 2009 et n'a cessé de s'aggraver depuis. En 2019, plus de 13% d'adolescents avaient reçu un diagnostic de problème de santé mentale, ce qui représente une augmentation de plus de 50% au cours de la dernière décennie. Aujourd'hui, le suicide est la principale cause de décès chez les adolescents, ce qui signifie que en ce qui concerne la santé mentale des élèves, les districts scolaires restent dans un moment où tout le monde est sur le pont.

Tout le monde - parents, enseignants, administrateurs, équipes informatiques, même chauffeurs de bus - doit donc être impliqué dans l'effort pour aider à répondre aux crise de santé mentale étudiante, avec un accent particulier sur la prévention du suicide. En effet, selon les données les plus récentes de l'American Foundation for Suicide Prevention, près de 9% d'élèves du secondaire ont fait une tentative de suicide au cours de l'année écoulée. Et il n'y a pas que les lycéens : pour les enfants de 5 à 11 ans le suicide est désormais la huitième cause de décès.

Avec une crise aussi chargée d'enjeux et d'émotions, il peut être difficile pour les districts de savoir par où commencer. C'est pourquoi Lightspeed Systems® s'est entretenu avec Amy Grosso, présidente du conseil d'administration de la section centrale du Texas de la Fondation américaine pour la prévention du suicide, pour savoir ce que les experts recommandent aux districts scolaires de la maternelle à la 12e année.

Voici trois mesures concrètes que tous les districts peuvent prendre pour aider à prévenir le suicide des jeunes

graphique montrant les trois étapes de la prévention du suicide chez les élèves
graphique montrant les trois étapes de la prévention du suicide chez les élèves

1. Créer un environnement dans lequel les élèves se sentent libres de s'exprimer

citation d'Amy GrossoLe Dr Grosso a souligné que les districts doivent créer un environnement dans lequel les étudiants se sentent à l'aise de parler de ce qu'ils ressentent vraiment.

"Les parents disent souvent : 'Mon enfant n'est tout simplement pas content. Comment puis-je les rendre heureux? », A-t-elle dit. « Eh bien, non. L'enfant est en colère, l'enfant est déçu. Asseyez-vous avec eux et ressentez la sensation ensemble. Apprendre à ne pas contourner ces émotions dures représente une grande partie du travail de prévention du suicide.

Un élève qui a au moins un adulte à qui s'adresser (n'importe quel adulte en qui il a confiance) lorsqu'il est en difficulté est beaucoup plus susceptible d'obtenir l'aide dont il a besoin en cas de crise. « N'ayez pas peur d'aborder le sujet du suicide et d'inviter les étudiants à en parler », a déclaré le Dr Grosso. "C'est un mythe que parler de suicide rend les étudiants plus susceptibles de l'essayer."

Créer un environnement dans lequel les étudiants peuvent s'exprimer sans jugement est également une stratégie de prévention du suicide avec un effet secondaire bénéfique : elle aide les autres élèves à se sentir à l'aise pour demander de l'aide. "Je demande aux parents, 'Interrogez-vous vos enfants sur leurs sentiments autant que sur leurs notes ?"", a déclaré le Dr Grosso. "Il s'avère que les parents ne posent généralement jamais de questions sur les sentiments." Faire ces «vérifications du pouls», a-t-elle expliqué, donne aux étudiants une chance de s'ouvrir tout en aidant à éliminer la stigmatisation sociale persistante entourant les troubles de santé mentale.

Le Dr Grosso a souligné que les districts doivent créer un environnement dans lequel les étudiants se sentent à l'aise de parler de ce qu'ils ressentent vraiment.

"Les parents disent souvent : 'Mon enfant n'est tout simplement pas content. Comment puis-je les rendre heureux? », A-t-elle dit. « Eh bien, non. L'enfant est en colère, l'enfant est déçu. Asseyez-vous avec eux et ressentez la sensation ensemble. Apprendre à ne pas contourner ces émotions dures représente une grande partie du travail de prévention du suicide.

Un élève qui a au moins un adulte à qui s'adresser (n'importe quel adulte en qui il a confiance) lorsqu'il est en difficulté est beaucoup plus susceptible d'obtenir l'aide dont il a besoin en cas de crise. « N'ayez pas peur d'aborder le sujet du suicide et d'inviter les étudiants à en parler », a déclaré le Dr Grosso. "C'est un mythe que parler de suicide rend les étudiants plus susceptibles de l'essayer."

Créer un environnement dans lequel les étudiants peuvent s'exprimer sans jugement est également une stratégie de prévention du suicide avec un effet secondaire bénéfique : elle aide les autres élèves à se sentir à l'aise pour demander de l'aide. "Je demande aux parents, 'Interrogez-vous vos enfants sur leurs sentiments autant que sur leurs notes ?"", a déclaré le Dr Grosso. "Il s'avère que les parents ne posent généralement jamais de questions sur les sentiments." Faire ces «vérifications du pouls», a-t-elle expliqué, donne aux étudiants une chance de s'ouvrir tout en aidant à éliminer la stigmatisation sociale persistante entourant les troubles de santé mentale.

2. Demandez à toute la communauté de votre district d'être à l'affût des signes de déclin de la santé mentale

Lorsqu'un élève se suicide, il le fait presque toujours après manifester des signes identifiables. "Nous décomposons les signes en trois catégories", a déclaré le Dr Grosso. "Parler, comportement, humeur."

Panneau d'avertissement #1 : Parlez

Un élève en pleine crise commencera souvent à faire des remarques inappropriées. Parfois, ils plaisanteront sur le fait de se suicider ou parleront à la légère d'une douleur insupportable. "Nous devons le prendre au sérieux chaque fois que quelqu'un dit quelque chose comme ça", a déclaré le Dr Grosso. "Ce n'est pas une façon appropriée d'attirer l'attention." Au lieu de cela, cela pourrait bien être un appel à l'aide - et même si ce n'est pas le cas, il vaut mieux pécher par excès de prudence. Il en va de même pour les signes avant-coureurs qui précèdent souvent les comportements violents.

Panneau d'avertissement #2 : Comportement

Il faut traiter les changements de comportement dramatiques avec le même sérieux. Parfois, les étudiants qui se préparent au suicide donneront tous leurs biens ; d'autres étudiants se retireront des activités qu'ils aimaient autrefois. Le changement de comportement d'un élève particulier lui sera propre, il est donc important de rechercher un changement radical, pas une action spécifique.

Panneau d'avertissement #3 : Humeur

Des changements d'humeur brusques se manifestent souvent en tandem avec des remarques et des comportements alarmants. Un élève à risque peut devenir constamment irritable, avoir l'air d'être surveillé ou même montrer un sentiment soudain de calme. Tous peuvent être des signes que l'élève est en danger réel. Comme pour les changements de comportement, l'essentiel n'est pas de rechercher un effet émotionnel particulier mais un changement soudain.

Tous les adultes dans la vie des élèves devraient apprendre à rechercher et à identifier ces changements. Mais il ne suffit pas d'être à l'affût ; les adultes doivent également savoir quoi faire ensuite s'ils ont des inquiétudes ou voient des preuves de violence ou d'automutilation chez les élèves. Par conséquent, les districts doivent avoir un plan de communication en place pour savoir qui doit être alerté de tout signe alarmant. Souvent, a noté le Dr Grosso, ce sont les chauffeurs d'autobus qui remarquent en premier les changements chez les élèves, de sorte que tout le monde doit être habilité à intervenir au nom de l'élève.

3. Déployez un système de détection des menaces 24/7/365 sur tous les appareils

Malheureusement, ces mesures holistiques de prévention du suicide ne suffiront jamais à elles seules. Les districts doivent également être prêts à aider les élèves sur le point de faire une tentative de suicide.

Étant donné que de nombreux signes avant-coureurs de suicide se manifestent en ligne, les districts ont besoin d'un système complet de détection des menaces 24/7/365, tel que Lightspeed Alert ™. Propulsée par une IA propriétaire, cette solution surveille tous les appareils des élèves pour détecter les signes de violence, d'automutilation et de suicide. Lightspeed Alert s'intègre entièrement à Microsoft et Google pour fournir une surveillance complète de tous les documents en ligne, des images partagées et des médias sociaux, partout où les étudiants interagissent en ligne et présentent des signes avant-coureurs.

Lightspeed Alert propose également un examen humain par les spécialistes de la sécurité Lightspeed qui examinent le contexte de l'alerte pour évaluer le niveau de dangerosité. Lorsqu'une menace est jugée imminente, le spécialiste de la sécurité Lightspeed avisera immédiatement le personnel désigné du district ou de l'école et les autorités d'urgence.

La technologie de détection des menaces sauve la vie des élèves, comme l'ont appris les écoles publiques de la paroisse de Caddo lorsque Lightspeed Alert les a aidés à prévenir le suicide de deux élèves. Dans les deux cas, dès que les alertes sont arrivées et ont révélé une menace imminente, les spécialistes de la sécurité Lightspeed ont immédiatement contacté le district et le personnel d'urgence de Caddo Parish pour aider les étudiants avant qu'ils ne se blessent.

L'équipe informatique de Caddo Parish continue de s'appuyer sur Lightspeed Alert. Non seulement cela les aide à protéger les étudiants, ont-ils déclaré, mais cela les libère également du fardeau de surveiller et d'analyser eux-mêmes l'activité en ligne des étudiants. Le fait qu'un spécialiste externe formé indique au district quelles alertes méritent une attention immédiate permet à son équipe informatique de diriger son attention et ses ressources vers d'autres problèmes urgents.

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